Cuadro Comparativo Educación Superior

Adolescencia

Pubertad

Psicosocial

Cognitiva

Física

Principales características de la pubertad y la adolescencia.

// CUADRO COMPARATIVo

Definición

La pubertad es un proceso natural y universal que marca la transición de la niñez a la adultez, durante esta etapa ocurren cambios físicos y hormonales significativos que preparan al cuerpo para la reproducción. Es el momento en el que el cuerpo comienza a transformarse y a madurar sexualmente.

La adolescencia es una etapa de transición entre la niñez y la adultez, caracterizada por cambios físicos, cognitivos y psicosociales significativos. Es un periodo de exploración, crecimiento y desarrollo de la identidad.

Comprende las emociones, la personalidad, la identidad y las relaciones personales de cada individuo.

Este proceso influye en una serie de cambios los cuales esta relacionados con la maduración de ciertas áreas del cerebro, especialmente la corteza pre-frontal, que es la responsable de las funciones ejecutivas como la planificación, la toma de decisiones y el control de os impulsos.

Es un proceso biológico programado genéticamente, en el que intervendrán factores como las actividad motriz,el estado de salud, la nutrición, las costumbres alimenticias, el bienestar emocional, los cambios emocionales etc.

Maduración de los órganos sexuales, aumento acelerado de peso y talla, cambios en la producción de hormonas, lo que influye en el estado de ánimo y el comportamiento,desarrollo de vello facial, así como la aparición de la primera menstruación(menarquía). Coleman y Hendry (2003).

Inicio del desarrollo del pensamiento abstracto, pensamiento formal, egocentrismo adolescente,aumento en la capacidad del razonamiento lógico y de comprensión de conceptos, cambios en el funcionamiento del cerebro relacionados con la toma de decisiones y el control de los impulsos. Papalia y Martorrell (2017,p.340). (Etapa operativa formal de Piaget).

Aumento de autoconciencia, búsqueda de identidad, comparación social, deseo de independencia, relaciones interpersonales, mayor conciencia social.(Teoría de las tareas del desarrollo de Erikson).

Crecimiento físico continuo, maduración sexual, desarrollo cerebral, cambios en la imagen corporal, redistribución de la grasa y el músculo, aparición de acné, los órganos reproductores alcanzan su madurez y se vuelven funcionales.

Capacidad de pensar en conceptos abstractos, razonar hipotéticamente, resolver problemas complejos, formación de identidad, exploración de valores y creencias, fábula personal.(Etapa de confusión de identidad versus rol de Erikson),(Teoría cognitiva de Piaget)

Formación de grupos de amigos, desarrollo de relaciones interpersonales,crisis de identidad, búsqueda de identidad, mayor conciencia social,cambios emocionales,(El egocentrismo adolescente de David Elkind: Público imaginario y fábula personal). Coleman y Hendry(2017,p.49).

Erik Erikson

David Elkind

// Síntesis teóricas

Kohlberg

Piaget

reflexión

Al integrar las perspectivas de estos teóricos,podemos comprender mejor la complejidad de la pubertad y la adolescencia. Los cambios físicos, cognitivos, y psicosociales están interrelacionados y se influyen mutuamente, por ejemplo los cambios hormonales de la pubertad pueden afectar el estado de ánimo y las emociones de los adolescentes, lo que a su vez puede influir en su pensamiento y en sus relaciones sociales.Comprender, analizar y reflexionar las teorías de Piaget, Erikson, Kohlberg y Elkind puede ayudar a los educadores a diseñar programas educativos más efectivos para los adolescentes, por ejemplo al reconocer la importancia de la búsqueda de identidad, los educadores pueden crear oportunidades para que los adolescentes exploren diferentes intereses y valores, además al comprender el egocentrismo adolescente, los educadores pueden desarrollar estrategias para ayudar a los adolescentes a desarrollar habilidades sociales y a construir relaciones positivas con sus compañeros. Es importante conocer todos los avances que han aportado estos teóricos, ya que mediante esto las próximas generaciones de docentes, sabrán cuál es la manera más efectiva de trabajar con los adolescentes.

Referencias:

De La Cruz Horna, S. F. (2019). Analizar y valorar la importancia del cambio f sico, psicol gico y social durante la tapa de la pubertad y adolescencia.Coleman, J. C., & Hendry, L. B. (2017). Psicología de la adolescencia.Papalia, D., & Martorell, G. (2017). Desarrollo humano (Decimotercera ed.). México DF: Mc Graw Hill.Gaete, V. (2015). Desarrollo psicosocial del adolescente. Revista chilena de pediatría, 86(6), 436-443.Erikson, E. H. (2004). Sociedad y adolescencia. Siglo xxi.Gaete, V. (2015). Desarrollo psicosocial del adolescente. Revista chilena de pediatría, 86(6), 436-443.Gaete, V. (2015). Desarrollo psicosocial del adolescente. Revista chilena de pediatría, 86(6), 436-443.Lozano Vicente, A. (2014). Teoría de teorías sobre la adolescencia. Última década, 22(40), 11-36.

