Modelo de investigación-acción.

Dimensión social.

Modelo de investigación-acción.

Dimensión didáctica.

DImensión interpersonal.

Dimensión personal.

Dimensión valoral.

Dimensión institucional.

Centrada en el papel del docente en cuanto a enseñante o sujeto-guia de los procesos de apropiación del conocimiento de los alumnos. (García, P. 2022, párr. 10).

Didáctica.

• Destaca de la práctica docente, se desarrolla en el seno de una organización. Esta la situa como una tarea colectiva construida y regunada.
• Se considera al maestro como un profesional de la educación y abarca todas las laborales implicadas en su trabajo. (García, P. 2022, párr. 9).

Institucional.

Se reconoce al docente como individuo, es un referente fundamental. ya que invita a reconocerlo como un ser humano, con su historia y sus experiencias de vida, sus capacidades y limitaciones, pero sobre todo la trayectoria familiar, cultural, escolar, profesional y bibliografica. (García, P. 2022, párr. 6).

Personal.

Esta investigación-acción nos llevará a formular un diagnostico de nuestra práctica docente, que de respuesta a las siguientes preguntas:¿Qué está bien?¿Qué está mal?¿Que se puede mejorar? (García, P. 2022, párr.4).

¿A qué nos ayuda?

• Se refiere al trabajo docente como una actividad de repercusión importante en la sociedad.
• La diversidad en las condiciones de vida se presenta como una oportunidad para reflexionar sobre las prácticas docentes desde el punto de vista de la inclusión y la equidad. (García, P. 2022, párr. 12).

Social.

Destaca la importancia del tipo de convivencia y las relaciones interpersonales generadas en la escuela como la base de un conjunto de aprendizajes. (García, P. 2022, párr. 11).

Interpersonal.

Hace referencia al conjunto de creencias, actitudes, convicciones e ideología conformadas por el código valoral de cada maestro y a partir del cual su vida profesional tiene un determinado significado.(García, P. 2022, párr. 8).

Valoral.

Referencias.

García, P. (2022). L4. El modelo de análisis de la práctica docente Fierro. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. García, P. (2022). L6. Las dimensiones de la práctica docente: dimensiones social, didáctica y valoral. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.

Las dimensiones de la práctica docente surgierón a partir de una serie de talleres realizados por las doctoras Cecilia Fierro y Bertha Fortoul con maestros de diferentes partes de la republica, con distintos niveles educativos y modalidades, desde la educación preescolar, hasta nivel superior y posgrado. (García, P. 2022, párr.1).

Modelo de investigación-acción.