Proyecto Final Educación Superior Armonía

Evaluacion Parcial Exposioción

Unidadd I: El contexto Unidad II: La administración educativa

Deyna Johanna Posada Lopez

Alejandra Vazquez Calderón

Administración Educativa

Unidad I: El contexto

Relación entre economía y educación

Para la R. A. E., la economía es “la administración eficaz y razonable de los bienes/ conjunto de bienes actividades que integran la riqueza de una colectividad o individuo/ ciencia que estudia los métodos más eficaces para satisfacer las necesidades humanas materiales, mediante el empleo de bienes escasos”. Para Villarreal y Zayas-Pérez (2021), la definen como “…un proceso de formación de sujetos, de sus significados acerca de los contenidos de la vida, del mundo, de la sociedad; de sus identidades de sí mismo y de los otros; de sus sentidos para la vida propia y la existencia comunitaria y social.”

En el campo educativo la economía es aplicada para optimizar la aplicación de políticas públicas en las instituciones educativas con el propósito de optimizar la gestión de recursos que se tienen para el desarrollo de una educación de calidad.

Economía y educación en el mundo laboral

La economía y educación orientada al mundo laboral, la educación prepara y forma a la futura fuerza laboral del país. La UNESCO (2024) señala que “mediante la promoción de las competencias para el trabajo y la vida, vincula la educación con el mundo laboral, ayudan a los jóvenes a adquirir las capacidades, los conocimientos, los valores y las actitudes que necesitan para encontrar un trabajo decente y contribuir a la construcción de un mundo pacífico, sano, justo y sostenible.

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Inversion en la educación

En la educación, organismos internacionales como la OCDE y el Banco Mundial, enfatizan en la importancia de invertir más en educación, así como reorientar las políticas de financiamiento de la educación. Sen (2000, en Villarreal & Zayas-Perez, 2021) sugiere que la relevancia de la educación en el desarrollo debe ser medida tanto en sus términos de contribución directa al crecimiento económico, como en la extensión de otras capacidades y habilidades.”

Cambios en la educación

A pesar del aumento en el financiamiento en educación que ha permitido mayor cobertura, aún existen variedad de necesidades por cubrir en el sistema educativo. En la educación superior se adquieren competencias para el desarrollo colectivo que impactan a nivel social y mercado laboral. “en México no se cuenta con una política de financiamiento para las instituciones de la educación superior, por lo que estos organismos han tratado de responder por sí mismos ante los diversos retos económicos, políticos, institucionales y sociales.” (Fuentes, 2021).

Certificación mundial de las carreras

Proceso a través del cual se aseguran las competencias y las habilidades de un individuo en relación con una norma formalizada; se trata por ello de la certificación de unas cualificaciones individuales, de un nivel de conocimientos, de unas habilidades y, probablemente, de unas capacidades de aprendizaje. Bertrand (2000)Al encontrarnos en una sociedad cambiante donde la transformación es constante, la certificación de los individuos se vuelve relevante en el ámbito de la formación y trabajo. Se debe garantizar que los sistemas de formación promuevan y validen la capacidad de sus egresados para afrontar el mercado laboral.

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CONAEVACONPESCIEESCENEVAL

Instancias evaluadoras en México:

Antecedentes

Entre los componentes que se pueden considerar en una estrategia institucional de internacionalización pueden señalarse los siguientes:

• Definición de los objetivos específicos que se quieren obtener.

• Creación o fortalecimiento de una unidad de gestión y financiación del plan de acción.

• Alianzas interinstitucionales que contemplen una adecuada selección de los socios con el criterio de complementariedad, calidad institucional y compromiso mutuo. Diseño de un plan de acción con los criterios de focalización y concentración, así como de las modalidades de cooperación con los principios de valor añadido, efecto multiplicador y máximo impacto en la universidad.

• Plan para fomentar la visibilidad internacional de la universidad y aumentar la confianza institucional.

• Apoyos e incentivos a docentes e investigadores para su participación en el plan de acción.

• Plan financiero de la estrategia y fuentes de financiación.

Unidad II: La administración educativa

En la educación tradicional el objetivo de la administración educativa era generar y proporcionar a la sociedad mano de obra con la educación básica, a través de los años e ha requerido la evolución del sistema educativo debido a las necesidades surgidas de la sociedad, avance industriales y eventos.

Elementos de la administracion educativa

• Planificación: Elaboración de planes que guíen el trabajo de las actividades de la institución (FODA), Planificación estratégica (misión, visión, líneas de acción, objetivo, etc.), Plan operativo anual.
• Organización: Distribuir adecuadamente los recursos humanos y los espacios laborales.
• Dirección: Estilo de liderazgo para que el equipo funcione en correcta armonía.

En el siglo XXI se han contemplado al menos 7 tendencias que inciden en la educación, economía y empleo que permiten obtener una visión general del entorno. Transición demográfica global: Movimientos migratorios entre países. El crecimiento de la población en términos de educación supone, presión en el acceso a educación media superior y superior, además se cuestiona para saber si las economías regionales tendrán la capacidad de integrar a los egresados en empleos. Aumento inédito en la esperanza de vida: Extensión de la edad de retiro. Reemplazo de mano de obra por maquinarias. Gente mas productiva por mas tiempo. Menos puestos de trabajo. Demandas exigentes y altas expectativas para lograr que los graduados de la educación superior puedan incorporarse de manera eficaz y con condiciones dignas al mercado laboral.