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// CUADRO COMPARATIVo

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Kohlberg propuso que el desarrollo moral se produce en una serie de etapas secuenciales y universales, estas etapas describen cómo las personas pasan den centrarse en las consecuencias de sus acciones a considerar principios éticos más abstractos.Kohlberg sugirió que los adolescentes atraviesan diferentes etapas de desarrollo moral, desde un enfoque centrado en el cumplimiento de reglas y evitar el castigo, hasta un sentido más sofisticado de justicia y ética basado en principios abstractos.Esta teoría sugiere que los adolescentes se enfrentan a dilemas morales que los llevan a reflexionar sobre el bien, el mal y la justicia,

lo que contriuye a su desarrollo moral.La teoría de Kohlberg se divide en tres niveles principales:Nivel Preconvencional Etapa 1: Orientación hacia la obediencia y el castigo. Etapa 2: Orientación hacía en ínteres propio.Nivel Convencional:Etapa 3:Orientación hacia la conformidad interpersonal.Etapa 4: Orientación hacía la autoridad y el mantenimiento del orden social.Nivel Post- convencional:Etapa 5: Contrato social.Etapa 6: Pricipios éticos universales.

La teoría del desarrollo moral de Kohlberg

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Pubertad PPubertad

Destacado psicólogo suizo, desarrolló una teoría que revolucionó la comprensión del desarrollo cognitivo en los niños, su enfoque se centra en cómo los niños construyen activamente su conocimiento del mundo a través de la interacción con su entorno.Sus conceptos claves en la teoría son: esquemas, asimilación, acomodación.Piaget aborda 4 etapas de desarrollo:1.- Sensoriomotora (0 a 2 años)2.-Preoperacional (2 a 7 años)3.- Operaciones concretas (7 a 12 años)4.- Operaciones formales (12 años en adelante)

La teoría de Piaget: etapas del desarrollo cognitivo

La teoría de Piaget ha sido fundamental para comprender cómo los niños aprenden y se desarrollan cognitivamente. Piaget propuso que los adolescentes experimenten lo que él llamó "operaciones formales", un nivel avanzado de pensamiento abstracto que les permite razonar sobre hipótesis, posibilidades y consecuencias futuras. Según Piaget, durante la adolescencia los individuos desarrollan la capacidad de pensar de manera abstracta y lógica, lo que les permite enfrentarse a problemas complejos y considerar múltiples puntos de vista.Aunque su teoría ha sido objeto de críticas y revisiones, sigue siendo una referencia importante en el campo de la psicología del desarrollo.

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David Elkind, un psicólogo del desarrollo, es reconocido por sus contribuciones al estudio de la adolescencia. Una de sus ideas más influyentes es la del egocentrismo adolescente, aunque Piaget ya había introducido este concepto, Elkind lo profundizó y lo relacionó con cambios específicos que ocurren durante esta etapa de la vida.-El egocentrismo adolescente según Elkind se manifiesta de dos maneras principales:-Audiencia imaginaria: los adolescentes creen qwue son el centro de atención constante de los demás,se preocupan excesivamente por cómo los ven los otros y creen que todos están observando y juzgando cada uno de sus movimientos.

Etapas del desarrollo cognitivo (según Piaget, em el que David Elkind se basó)

Fabulación personal: los adolescentes tienden a creer que sus pensamientos, serntimientos y experiencias son únicos y especiales, y que nadie más podría entenderlos completamente, esta sensación de singularidad puede llevar a sentimientos de invulnerabilidad y a tomar riesgos innecesarios.Así mismo para desarrollar esta nueva teoría Elkind se basó en la teoría de las cuatro etapas que Jean Piaget propuso; Sensoriomotor,Preoperacional, Operaciones concretas, Operaciones formales.

Erikson propuso una teoría que abarca ocho etapas, a diferencia de otras estapas del desarrollo, como la de Piaget que se centra en el desarrollo cognitivo, Erikson enfatiza el papel de las relaciones sociales y las experincias culturales en la formación de la personalidad, nos ofrece una visión completa del desarrollo humano, desde la infancia hasta la vejez, destacando la importancia de las relaciones sociales y las crisis psicosociales en la formación de nuestra identidad.

La teoría del desarrollo psicsocial de Erik Erikson

Las ocho etapas del desarrollo psicosocial según Erikson son:1- Confianza vs Desconfianza. (0 - 1 año).2.- Autonomía vs Pena y duda (1 - 3 años)3.- Iniciativa vs Culpa (3 a 6 años)4.- Laboriosidad vs Inferioridad (6 - 12 años)5.- Identidad vs Difusión de identidad (adolescencia)6.- Intimidad vs Aislamiento (adultez temprana)7.- Generatividad vs Estancamiento (adultez media)8.- Integridad del ego vs Desesperación (vejez)

Cuadro Comparativo Educación Superior

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