Proyectos sociocríticos Puebla

Proyectos sociocríticos

Dr. Sergio Tobón www.cife.edu.mx

Inicio

Invitación a mi canal de Youtube

Suscríbete a mi canal para que te lleguen las notificaciones de mis próximas sesiones en vivo. NO TENGO NINGUNA MONETIZACIÓN EN MI CANAL NI SE HACE PUBLICIDAD

ESCRIBAMOS UN TEXTO

Problema: bajo grado de dominio de la escritura en los estudiantes

MOTIVACIÓN: Explicación de la importancia de la escritura

PRÁCTICA: Elaborar un resumen de un texto, aplicando la metacognición

ACTIVIDAD: Comprender los elementos para realizar un resumen

SOCIALIZACIÓN Compartir el resumen elaborado con el grupo

Pregunta 1

análisis del caso

¿La planeación es un proyecto sociocrítico?

NO SON PROBLEMAS PARA LOS ESTUDIANTES

Desmotivación por la lectura

Bajo desempeño académico

Falta de habilidades cognitivas

Bajo nivel de matemáticas

Faltan docentes

Indisciplina

SÍ SON PROBLEMAS PARA LOS ESTUDIANTES

Higiene personal

Prevenir accidentes

Convivir con otros

Comunicarse con asertividad

Prevenir la contaminación

Conflictos en la familia

Proyecto sociocrítico: problematizar la comunidad-territorio y proponer soluciones transformadoras y creativas a los problemas, en colectivo

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE

PERFIL DE EGRESO

SITUACIÓN PROBLEMA

Consideraciones

EJES ARTICULADORES

PROYECTO ÉTICO DE VIDA

Modelo círcular del diagnóstico sociocrítico

Propuesta flexible desde el modelo pedagógico de la socioformación para realizar el diagnóstico socioeducativo con base en la colaboración. Puede iniciar en cualquier círculo:

DESEMPEÑO ACADÉMICO Y HABILIDADES

entorno social y ambiental

Convivencia social, participación comunitaria, cultura, inclusión, economía, geografía y ambiente

Procesos de aprendizaje y habilidades para la vida

INTERESES Y NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES

Motivaciones, aspiraciones, necesidades, BAP, convivencia, etc.

ENTORNO FAMILIAR

escuela y AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Convivencia, manejo de las normas, actividades de recreación y procesos educativos en el hogar

Prácticas pedagógicas de los docentes, prácticas de las autoridades, espacios y recursos para el aprendizaje

¿Requieres una ayudita o ideas para organizar tu diagnóstico? Puedes emplear nuestra APP de ChatGPT gratis. Debes registrarte primero con un correo electrónico en Open AI. Recuerda que la problematización se debe hacer en la comunidad-territorio y esta IA es sólo para ayudar a organizar y disminuir la carga académica:

Alternativa para organizar el programa analítico

Enfoque problematizador

Programa analítico-preescolar

Aplicación de ChatGPT para darte sugerencias en torno a la realización y organización del programa analítico. Debes tener primero una cuenta en ChatGPT Recuerda: esta IA es para ayudarte con el manejo de la información.

Factor X en reciclaje

Huerto casero

Aprovechamos la energía solar

Historia de nuestra comunidad

Operación Refrescante: Superhéroes contra el Calor Extremo

Master Chef

Teatro escolar

Metodologías sociocríticas

Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Indagación STEAM

Aprendizaje basado en problemas

Aprendizaje-servicio

Proyectos socioformativos

Momentos de la nueva metodología de proyectos de Preescolar

2. PLANEACIÓN

3. ¡A TRABAJAR!

1. PUNTO DE PARTIDA

5. Reflexión sobre el aprendizaje

4. COMUNICAMOS NUESTROS LOGROS

Metodología con muchos componentes que a veces dificulta el proceso. En los libros de texto, en Lenguajes, se propuso una más sencilla de 8 momentos

Sugerencia: si se va a trabajar el aprendizaje basado en proyectos comunitarios, se sugieren metodologías más flexibles, como esta de 8 pasos o más sintéticas

Sugerencia: superar el enfoque de secuencias didácticas, por metodologías más flexibles y centradas en problematizar y crear

Sugerencia: superar el enfoque de secuencias didácticas, por metodologías más flexibles y centradas en problematizar y crear

Sugerencia: superar el enfoque de secuencias didácticas, por metodologías más flexibles y centradas en problematizar y crear

Sugerencia: superar el enfoque de secuencias didácticas, por metodologías más flexibles y centradas en problematizar y crear

Sugerencia: superar el enfoque de secuencias didácticas, por metodologías más flexibles y centradas en problematizar y crear

