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Grandeurs

Réunion des Maîtres
Atelier C
Atelier B
Atelier A
Objectifs
Matériel
Résumé
Atelier D

INDEX

- La séance fait partie d’une séquence « Grandeurs sans et avec mesures » comprenant 8 séances.- C’est la séance #3-4 (j’ai besoin de deux sessions en salle de motricité). - Il y a quatre ateliers rotatifs.

Résumé

MATERIEL

• Piquets (taille 1,20 m ou plus) x 6• Élastiques à cheveux x 6 • Briques de motricité • Mobilier de la salle de motricité (estrades, bancs, matelas hauts etc.) • Ballons de baudruche x 10/12 • Caisses vides x 3

1 - Apprendre à comparer, ranger et classer des longueurs

2 - Apprendre à collaborer pour atteindre un même objectif

3 - Apprendre à se servir d'un objet pour mesurer

OBJECTIFS

Les élèves doivent mesurer et indiquer leur propre hauteur à l’aide de piquets mis à leur disposition et d’élastiques à cheveux, puis se mettre d’accord pour ranger les mesures de la plus petite à la plus grande en les mettant ou non à la même origine.

ATELIER A

Avec les briques de motricité, les élèves doivent construire des tours de tailles différentes et les ranger de la plus petite à la plus grande.

ATELIER B

À l’aide des briques de motricité, les élèves doivent mesurer la hauteur de différentes pièces de mobilier présentes dans la salle de motricité (bancs, estrades, blocs en mousses, etc.) et comparer.

ATELIER C

Les élèves doivent classer des ballons gonflés de différentes tailles en trois groupes, selon un critère de taille.

ATELIER D

Bibliographie :

  • Y. Thomas, M. Hersant, Maths à grands pas, pour les PS.MS, Retz
  • N. Pfaff, Les grandeurs et les formes, Retz
  • N. Pinel, La méthode heuristique de mathématiques : enseigner les mathématiques autrement à l'école, Nathan

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