Infografía Cuento Genial

AREAS EN LAS QUE SE MANIFIESTA

MODELOS DE ATENCIÓN EDUCATIVA

APTITUDES SOBRESALIENTES (AS)

INTELECTUAL . Se centra en las habilidades intelectuales, les permite tener una alta eficiencia en el almacenamiento y la recuperación de cualquier tipo de información necesaria para la adquisición de contenidos escolares.

Modelo de Enriquecimiento. Busca dar respuesta a las necesidades y potencialidades de los alumnos con aptitudes sobresalientes, brindando la oportunidad de lograr un desarrollo integral de acuerdo con sus intereses, fortalezas y debilidades.* Aula. Rincones temáticos, conferencias, planeación con inteligencias múltiples, trabajo por proyectos.* Escuela. Biblioteca escolar, organización de semanas temáticas, talleres con las y los docentes, clusters con familias, encuentros, concursos y ferias de arte, ciencia y deporte.* Fuera de la escuela. Visitas a diversas instancias de la comunidad, directorio de recursos, vinculación institucional, seguimiento de las y los educandos en academias de ciencias, artes o deportes.

Modelo de Aceleración. Permite a los alumnos con capacidades sobresalientes moverse a través del currículo a un ritmo más rápido de lo que se establece en el Sistema Educativo Nacional. Es fundamental considerar el aspecto familiar, escolar y social del alumno.* Admisión temprana a un nivel educativo.* Omisión de un grado escolar sin cambiar de nivel educativo.

Son las y los estudiantes capaces de destacar significativamente del grupo social y educativo al que pertenecen en uno o más de los siguientes campos del quehacer humano: científico-tecnológico, humanístico-social, artístico y/o acción motriz.

PSICOMOTRIZ. Se asocia con las posibilidades de actuación ante situaciones en las que se requiere el uso de diversas capacidades (perceptivas o físicas), así como de habilidades y destrezas motrices. También considera elementos como el pensamiento estratégico, la creatividad, la colaboración, entre otros.

ARTÍSTICA. Comprende la disposición de recursos para la expresión e interpretación estética de ideas y sentimientos por medio de lenguajes artísticos como: la música, la danza, el teatro o las artes visuales (dibujo, pintura, escultura, grabado, etcétera). Implica la capacidad de razonamiento abstracto, sensibilidad estética, creatividad y habilidades motrices.

SOCIOAFECTIVA. Hace referencia a la capacidad de relacionarse asertivamente y comprender formas de actuar asociadas con sentimientos, intereses, motivaciones y necesidades personales. Esta aptitud requiere de la capacidad de percibir y expresar emociones y sentimientos propios, así como los de los demás.

CREATIVA. Comprende la capacidad de producir gran número de ideas, diferentes entre sí y poco frecuentes, que se concretan en la generación de productos originales y novedosos como respuesta apropiada a las situaciones y problemas planteados por el contexto.

Elaboró: Norma B. Cardoso Ordaz- Mtra. Especialista UDEEI 166

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