METODOLOGÍA SOCIOFORMATIVA

Componentes esenciales de los proyectos

NOS MOTIVAMOS

PLANIFICAMOS

MOTIVACIÓN Y BENEFICIOS DEL PROYECTO SABERES PREVIOS

PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO CON LOS ESTUDIANTES LÍNEA DE TIEMPO DEL PROYECTO

RESOLVEMOS

PROBLEMATIZAMOS

PREGUNTAS SOBRE EL TEMA Y SELECCIÓN INDAGACIÓN DE INFORMACIÓN ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA

ANÁLISIS DEL PROBLEMA PROPUESTA DE SOLUCIÓN SOLUCIÓN REAL O SIMULADA DEL PROBLEMA

PRODUCIMOS

SOCIALIZAMOS

PLANEACIÓN DEL PRODUCTO EJEMPLO DEL PRODUCTO ELABORACIÓN DEL PRODUCTO COLABORACIÓN

PREPARACIÓN DE LA SOCIALIZACIÓN INVITACIÓN A LA SOCIALIZACIÓN SOCIALIZACIÓN REFLEXIÓN FINAL

• Motivación
• Necesidad
• Vinculación con la comunidad
• Sentido de urgencia
• Saberes previos
• Acuerdos

• Planeación de una acción creativa o propuesta para abordar el problema
• Análisis crítico de la propuesta
• Ejecución de la propuesta de forma real o simulada

Proyectos sociocríticos

Elementos comunes a los proyectos sociocríticos. Son momentos flexibles y adaptables a cada campo y disciplina. Pueden cambiarse de orden, subdivirse o simplicarse

ACCIÓN

pROBLEMATIZACIÓN

SENSIBILIZACIÓN

TRANSFORMACIÓN

• Establecimiento de preguntas
• Indagación de información
• Análisis crítico del problema con base en pregunta

• Reflexión sobre la formación tenida
• Preparación de la socialización
• Socialización con pares y la familia
• Motivación a la comunidad a transformar el entorno

+Info

Tipos de proyectos

PROYECTOS INDIVIDUALES

PROYECTOS COLECTIVOS

Problemas comunes

Problemas de un grupo o grado

De manera individual

En equipo

Factor X en reciclaje

Huerto casero

Aprovechamos la energía solar

Historia de nuestra comunidad

Red social de la escuela

Master Chef

Teatro escolar

TÍTULO

PERTINENTE, SIGNIFICATIVO Y GENERADOR DE CURIOSIDAD

TECNO-DETECTIVES

Este título es pertinente y potencialmente significativo

Necesidad

Conflicto

Situación

Dificultad

Reto

PROBLEMA

Mejora

Vacío

SITUACIÓN PROBLEMA

Adicción al celular y alto grado de sedentarismo en los estudiantes y las familias

FIN DEL PROYECTO

01

SENCILLO

02

PROPÓSITO

03

COMPRENSIBLE

04

SOLAMENTE UNO

Propósito

Identificar el tiempo que pasan los estudiantes y sus familias en el celular, y aumentar las actividades físicas y deportivas

PRODUCTO CENTRAL

TERMINACIÓN DE TAREAS

ATENCIÓN

CONCENTRACIÓN

METACOGNICIÓN

CARACTERÍSTICAS DEL PRODUCTO CENTRAL

PERTINENTE

RELEVANTE

PROBLEMA

CONECTA

Es significativo para los estudiantes

Tiene importancia en el entorno

Considera el problema abordado en el proyecto

Se conecta con los intereses de los estudiantes

EJEMPLO DEL PRODUCTO CENTRAL

Presentación oral sobre la importancia de tener un uso moderado del celular y hacer más deporte, y cómo lograr esto en el hogar.

EJES ARTICULADORES

Son los 7 PROBLEMAS del país que todos debemos contribuir a resolver en todo proyecto. Es suficiente con abordar un eje articulador

EJEMPLO EJE ARTICULADOR

VIDA SALUDABLE

TIEMPO

ADECUADO

AJUSTADO

FLEXIBLE

CAMBIANTE

ACTIVIDADES

DIVERSAS

• Variadas
• Diferentes
• Creativas

MOTIVANTES

• Vinculadas al entorno
• Potencialmente significativas
• Articuladas a los intereses de los estudiantes

Diversas

MOTIVANTES

ACT

INTERACTIVAS

• Con diferente ritmo
• Complementarias
• Combinan lúdica, análisis, reflexión, acción y expresión

