PRESENTACIÓN CIENCIA VIBRANT

EMPEZAR

Aurora Lacueva (En el libro: Castañeda F., Sandra. Educación, aprendizaje y cognición. Teoría en la práctica. Pp. 445-460. Manual Moderno. México, 2004).

Capítulo 28 CIENCIA Y TECNOLOGÍA PARA TODOS: INMERSIONES TEMÁTICAS

Resalta la importancia de la educación científica y tecnológica para todos, orientada a la formación de ciudadanos cultos y críticos. Propone el trabajo por Inmersiones temáticas, centrado en proyectos de investigación, y complementado con experiencias exploratorias, actividades cortas, talleres y uso de material autoinstruccional. 3 tipos de proyectos, diferenciados por su problemática, su metodología y sus finalidades, a saber:

Fuera de las disciplinas

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Inmersiones Temáticas

5 grandes tipos de actividades

Enseñanza Transdisiplinaria

Siendo ello así, el trabajo por proyectos o, más allá, por inmersiones temáticas, dadas su apertura, su estructuración desde adentro, su flexibilidad, su variedad, su potencial retador y su carga afectiva, abre perspectivas promisorias para la más completa formación infantil (Fourez, et al., 1994).

Desde el campo de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias puede consultar a este respecto, y para apreciar enfoques diversos, Strike, Posner, 1985; Claxton, 1994; Kuhn, 1997; Duit, Treagust, 1998.

Bases psicopedagógicas de la I. T.

Ejemplos reales. La escuela de la investigación requiere romper con el paradigma escolar imperante, no sólo con relación a las actividades didácticas tenidas por deseables, sino también con referencia a la planificación, evaluación, organización y uso de recursos. Es por eso que se habla en el trabajo de la necesidad de otra escuela, la cual recibe el nombre de ―la escuela-casa de la cultura.

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RETOMAR EL DOCUMENTO PARA CONOCER OTROS CASOS

Algunos Casos Orientadores

En la clase de Giordan (1985) en París, los niños cultivaban plantas y criaban animales, actividades que daban lugar a preguntas y, de allí, a investigaciones científicas acerca de, porejemplo, ―¿Qué comen los ratones?‖ o ―¿Dónde germinan mejor las semillas?‖. Más recientemente, Giordan ha trabajado en proyectos de educación ambiental, cercanos a lo que la autora de este capítulo ha denominado ―investigación ciudadana‖ (Giordan, Souchon, 1995).

diferenciados por su problemática, su metodología y sus finalidades, a saber:

Ciudadanos o Investigación-Acción Ciudadana

Tecnólogicos

Cientificos

Proyectos

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autores: Personal docente y de apoyo de la escuela mártires de la ducación

Gracias por su atención y participación!!!

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Presentacion de las caracteristicas de las actividades:Inmersiónes Tématicas

Panel de Expertos

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