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Transcript

Empezar

Pensamiento crítico: un proceso colectivo

Tema 3: Metodologías para el trabajo por proyectos

Empezar

Antecedentes

Plan 2011

Plan 2017

Plan 2022

Establece el pensamiento crítico como el conjunto de formas diversas que permiten apreciar un problema con la intención de comprenderlo, valorar su relación con el contexto y decidir si funciona o no

Expone una visión más profunda y compleja acerca del pensamiento crítico, la cual no se limita a la descripción de las condiciones en las que se vive, sino que se busca su transformación

Competencias para el manejo de la información. Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información; apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartir información con sentido ético.

El pensamiento crítico como filosofía de vida

¿Se puede enseñar lo que no se sabe?

Del pensamiento crítico y las niñeces

“Se nos olvida que los que saben también pueden aprender”

Reflexiona

Del pensamiento crítico y las niñeces

Para aprender como maestro necesitamos:

  • Erradicar la visión adultocéntrica
  • No sólo hacer uso de la voz de l@s niñ@s, para externar los argumentos
  • Prepararse para preguntas genuinas y en posibles respuestas colectivas
  • Generar espacios para expresarse libremente
  • Promover que desarrollen estas prácticas críticas en todos los lugares

Papel del docente en la NEM

Formación

Estrategias tradicionales

Promueven o no adultocentrismo

Funcionamiento de la escuela

Debatir

Sin perspectiva crítica

Sistema tradicional

Herramientas necesarias

¿Apropiarse del discurso de la NEM?

No a prácticas autoritarias y verticales

Escuela

Generar espacios horizontales

Autoanálisis

En EB y EMS Se coarta el pensamiento crítico

Retos

¿Se puede enseñar lo que no se sabe?

El pensamiento crítico, en un ejercicio de congruencia, debe no sólo remitir a los maestros

El pensamiento crítico no es algo que se pueda tener o aprender a partir de una mera revisión teórica

La NEM plantea el pensamiento crítico como una práctica cotidiana.

El pensamiento crítico no se aprende: se vive...

El pensamiento crítico como filosofía de vida

“la educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo”.