Interactivas

Participativas

PARTICIPATIVAS

• Involucran a los estudiantes y toman en cuenta sus sugerencias
• Colaborativas

METODOLOGÍA SOCIOFORMATIVA

Componentes esenciales de los proyectos

NOS MOTIVAMOS

PLANIFICAMOS

MOTIVACIÓN Y BENEFICIOS DEL PROYECTO SABERES PREVIOS

PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO CON LOS ESTUDIANTES LÍNEA DE TIEMPO DEL PROYECTO

RESOLVEMOS

PROBLEMATIZAMOS

PREGUNTAS SOBRE EL TEMA Y SELECCIÓN INDAGACIÓN DE INFORMACIÓN ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA

ANÁLISIS DEL PROBLEMA PROPUESTA DE SOLUCIÓN SOLUCIÓN REAL O SIMULADA DEL PROBLEMA

PRODUCIMOS

SOCIALIZAMOS

PLANEACIÓN DEL PRODUCTO EJEMPLO DEL PRODUCTO ELABORACIÓN DEL PRODUCTO COLABORACIÓN

PREPARACIÓN DE LA SOCIALIZACIÓN INVITACIÓN A LA SOCIALIZACIÓN SOCIALIZACIÓN REFLEXIÓN FINAL

ACTVIDADES CLAVE EN LOS PROYECTOS

Modelo socioformativo

SABERES PREVIOS

GAMIFICACIÓN

Misiones Retos Niveles Reconocimientos

RetosAnálisis de casos Juegos Concursos

INDAGACIÓN

CREACIÓN

PREGUNTAS SOBRE EL TEMA Y SELECCIÓN INDAGACIÓN DE INFORMACIÓN ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA

Análisis de ejemplos Propuestas Prototipos

ROLES EN CLASE

COMITÉS

Coordinación Gestión del tiempo Investigación Normas

Comité de disciplinaComité de resolución de conflictos

1. Propósito: Identificar el tiempo que pasan los estudiantes y sus familias en el celular, y aumentar las actividades físicas y deportivas
2. SP: Adicción al celular y alto grado de sedentarismo en los estudiantes y sus familias
3. Campos formativos: todos
4. PDA (síntesis): manejo moderado de la tecnología, redacción de textos escritos, tablas de frecuencia, deporte, colaboración
5. Duración: 2 semanas
6. Eje articulador: vida saludable
7. Producto: infografía explicada para motivar a usar el celular con moderación y hacer más deporte

proyecto TECNO-DETECTIVES

JUEGO VIVENCIAL Juegos de reto individuales y en equipo para comprender la importancia del ejercicio

NOS MOTIVAMOS

SABERES PREVIOS Compartir los problemas que genera el uso excesivo del celular, las redes sociales, la TV y la falta de deporte en la salud física y emocional

• Interés
• Curiosidad
• Reto
• Propósito
• Saberes previos
• Experiencias previas

CUENTO Sensibilización sobre los problemas que genera el uso excesivo del celular y cómo se puede moderar su uso.

DIBUJO Comprensión del propósito del proyecto mediante un dibujo. Verificación de la comprensión del proyecto mediante preguntas

PLANIFICAMOS

• Comprensión del propósito del proyecto
• dentificación de la línea de tiempo del Proyecto
• Aporte de sugerencias de los estudiantes

LÍNEA DE TIEMPO Elaboración de una línea de tiempo con los grandes momentos del Proyecto. Participación de los estudiantes con sugerencias.

PLAN DE TRABAJO POR EQUIPO Elaboración de un plan de trabajo por equipo para diagnosticar el uso del celular en los estudiantes y sus familias

PREGUNTAS Formulación de preguntas sobre las consecuencias negativas del uso excesivo del celular y las redes sociales. Revisión de las preguntas y selección de las pertinentes

INDAGAMOS

• Problematizar la realidad
• Buscar información
• Analizar las fuentes
• Analizar críticamente el problema
• Experimentar

INFORMACIÓN Búsqueda de información sobre las preguntas en fuentes pertinentes como libros, videos y la docente.

ORGANIZACIÓN Organización de los apuntes y notas en torno a los peligros del uso excesivo del celular y las redes sociales. Síntesis de las acciones para promover el deporte y evitar el sedentarismo.

REGISTRO Se les enseña a registrar el tiempo en el cual están en el celular y el tiempo que dedican a actividades físicas, deportivas y recreativas. Se les enseña a medir el tiempo, y comprender las equivalencias: minutos, segundos, horas.