Tendencias económicas

Crecimiento de la matricula, universidades y oferta

Aumento en oferta y demanda de los agentes educativos. Incrementación de los graduados de la educación media superior, becas, prestamos, expansión de la educación superior desde el año 2000, para jóvenes de nivel socioeconómico medios y bajos.Las universidades deben actualizarse constantemente en sus programas de estudio para que lo que se enseña no se vuelva desactualizado. Las universidades deben desplegar su potencial de investigación aplicada a la transición de las economías nacionales hacia las del conocimiento. La educación y la inversión son esenciales para proporcionar una mayor innovación en la economía, la política educativa debe priorizar la enseñanza.

Revolución Digital

A partir del 2005 los usuarios de internet se triplicaron hasta alcanzar casi el 54% de la población global en 2019. Cerca del 40% de los países de la OCDE ya usaban tecnologías de la información y comunicación. Esta revolución se desapega de los modelos rígidos con la estructura física habitual, maestros y alumnos en horarios y clases predeterminadas y costos elevados de operación.

Revolución de empleo en economías del conocimiento

}Automatización y especialización de procesos hasta el tránsito de la manufactura a la Mante factura del mercado laboral. Cambios en la comprensión de la pedagogía y didáctica, así como en la manera en la que se utilizan en distintos niveles educativos. Rigidez en el diseño curricular de la educación básica, Impulsar modalidades de ciclo cortoEjecutar políticas para capacitar y compensar las nuevas habilidades que se requieren. Articular y financiar políticas focalizadas que faciliten la absorción de un capital humano calificado que muestre una tendencia más rápida hacia la recuperación.

Administradores públicos

La sociedad en su mayoría debe ser participe en las decisiones y análisis de las políticas sociales. Desarrollo de sitios web y de consulta orientados al gobierno digital donde se almacene la información que pueden ser utilizados para fundamentar sus decisiones o planes estratégicos.

“comprende el conjunto de organizaciones públicas que realizan la función administrativa y de gestión del Estado y de otros entes públicos con personalidad jurídica, ya sean de ámbito regional o local, tiene la función de poner en contacto directo a la ciudadanía con el poder político, satisfaciendo los intereses públicos” (Marias, M., en Amoroso, 2016). Deben plantear planificaciones de sus actividades para tomar decisiones con orientación estratégica. La administración publica es una variable dependiente de la economía, política, tecnología y evolución de la sociedad. También esta vinculada con la difusión de la información publica y derecho de acceso de la información.

Evaluación del sistema educativo

la organización educativa se asume como un sistema y al ser su principal componente los individuos que la conforman constituyen un conjunto de relaciones entre todos sus actores. la organización educativa se concibe como una unidad sistémica, en el que todo este conjunto de interacciones de elementos, sujetos y componentes internos, consiguen dinamizar los procesos de aprendizaje y prácticas pedagógicas que se desarrollan

Políticas educativas

La gobernabilidad en la gestión del sistema educativo se distingue tanto por la búsqueda de la estabilidad como por la eficiencia y la eficacia gubernamentales. De este modo responde y se adapta a los cambios impulsados por las grandes tendencias internacionales. La búsqueda constante de la gobernabilidad en la gestión del sistema educativo mexicano y, en particular, en el subsistema de educación básica se visualiza a partir del contenido del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB) de 1992, en el que se establecen —y un año más tarde se formaliza en la Ley General de Educación (LGE)—La evolución de las políticas educativas provenientes del ANMEB que continúan vigentes. Se han elegido tres políticas: a) descentralización y b) política de gestión escolar; ambas se desprenden del eje “Reorganización del sistema educativo”; y c) la política de formación continua que se deriva del eje “Revalorización de la función magisterial”. Los problemas que estas políticas atienden se relacionan con los factores asociados al logro educativo identificados desde el MEE

Herramientas para la gestión:

La institución educativa es el contexto inmediato en el que la persona directora desarrolla la gestión. Por tanto, la gestión educativa se concibe como un sistema de prácticas, saberes y competencias, (Chacón, 2014), que toma en cuenta su entorno, así como las características y condiciones específicas de la organización para generar cambios y mejoras en respuesta a sus necesidades.La gestión de la educación y el rol que ocupa la persona directora en las organizaciones viene de la mano del tema de liderazgo educativo. Se denota entonces la relevancia que cobra el liderazgo pedagógico de la persona directora para posibilitar el cambio y generar procesos de mejora y transformación en el proceso educativo, lo que facilita el trabajo del grupo de profesores.

Mejora de la calidad de la enseñanza

La educación de calidad permite la formación de ciudadanos integrales con formación en valores, con respeto hacia el bien ajeno y en con principios sociales como la convivencia y la paz. La calidad y evaluación permiten mejorar los procesos y gestionar las nuevas intervenciones, mediante la planeación y estándares de calidad.

A través de programas para la mejora de la calidad, el establecimiento de incentivos y políticas educativas, se evalúan los resultados que permiten conocer la realidad educativa y demuestran que es de vital importancia que para el logro de la calidad se requieren docentes de calidad. Para lograr los cambios de la calidad educativa, se requiere del compromiso de los actores educativos y las políticas educativas, así también el cambio actitudinal hacia la tarea docente

Bibliografía

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Factores de inverison en la educacion superior

• Económicos
• Políticos institucionales
• Sociales.

Se implementó del Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP) en 1996 y más tarde, el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI). La cooperación internacional pretende cooperación internacional en investigación con universidades de diferentes regiones, movilidad física para promover la paz y entendimiento mutuo, conectividad humana y humanismo para afrontar cuestiones globales.

En la Convención mundial sobre el reconocimiento de las cualificaciones relativas a la educación superior (2019) de la UNESCO, que tiene como uno de sus principios contribuir a la paz y a la seguridad estrechando, mediante la educación, la ciencia y la cultura, la colaboración entre las naciones y basándose en los convenios regionales de la UNESCO de reconocimiento de las cualificaciones relativas a la educación superior.