Presentación Brujería

Kari la Bruja

Evaluación formativa

Técnicas

Aplicación de la evaluación formativa

Caracteristicas: Es continua, centrada en el estudiante y colaborativa.

Herremientas

Tipos de evaluación formativa.

Proceso destinado a monitorear el aprendizaje de los estudiantes y mejorar su rendimiento

¿Qué es la evaluación formativa?

Herramientas

5. *Aplicaciones de retroalimentación en tiempo real*: Herramientas como Mentimeter o Socrative permiten a los docentes recoger respuestas instantáneas y ajustar su enseñanza según las necesidades de los estudiantes.

1. *Rubricas*: Proporcionan criterios claros para evaluar el desempeño de los estudiantes en tareas específicas, lo que permite dar retroalimentación objetiva.

2. *Cuestionarios y encuestas*: Herramientas como Google Forms o Kahoot pueden ser útiles para recopilar información sobre la comprensión de los estudiantes.

3. *Portafolios*: Permiten que los estudiantes recojan y reflexionen sobre su trabajo a lo largo del tiempo, ayudando a evidenciar su progreso.

4. *Plataformas de aprendizaje en línea*: Herramientas como Moodle, Edmodo o Canvas facilitan la interacción, entrega de tareas y seguimiento del progreso de los estudiantes.

Técnicas

1. *Observación directa*: Observar el desempeño de los estudiantes en actividades y participar en el aprendizaje para identificar áreas de mejora.

2. *Feedback inmediato*: Proporcionar retroalimentación de forma rápida y constructiva después de una tarea o actividad, para que los estudiantes puedan mejorar casi de inmediato.

3. *Autoevaluación y coevaluación*: Fomentar que los estudiantes evalúen su propio trabajo y el de sus compañeros para desarrollar habilidades críticas y de reflexión.

4. *Dinámicas de grupo*: Actividades colaborativas permiten a los estudiantes aprender unos de otros y evaluar su comprensión colectivamente.

5. *Preguntas abiertas y discusiones*: Estimular la reflexión a través de preguntas abiertas para evaluar la comprensión y fomentar la participación activa.

6. *Diarios de aprendizaje*: Los estudiantes pueden llevar un registro de su proceso de aprendizaje, reflexionando sobre sus avances y dificultades.

7. *Exámenes cortos o quizzes frecuentes*: Evaluaciones breves y regulares pueden ayudar a monitorear la comprensión y el progreso.

El docente cuando realiza una heteroevaluación y los estudiantes en la autoevaluación y coevaluación. Al estudiante y al mismo profesor, ya que la evaluación formativa permite que el docente reconozca las áreas de mejora y en qué aspectos debe modificar la práctica, basada en los resultados obtenidos por los estudiantes. Como lo menciona Popham W. James (2013) la evaluación formativa constituye una potente manera para que los profesores mejoren su efectividad didáctica Los aprendizajes, habilidades y competencias desarrolladas en un periodo determinado. Además de la calidad del trabajo docente, tanto para evaluar los conocimientos de sus estudiantes durante el trabajo en el aula, como para tomar decisiones que promuevan el aprendizaje

¿Quién se encarga de evaluar los aprendizajes?

¿A quién se evalúa?

¿Qué se evalúa?

estrategías para la aplicación de la evaluación formativa

¡Esto ha finalizado!¡GRACIAS!

Se genera evidencia del aprendizaje, así como el establecimiento de espacios de reflexión y retroalimentación. De esta menera, se favorece un ambiente de aprendizaje que se ajusta a las necesidades del alumno, potencializando su desarrollo academico y personal.

Mediante la aplicación de actividades

Busca proporcionar retroalimentación continua y significativa, facilitando un enfoque adaptativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Evalúa procesos y no resultados
• Función orientadora y de ayuda
• Se utiliza con fines de retroalimentación

Surge del trabajo escolar, requiere que el alumnado este en disponibilidad de reflexionar sobre sus logros, sus pendientes de trabajo, las dificultades que enfrentan y sus compromisos personales y grupales para continuar trabajando.

Participativa

Clara

contextualizada

• Simular un evento del mundo real dentro de clase, aporta intrumentos para inferir fortalezas y dificuktades.
• Permite al estudiante aplicar autoconocimiento.

• Tiene un objetivo, da a conocer las competencias a evaluar, intrucciones clara, todos conocen los intrumentos.

• Centrada en el estudiante, ayuda a tomar decisiones, no es excluyente, reflexión para mejorar.
• Dialogo entre agentes.

• Ademas fomenta la autoevaluación, la reflexion, y promueve el aprendizaje profundo.

• Observación
• Pruebas diagnosticas
• Actividades de grupo
• Tareas
• Autoevaluación

Cada uno de estos metodos ofgrece información valiosa que puede se utilizada para ajustar el proceso educataivo