RESOLVEMOS

• Analizar el problema
• Buscar opociones para resolver el problema
• Ejecutar alguna acción para resolver el problema

JUEGOS EN LA ESCUELA Planeación y realización de juegos de manera coordinada por los mismos estudiantes con apoyo del docente de Educación Física

JUEGOS EN EL HOGAR Realizar al menos dos actividades reportivas o recreativas con los integrantes del hogar por semana. Evaluar la experencia.

EJEMPLO Revisión de un ejemplo de infografía en el cual se motive a la familia a disminuir el uso del celular y la televisión, y aumente la actividad física y deportiva.

PRODUCIMOS

• Planear el producto central
• Revisar ejemplos del producto
• Elaborar el producto
• Trabajar de manetra colaborativa

ELABORACIÓN Elaboración de una infografía de manera individual para sensibilizar a la familia sobre los peligros del celular y la TV., y la importancia de las actividades físicas

COEVALUACIÓN Coevaluación y mejora de la infografía entre pares

INVITACIÓN Invitación a las familias a la escuela mediante una carta elaborada por los estudiantes

SOCIALIZAMOS

• Planear la socialización
• Invitar a las familias
• Prepararse en la socialización
• Realizar la socialización

PREPARACIÓN Preparación de una actividad con las familias para sensibilizarlas sobre la importancia del uso moderado del celular con base en juegos.

PRESENTACIÓN Explicación de la importancia del ejercicio y la recreación en la salud. Realización de juegos de reto con los integrantes de la familia coordinados por los mismos estudiantes

PRE-VENIMOS INUNDACIONES

Problema: aumento de las lluvias en el municipio y posible inundación en la escuela PDA: redactar un texto descriptivo, manejo del volumen y cuidado del ambiente

SENSIBILIZACIÓN: Lectura de un cuento en torno a una inundación y sus peligros

ACCIÓN: Elaborar un plan para prevenir las inundaciones en la escuela y presentar un informe escrito

PROBLEMATIZACIÓN: Buscar información sobre las inundaciones y cómo prevenirlas. Hacer un resumen escrito

TRANSFORMACIÓN: Elaborar una infografía con medidas para prevenir las inundaciones en la escuela

BASES DEL DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE

NEUROCIENCIA: hay tres redes implicadas en el aprendizaje

• Redes de reconocimiento: percepción y significado de la información, lo que nos permite reconocer los símbolos, números y conceptos
• Redes estratégicas: planificación, ejecución y monitorización de las tareas. Recepción y aplicación de los conocimientos en el entorno
• Redes afectivas: dan significado emocional a lo que aprendemos. Sin emoción no hay aprendizaje

Se aplica en estudiantes sin discapacidad, pero con dificultades para acceder al aprendizaje, o en situación vulnerable. Esto comprende acciones puntuales de tutoría, guías, tutoría entre pares, etc.

MEDIDAS ESPECÍFICAS

Acciones orientadas a estudiantes que presentan alguna discapacidad, e implica cambios en los contenidos, procesos de desarrollo de aprendizaje, didáctica, evaluación y recursos

Ajustes curriculares

Camino para emplear la Inteligencia Artificial en la docencia

Socializar y tener retroalimentación

Tener claridad de los propósitos

Elaborar el PROMPT

Seleccionar la mejor IA, comparando aplicaciopnes

Revisar, mejorar, complementar o desechar

ESTRUCTURA SENCILLA DE UN PROMPT

Apoyarse en la misma IA para hacer el prompt

Información de entrada

Rol

Tarea

Contexto

Formato de salida

Aplicación de ChatGPT para darte sugerencias en torno a la planeación de un proyecto sociocrítico, con alguna de las metodologías de la SEP. Debes tener primero una cuenta en ChatGPT Recuerda: esta IA es para ayudarte con el manejo de la información.

Aplicación de ChatGPT para ayudarte a planear con los nuevos libros de texto de preescolar en ChatGPT Recuerda: esta IA es para ayudarte con el manejo de la información.

Descarga gratis formatos, guías y manuales de planeación

Sígueme en Facebook para tener acceso gratis a conferencias en vivo

CARACTERÍSTICAS DE LA NEM

Aspectos esenciales de la Nueva Escuela Mexicana

05

03

04

01

02

APRENDIZAJE PROCESUAL

ENFOQUE PEDAGÓGICO

VINCULACIÓN SOCIAL

HUMANISMO

REVALORIZACIÓN DOCENTE

Formación de seres humanos con sentido crítico, autoconcimiento, valores éticos y convivencia, que cuiden el ambiente y busquen una vida saludable, en el marco de la inclusión social.

El proceso formativo siempre está articulado a la comunidad, en todos los niveles, desde lo macro a lo micro. La comunidad es el principio y fin.

