Libro para las familias

CRIANZAS PARA LA LIBERTAD:

libro para las familias

FASE 2

El libro busca promover una reflexión critica sobre la educación de los niños. En el libro se encontrarán justificaciones, reflexiones, experiencias y herramientas para que las familias asuman un papel crucial en la formación del pensamiento crítico de los niños de igual manera propone repensar las prácticas de crianza. El libro cuenta con un total de 43 temas, de los cuales 11 son títulos generales, y de ahí se desglosan los subtítulos.

índice

7- En familia construimos opciones de vida saludable

1- Las prácticas de crianzas desde la vida cotidiana

2- ¿Qué y cómo se aprende en la edad preescolar?

8- Lazos amorosos e infancias

9- Sobre emocionalidades saludables

3- El derecho de participación de las niñeces preescolares

10- En familias jugamos, imaginamos y construimos el inédito viable

4- Educar para deslegitimar las violencias

5- Libros, lecturas para la emancipación desde los espacios familiares.

11- Sexualidad humana: coincidencias y divergencias en la construcciónde las identidades

6- ¿Qué mundo quiero que las niñeces conozcan a través de las pantallas?

Propuestas ¿Cómo dar a conocer a los padres de familia en contenido del grupo?

• Una asamblea general con padres de familia, en donde se explique el contenido del libro y los temas que se encuentran en el libro, mencionando que se desarrollaran talleres. • Después implementar talleres en tiempo determinado, en donde se realicen actividades con los padres de familia de acuerdo con el tema destinado a trabajar y en orden de acuerdo al índice del libro, buscando que los padres se involucren en las actividades.

• Se pueden realizar presentaciones
• Actividades físicas
• Mencionar las problemáticas más alarmantes que tiene los grupos y relacionarlo con los temas.
• Estrategias de acuerdo al tema general y subtema a trabajar.

1. Las prácticas de crianzas desde la vida cotidiana.

Subtema 1: Prácticas de crianza amorosas, dialógicas, creativas y emancipadoras Subtema 2: El establecimiento de límites y disciplinas ¿qué tanto es suficiente? Subtema 3: El papel del adulto: conectar, aprender a escuchar, respetar Y regular emociones para calmar. Subtema 4: una red familiar y comunitaria con propósito para la crianza. Estrategia: Taller emocional, donde focalicemos a los padres la importancia que tienen ellos en sus hijos, algo que mueva en ellos ese interés

2. ¿Qué y cómo se aprende en la edad preescolar?

Subtemas: 1. El aprendizaje como un proceso en los primeros años de vida 2. Las niñas y los niños aprenden… ¡preguntando! 3. Las niñas y los niños aprenden… ¡intentando! 4. Las niñas y los niños aprenden… ¡explorando! 5. Las niñas y los niños aprenden… ¡imitando! Estrategia: Taller de las metodologias STEAM, ABP

3. El derecho de participación de las niñeces preescolares

Subtemas: Los derechos de las infancias: Una mirada necesaria (pág. 51) Una mirada humanizada: derechos de crianza (pág. 52) Una mirada hacia la autonomía de las niñas y los niños (pág. 53) Una mirada hacia la participación de las niñas y los niños (pág. 54) Una mirada hacia tomar acuerdos y escucharse entre todxs (pág. 55) Una mirada para construir acuerdos de convivencias (pág. 56) Estrategia: Realizar una comparación de cómo eran las infancias anteriormente e incluso como fueron infancia de los padres de familia y como son ahora en la actualidad.

4. Educar para deslegitimar las violencias

Estrategia: Impulsar la expresión emocional y regular las emociones con Arte-Terapia.

5. Libros, lecturas para la emancipación desde los espacios familiares

Subtema 1: La lectura, más que entender lo escrito. Subtema 2: La oralidad, palabras en movimientos. Estrategia: Crear libros de acuerdo al contexto familiar.

6. ¿Qué mundo quiero que las niñeces conozcan a través de las pantallas?

Subtemas: Miradas alternativas al uso de dispositivos digitales Estrategia: Platica de recomendaciones en torno al uso de dispositivos para un uso seguro y saludable para niñas y niños.

7. En familia construimos opciones de vida saludable

Subtemas: La alimentación (pág. 102) Activación física (pág. 107) El descanso (pág. 108) Higiene (pag 109) Los hábitos de todxs son únicos y distintos (pág. 111) Estrategia: Actividades de lúdicas de hábitos de vida saludable, una feria de hábitos y de la vida saludable, en donde se implementen juegos para mostrar la importancia de cada uno de acuerdo con el tema.

8. Lazos amorosos e infancias

Subtema 1: La importancia de los lazos afectivos, ante situaciones complejas. Subtema 2: El equilibrio entre el apego y la sobreprotección. Subtema 3: La construcción entre el apego y la sobre protección. Estrategia: Taller emocional con actividades lúdicas fortaleciendo a los padres de familia o cuidadores de los menores.

9. Sobre emocionalidades saludables

Subtema 1: Algunas sugerencias para favorecer y fortalecer el reconocimiento y la expresión de las emocionalidades de manera saludable. -Para el conocimiento Estrategia: caras y gestos -Para desarrollar la empatía y la hospitalidad Estrategia: obra de teatro -Para establecer un dialogo emocional Estrategia: obra de teatro

10. En familias jugamos, imaginamos y construimos el inédito viable.

Subtemas: 1. La necesaria e indispensable mirada de las infancias sobre el juego. 2. El juego desde miradas históricas y como elemento que ayuda al desarrollo de las identidades. Estrategia: Taller de juegos que pueden aplicarse en casa.

11. Sexualidad humana: coincidencias y divergencias en la construcción de las identidades

Subtema 1: perspectiva básica o convergente de la sexualidad.Subtema 2: la comunidad, la sexualidad, y los medios de comunicación. Estrategia: platica y taller