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Olivia Carretero

Olivia López

Created on October 24, 2024

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Transcript

BIBLIOGRAFÍA

Docente(knownad)

Alumn@

ROL EN EL AULA

TIC

TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA

DIVERSO

UBICUO

REALISTA

CARACTERÍSTICAS

Según sus autores Cobo y Moravec (2011b):
Explorar opciones para la creación de futuros relevantes para la educación.

Metaespacios intermedios

Avances tecnológicos

+ +

Educación informal

Educación no formal

Educación formal

Prácticas obsoletas en educación

Competencias digitales invisibles

Competencias informales invisibles

Las TIC se hacen invisibles

¿Qué busca?

"Lo que ocurre más allá de las aulas y que no se ve, pero que es clave para el desarrollo de habilidades del siglo XXI"

IDEAS PRINCIPALES

¿En qué consiste?

Competencias invisibles en entornos formales

Olivia Carretero lópez

Aprendizaje Invisible

¿Qué busca?

El aprendizaje invisible busca integrar diferentes enfoques y no es una teoría definitiva, sino un proto-paradigma en desarrollo, descrito como una idea en "fase beta", es decir, en constante evolución. Es metateórico.

ROL DEL DOCENTE

  • Ser un knowmad: creativo, adaptable y colaborativo.
  • Crear redes de conocimiento y conectar ideas y personas.
  • Usar y entender tecnologías digitales.
  • Aprender continuamente, desaprender cuando sea necesario y adaptarse a diferentes contextos​.

ROL DEL ALUMNO

  • Adaptarse a cambios, retos e incertidumbre.
  • Crear, aplicar y construir conocimiento útil.
  • Usar eficazmente tecnologías emergentes.
  • Pensar críticamente y expresarse de manera independiente.
  • Evaluar tendencias globales y aprovechar la información disponible.

ROL EN EL AULA

ROL EN EL AULA

ROL EN EL AULA

BIBLIOGRAFÍA Cobo, C., & Moravec, J. W. (2011). Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación. http://libros.metabiblioteca.org/handle/001/419 Comunicación Tecnología y Cultura. (2020, 12 mayo). El aprendizaje invisible. Cristóbal Cobo [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=CeUNW4rgcPw Euroinnova International Online Education. (2024, 17 septiembre). Formación de docentes para la innovación educativa en la actualidad: objetivo y alcance. https://www.euroinnova.com/blog/teoria-del-aprendizaje-invisible Micó, J. L. (2020b, agosto 9). Educación invisible en la era del coronavirus. La Vanguardia. https://www.lavanguardia.com/tecnologia/20200808/482697474203/educacion-invisible-coronavirus.html

ROL EN EL AULA

ROL EN EL AULA

CARACTERÍSTICAS

  • Continuidad y ubicuidad: Aprendizaje en cualquier momento y lugar.
  • Combina aprendizaje formal, no formal e informal (diverso).
  • Valora tanto el conocimiento fácil de codificar como el experiencial (realista).
  • Fomenta nuevas formas de aprendizaje apoyadas en las TIC.
  • Impulsa una revolución educativa desde los aprendices, basada en creatividad y colaboración​