Se reconoce a los docentes como profesionales de la enseñanza con autonomía profesional, que en el marco de su formación continua, deciden cómo orientar la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación.

Se propende por la formación a través de situaciones y problemas del contexto, mediante un abordaje flexible de los contenidos, buscando desarrollar el interés y la curiosidad.

Se busca que la formación sea procesual a partir de los ritmos de estudio de los educandos. Esto significa que los propósitos no terminan en un periodo académico, sino que se continúan para fortalecerlos a través de grados y semestres

Got an idea?

Use this space to add awesome interactivity. Include text, images, videos, tables, PDFs... even interactive questions! Premium tip: Get information on how your audience interacts with your creation:

• Visit the Analytics settings;
• Activate user tracking;
• Let the communication flow!

Write agreat headline

With Genially templates, you can include visual resources to leave your audience amazed. You can also highlight specific phrases or facts that will be permanently etched in the memory of your audience, and even embed external content that surprises: videos, photos, audios... Whatever you want!

Got an idea?

Use this space to add awesome interactivity. Include text, images, videos, tables, PDFs... even interactive questions! Premium tip: Get information on how your audience interacts with your creation:

• Visit the Analytics settings;
• Activate user tracking;
• Let the communication flow!

Resultados

Cuáles son los resultados y/o beneficios que espera obtener: cuáles son sus necesidades o deseos reales, qué es el éxito para él, cómo podría alcanzar sus objetivos…

Esfuerzo

Cuáles son los esfuerzos que realiza: a qué le tiene miedo, cuáles son las barreras y obstáculos que tiene, si va a tener que afrontar riesgos…

Write agreat headline

With Genially templates, you can include visual resources to leave your audience speechless. You can also highlight specific phrases or data that will be etched in the memory of your audience and even embed external content that surprises: videos, photos, audios... Whatever you want!

Link

Got an idea?

Use this space to add awesome interactivity. Include text, images, videos, tables, PDFs... even interactive questions! Premium tip: Get information on how your audience interacts with your creation:

• Visit the Analytics settings;
• Activate user tracking;
• Let the communication flow!

Write agreat headline

With Genially templates, you can include visual resources to leave your audience speechless. You can also highlight specific phrases or data that will be etched in the memory of your audience and even embed external content that surprises: videos, photos, audios... Whatever you want!

Link

Got an idea?

Use this space to add awesome interactivity. Include text, images, videos, tables, PDFs... even interactive questions! Premium tip: Get information on how your audience interacts with your creation:

• Visit the Analytics settings;
• Activate user tracking;
• Let the communication flow!

Got an idea?

Use this space to add awesome interactivity. Include text, images, videos, tables, PDFs... even interactive questions! Premium tip: Get information on how your audience interacts with your creation:

• Visit the Analytics settings;
• Activate user tracking;
• Let the communication flow!

Got an idea?

Use this space to add awesome interactivity. Include text, images, videos, tables, PDFs... even interactive questions! Premium tip: Get information on how your audience interacts with your creation:

• Visit the Analytics settings;
• Activate user tracking;
• Let the communication flow!

¿Tienes una idea?

Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas! Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:

• Visita las preferencias de Analytics;
• Activa el seguimiento de usuarios;
• ¡Que fluya la comunicación!

Write agreat headline

With Genially templates, you can include visual resources to leave your audience speechless. You can also highlight specific phrases or data that will be etched in the memory of your audience and even embed external content that surprises: videos, photos, audios... Whatever you want!

Link

Write agreat headline

With Genially templates, you can include visual resources to leave your audience speechless. You can also highlight specific phrases or data that will be etched in the memory of your audience and even embed external content that surprises: videos, photos, audios... Whatever you want!

Link

Got an idea?

Use this space to add awesome interactivity. Include text, images, videos, tables, PDFs... even interactive questions! Premium tip: Get information on how your audience interacts with your creation:

• Visit the Analytics settings;
• Activate user tracking;
• Let the communication flow!

Got an idea?

Use this space to add awesome interactivity. Include text, images, videos, tables, PDFs... even interactive questions! Premium tip: Get information on how your audience interacts with your creation:

• Visit the Analytics settings;
• Activate user tracking;
• Let the communication flow!

Got an idea?

Use this space to add awesome interactivity. Include text, images, videos, tables, PDFs... even interactive questions! Premium tip: Get information on how your audience interacts with your creation:

• Visit the Analytics settings;
• Activate user tracking;
• Let the communication flow!

¿Tienes una idea?

Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas! Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:

• Visita las preferencias de Analytics;
• Activa el seguimiento de usuarios;
• ¡Que fluya la comunicación!