Montemor_AEC com Sucesso_Tema 1: Enquadramento

AEC com Sucesso Montemor

ENQUADRAMENTO

Tema 1

Localização e contactos das diferentes escolas do Município

Princípios Orientadores

Finalidades

Introdução

Índice

Introdução

• As Atividades de Enriquecimento Curricular - AEC - visam garantir, gratuitamente, a todos os alunos do 1.º Ciclo a oferta de um conjunto de aprendizagens significativas e de enriquecimento curricular, com caráter facultativo.
• Têm como objetivo complementar as componentes do currículo e desenvolver, num estilo formativo, cultural e lúdico, as áreas de competências preconizadas no perfil do aluno à saída da escolaridade obrigatória, contribuindo de forma relevante para a formação integral dos alunos em cooperação com as famílias.

1. Introdução

Princípios Orientadores

(Direção Geral da Educação: https://www.dge.mec.pt/enquadramento-7)

As Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC) inserem-se numa estratégia alargada de articulação entre o funcionamento da escola e a organização de respostas sociais no domínio do apoio à família. Esta estratégia assenta em três grandes vertentes:

• Atividades de Animação e de Apoio à Família na Educação Pré-Escolar (AAAF);
• Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC);
• Componente de Apoio à Família no 1.º ciclo do Ensino Básico (CAF)

2. Princípios Orientadores

(Direção Geral da Educação: https://www.dge.mec.pt/enquadramento-7)

Considera(m)-se: AAAF as que se destinam a assegurar o acompanhamento das crianças na educaçãopré-escolar antes e ou depois do período diário de atividades educativas e durante os períodos de interrupção destas atividades; AEC no 1.º ciclo do ensino básico as atividades de carácter facultativo e de natureza eminentemente lúdica, formativa e cultural que incidam, nomeadamente, nos domínios desportivo, artístico, científico e tecnológico, de ligação da escola com o meio, de solidariedade e voluntariado e da dimensão europeia da educação; CAF o conjunto de atividades destinadas a assegurar o acompanhamento dos alunos do 1.º ciclo do ensino básico antes e ou depois das componentes do currículo e das AEC, bem como durante os períodos de interrupção letiva.

2. Princípios Orientadores

A implementação das AEC, surge no seguimento do Despacho n.º 12591/2006 de 16 de junho, com intuito de: adaptar os tempos de permanência das crianças nos estabelecimentos de ensino às necessidades das famílias e a necessidade de garantir que esses tempos são pedagogicamente ricos e complementares das aprendizagens associadas à aquisição das competências básicas (Despacho n.º 12591/2006).

2. Princípios Orientadores

Neste seguimento definiu-se que as AEC devem incidir sobre “domínios desportivo, artístico, científico, tecnológico e das tecnologias da informação e da comunicação, de ligação da escola com o meio, de solidariedade e voluntariado e da dimensão europeia da educação” (n.º 9 do Despacho n.º 12591/2006 de 16 de junho), sendo desta forma apresentadas as seguintes atividades: a) Atividade de apoio ao estudo; b) Ensino inglês; c) Ensino de outras línguas estrangeiras; d) Atividade física e desportiva; e) Ensino da música; f) Outras expressões artísticas; g) Outras atividades que incidam nos domínios identificados (n.º 9 do Despacho n.º 12591/2006 de 16 de junho).

2. Princípios Orientadores

De acordo com o Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho, Artigo 14º, estabelece que, no âmbito da sua autonomia, os agrupamentos de escolas, no 1.º ciclo do ensino básico, “…no desenvolvimento do seu projeto educativo, devem proporcionar aos alunos atividades de enriquecimento do currículo de caráter facultativo e de natureza eminentemente lúdica, formativa e cultural, incidindo, nomeadamente, nos domínios desportivo, artístico, científico e tecnológico, de ligação da escola com o meio, de solidariedade e voluntariado e da dimensão europeia na educação.”

2. Princípios Orientadores

As AEC podem ser promovidas por diferentes entidades, tais como, as Autarquias locais, Associações de Pais e de Encarregados de Educação, Instituições Particulares de Solidariedade Social (IPSS) e Agrupamentos de Escolas. As planificações de cada AEC são da responsabilidade dos agrupamentos, em parceria com as entidades promotoras. As mesmas devem ter em conta os recursos humanos, pedagógicos e espaços físicos das escolas.

2. Princípios Orientadores

finalidades

+ INFO

As Atividades de Enriquecimento Curricular visam, de forma geral, alcançar as seguintes finalidades:

3. Finalidades

Localização e contactos das diferentes escolas do Município

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Contacto: 239 687 150

Morada: Rua das Escolas, Montemor-o-Velho

Centro educativo de Montemor-o-Velho

Contacto: 233 929 506

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Morada: Rua 5 de Outubro

EB1 de Viso

Contacto: 239 687 157

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Morada: 74 CM1096-1

EB1 de pereira

Contacto: 239 621 288

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Morada: Rua Centro cultural do seixo

EB1 de Seixo de gatões

Contacto: 239 687 150

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Morada: Rua da Escola

EB 2,3 de arazede

Contacto: 239 951 459

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Morada: 6. Rua das Carmelitas

EB1 de tentúgal

Contacto: 239 621 281

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Morada: 16 Rua do Cabeço

EB1 de carapinheira

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Contacto: 239 623 899

Morada: R. Profa. Natália Cerveira

EB1 de Meãs do Campo

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Fim