ESTRATEGÍA: EL BAÚL DE CUENTOS

empezar

El baúl de cuentos

Invitar a los alumnos a leer, escuchar, escribir y compartir cuentos durante todo el año. Los alumnos crean sus propios cuentos a partir de ilustraciones, personajes y escenarios presentes en los cuentos que han leído.

Próposito:

continuar

continuar

Antes de inicar

El maestro propicia un ambiente agradable y cómodo para que los alumnos disfruten de la lectura. Revisa y lee los cuentos disponibles para familiarizarse con ellos y escoger los que sean pertinentes para su grupo. A lo largo del año, los alumnos crean sus propios cuentos, conservan algunos de sus cuentos en sus carpetas individuales, que permiten apreciar sus avances. Eligen algunos cuentos para pasarlos en limpio y hacer Cuadernillos.

continuar

version A

• El maestro lee y narra un cuento al grupo en la tradición de cuentacuentos.
• Reparte fotocopias de algunas ilustraciones del cuento, para que los alumnos seleccionen tres y las ordenen en secuencia.
• Los alumnos forman un Cuadernillo con una portada y las tres hojas elegidas, las colorean, escriben textos a su manera y según su avance, ponen sus nombres y las guardan en sus carpetas.

continuar

version B

• El maestro lee y narra un cuento al grupo y reparte por equipos varios cuentos ilustrados.
• Los alumnos seleccionan algunos personajes para imaginar nuevos cuentos.

• Los escriben en Cuadernillos de dos hojas carta dobladas, usando sus propias palabras y según su avance en la escritura.
• Los narran a sus compañeros y los conservan en su Carpeta o en el Baúl de cuentos.

continuar

version C

• El maestro enseña a los alumnos a narrar un cuento en voz alta.
• Por equipos exploran varios cuentos y escogen los personajes que les agraden para crear entre todos un nuevo cuento.
• Lo escriben y revisan, y lo corrigen al pasarlo en limpio a un Cuadernillo de hojas dobladas.

• Todos narran sus obras a sus compañeros y los guardan en el Baúl de cuentos.

continuar

version D

• El maestro junto con los alumnos lee un cuento capitulado, de contenido más complejo.
• Identifican y describen a los personajes y los escenarios del cuento.
• Cada alumno inventa y escribe una nueva historia a partir de los personajes y escenarios, y la pasa en limpio en varias hojas dobladas.
• Ilustra y encuaderna su Cuadernillo para el Baúl de cuentos.

continuar

La estrategia también permite estrechar la relación con la comunidad escolar y con los padres de familia. Los alumnos pueden preparar escenificaciones de sus cuentos con títeres o representarlos como obras teatrales en alguna ceremonia escolar.

continuar

En esta estrategia, aparecen dos prácticas de lectura que son diferentes.

• Cuando se habla de leer el cuento, se propone leer los textos en voz alta tal cual están escritos.
• Cuando se habla de narrar los cuentos, el lector se puede apartar del texto para complementar o cambiarlo un poco, para enfatizar, explicar, ampliar lo que está escrito y para interpretar las ilustraciones cuando se las muestre.

Al escribir cuentos con sus propias palabras, los niños pueden sentirse capaces de ser autores, incluso antes de adquirir conocimiento de las letras. Aprenden que pueden escribir un texto sin tener que copiarlo de un libro impreso o del internet. Al intercambiar borradores con sus compañeros, aprenden que todo texto se puede mejorar antes de pasarlo en limpio. Este ejercicio da mayor seguridad para poder redactar con sus propias palabras.

finalizar

Gracias