Cuadro Comparativo Educación Superior

escuela normal superior federal de aguascalientes Prof. "José santos valdés" Materia: matemáticas y resolución de problemas. Docente: Carlos Fernando ovalle garcía. Docente en formación: Abril dueñas sandoval. actividad i unidad iimejora continua de la planificación didáctica.grado: 3° grupo: "b"25/octubre/2024.

ÍNDICE

Introducción

Cuadro Comparativo 1

Conclusión

Cuadro Comparativo 2

INTRODUCCIÓN

La práctica docente es un momento crucial para aplicar teorías y estrategias en un contexto real, pero también puede presentar desafíos inesperados. El presente trabajo tiene como finalidad dar a conocer las diferentes estrategias desarrolladas y aplicadas en la primera joranda de prácticas, asimismo de reconocer lo que se implemento y lo que se quiere mejorar. Con la finalidad de renovar la ejecución de las clases y la elaboración de planeaciones para obtener los aprendizajes de los alumnos.

Identificar las actividades en cada una de las etapas.

No se delimito las actividades en cada una de las etapas.

Dosificación de etapas: Inicio, desarrollo y cierre.

Se redactó el contexto interno de la escuela telesecundaria de manera amplia, pero no específica de caráter grupal.

Redacción del contexto de la escuela.

Presente los datos de identificación básicos de forma ordenada y organizada.

Datos de identificación.

JUSTIFICACIÓN

CAMBIO A MEJORAR

¿QUÉ HICE?

Aplicada en la primera planeación aplicada en la Escuela Telsescundaria No. 10 "Justo Sierra Mendéz".

Mejora Continua de la Planificación Didáctica

ELEMENTOS

Resaltar datos de carácter socioeconómico, tecnológico de los alumnos del grupo.

Tomar en cuenta la implentación de las pausas activas en las clases.

En está primera experiencia de prácticas no se considero el uso de pausas activas.

Implentar pausas activas.

Diseñar actividades vinculando herramientas y recursos tecnológicos.

Se implento el uso de aplicaciones tecnológicas para favorecer los aprendiajes.

Uso y manejo de recuros de herramientas tecnológicas.

Establecer la coevaluación y autoevualuación en el desarrollo de las actividades.

Para la evaluación del proyecto realice dos rúbricas para valorar el avence de los aprendizajes de los estudiantes.

Instrumentos de evaluación.

JUSTIFICACIÓN

CAMBIO A MEJORAR

¿QUÉ HICE?

Aplicada en la primera planeación aplicada en la Escuela Telsescundaria No. 10 "Justo Sierra Mendéz".

Mejora Continua de la Planificación Didáctica

ELEMENTOS

Conclusión

Modificar la planeación didáctica es fundamental para adaptarse a las necesidades cambientes de los estudiantes y del entorno educativo. La diversidad en los estilos de aprendizaje, intereses y ritmos de los alumnos exige un enfoque flexible que potencie la inclusión y la participación. Además, la actualización constante de contenido y metodologías, impulsada por avences tecnológicos y cambios sociales, enriquece el proceso educativo. Al ajustar la planeación, los docentes pueden mejorar la efectividad en la enseñanza, fomentar un ambiente más dinámico y motivador, y asegurar que todos los estudiantes alcancen sus objetivos de aprendizaje.

Algunas de las mejoras que se pueden implentar es utilizar colores para identificar con claridad los distintos apartados para que sea más atractivo y fácil de comprender para los lectores. Por otro lado, añadir una portada aparte con todos los datos generales permitira tener un mejor orden de los elementos para no tener que compartir ese espacio con la despripción del contexto, diagnóstico, problemática y campo formativo.

cambio a mejorar

Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!

escribe un título genial

El uso de herramientas tecnológicas en la planeción didáctica es fundamental en la educación actual. Estas herramientas permiten acceder a recursos diversos, personalizar el aprendizaje según las necesidades de cada estudiante y fomentar la colaboración entre ellos. Además, facilitan una evaluación más continua y precisa, y preparan a los alumnos para un futuro laboral cada vez más digital. La flexibilidad y accesibilidad que ofrecen las plataformas en línea enriquecen el proceso educativo, haciendo que el aprendizaje sea más dinámico y relevante.

justificación

Implementar pausas activas en la planeación didáctica es esencial para promover un ambiente de aprendizaje más saludable y efectivo. Estas pausas permiten a los estudiantes liberar tensiones y mejorar su concentración, lo que a su vez favorece la retención de información y el rendimiento académico. Además, contribuyen a la salud física y mental, combatiendo el sedentarismo y fometando hábitos de movimiento. Las pausas activas no solo mejoran la salud y el bienestar de los estudiantes, sino que tembién enriquecen el proceso de enseñanza-aprendizaje, haciendo que las clases sean más dinámicas y efectivas.

justificación

La dosificación en la planeación es crucial en las etapas de inicio, desarrollo y cierre. En el inicio, permite captar la atención y activar conocimientos previos, creando un ambiente motivador. Durante el desarrollo, organiza el contenido de manera progresiva, facilitando la comprensión y adaptándose a los diferentes ritmos de aprendizaje. Finalmente, en el cierre, ayuda a consolidar lo aprendido mediante la reflexión y la retroalimentación. Una buena dosificación asegura un proceso educativo coherente y efectivo, promoviendo un aprendizaje significativo.

justificación

El contexto interno de la escuela ayuda a identificar fortalezas y debilidades de la institución, facilitando la planificación de mejoras y el desarrollo de proyectos educativos que respondan a las realidades del entorno. También fomenta la comunicación y el trabajo colaborativo entre docentes, padres y alumnos. Tener un contexto bien definido es clave para la evaluación de resultados y el establecimiento de metas realistas, permitiendo un seguimiento más efectivo del progreso educativo.

justificación

Implementar una portada con los datos generales en una planeación didáctica es fundamental por varias razones. En primer lugar, proporciona organización y claridad al documento, facilitando su identificación rápida a través de información clave como el título, el nombre del docente y la fecha. Esto no solo mejora la estructura, sino que también refleja un compromiso profesional por parte del educador. Además, el uso de colores para diferenciar los apartados dentro de la planeción contribuye significativamente a la navegación del documento. Asociar colores específicos como secciones como objetivos, actividades y evaluación permite a los lectores localizar la información de manera más ágil.

justificación

Los instrumentos de evaluación son cruciales en la educación porque permite medir el aprendizaje de los estudiantes de manera objetiva, identificando áreas de mejora y ajustando las estrategias de enseñanza. Además, facilitan la retroalimentación continua, ayudando a los alumnos a reflexionar sobre su progreso y a los docentes a planificar de manera más efectiva. Los instrumentos de evaluación son esenciales para mejorar el proceso educativo.

justicicación