Experiencia con Proyecto

¿Cómo doy clases de acuerdo con las fases de un proyecto o por los tres momentos si se trata de una secuencia didáctica?

El profe con la realidad bien alterada

¿Cómo cree el profe que da clases?

El ciclo escolar se inició con una recapitulación de los temas más relevantes vistos en Historia de México. Como recursos, se usan en algunos casos los ADT, las pantallas en clase y, en menor medida, las pizarras. En todos los grupos se encontró como problema: Problemas de auto regulación, que se traducen en problemas de disciplina entre los alumnos; El abuso del teléfono celular; bajo aprovechamiento escolar y; Falta de seguimiento y supervisión por parte de los padres de familia.

Para abatir dichas problemáticas se recurrió a reforzar actividades de tutoría (para el caso de 3H), en las que el tema recurrente es la responsabilidad, el compromiso en la escuela y el auto cuidado de la persona. Las actividades se han complementado con amplias pláticas, con los alumnos, proyección de videos o imágenes, con la finalidad de fomentar la reflexión y el espíritu crítico sobre los hábitos y acciones personales. Se les ha pedido a los padres de familia que acuden al plantel, que difundan el “cero tolerancia al celular en clase” y el uso del classroom. Respecto del abuso del celular, se adoptó la estrategia “cero tolerancia al celular en clase”. Todas las clases se enfatiza que se retirará el celular a quien tenga su dispositivo en la mano, paleta o entre libretas, aun cuando no se esté usando. Se les invita a guardar sus dispositivos en la mochila. A los alumnos que se les retira, se les permite enviar mensaje o hacer una llamada para avisar y, en general, los familiares se presentan el mismo día, lo que se aprovecha para informar el estatus de aprovechamiento escolar. Se ha difundido con padres de familia la estrategia y hasta el momento he obtenido buenos resultados.

Algunos ejemplos de lo que se proyecta y discute son contenidos que fomenten la reflexión y tengan utilidad en la vida cotidiana:

Son un recurso estético

Utiliza una imagen

Algunos elementos usados en tutoría...

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Respecto al diagnóstico, se encontró que una buena parte de los alumnos son preponderantemente visuales - kinestésicos. Se ha recurrido al uso de imágenes, apuntes y videos para impartir contenidos, tanto en tutoría como en historia. Se ha seguido usando classroom, para historia, como una especie de repositorio en el que el alumno puede consultar los temas avanzados, los apuntes realizados y consultar material diverso, tales como los libros para fomentar la lectura, de los que se han dejado hasta el momento, dos. También se han cargado comics, pues hay alumnos que tienen la afición de leer sobre superhéroes. Próximamente se cargarán nuevas lecturas de carácter académico y enlaces de películas.

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Mi planeación contempla esencialmente la elaboración de un proyecto, que consiste en realizar carteles o infografías de determinadas culturas. No se ha hecho tanto énfasis en desglosar una secuencia didáctica, sino en destacar las fases de un proyecto basado en problemas. De forma preliminar se estableció abordar el tema de derechos humanos (retomando el tema de la esclavitud en la antigüedad), fomentando la transversalidad con la disciplina de FCE, sin embargo, aun está pendiente el diseño de una rúbrica y las particularidades del trabajo a desarrollar con los grupos. El obstáculo esencial es la cantidad de información vertida con los alumnos, pues todo se trabaja en clase, no se dejan tareas y la dificultad que presentan muchos alumnos para administrar sus tiempos y discriminar sus distractores (lo que se traduce en que se atrasan en las actividades que se hacen en clase).

EJEMPLOS DE LAS ACTIVIDADES DE REPASO

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EJEMPLOS DE LAS ACTIVIDADES IMPLEMENTADAS EN HISTORIA.

exposiciones de culturas antiguas

En este proyectó , se organizó a los alumnos en equipos, colocándolos con compañeros con los que habitualmente no conviven. Se les asignó tema y rúbricas de forma oportuna para que supieran qué se les iba a evaluar. Se les dió un tiempo pertinente para que prepararan su material

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Respecto de las exposiciones: 4. Hubo jóvenes que se esforzaron mucho; hubo otros que no hicieron nada.5. La actividad me sirvió para evaluar, lo que significó un ahorro de tiempo y recursos para la evaluación.6. Hubo algunas mamás que reclamaron la evaluación de sus hijos, pero las rúbricas y el classroom fueron un soporte y evidencia importante para sustentar la calificación, tanto de las exposiciones, como de la evaluación continua. 5. 5.

Conclusiones

1. Como cada año, tanto la planeación como los contenidos, se ajustan continuamente.
2. Está pendiente ajustar tiempos y contenidos con miras a consolidar el proyecto escolar que se pretende implementar.
3. Posturas, como el uso del celular, la difusión de contenidos y el monitoreo de trabajo de los alumnos presenta retos, pero lo considero indispensable.

Gracias por sus consideraciones.

¿Sabías que... El 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista? Los recursos visuales son de gran ayuda para reforzar tus clases: imágenes, ilustraciones, gifs, vídeos… No solo porque permanecen en la memoria, sino también porque son más atractivos y más fáciles de comprender.

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Con esta función... Puedes añadir un contenido adicional que emocione al cerebro de tu alumnado: vídeos, imágenes, enlaces, interactividad... ¡Lo que tú quieras!

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