Presentación reunión familias
Nu
Created on October 24, 2024
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Transcript
bienvenidas y bienvenidos
Presentaciónreunión familias
1ER Trimestre
5º/6º Primaria
CURSO 2024-25
1- Profesorado
2- Punto de partida
3- Horario
4- Organización y gestión del aula
5- Aprendizajes del trimestre
7- Atención a las familias
8- Fechas de interés
6- Enfoque de la evaluación
asuntos a tratar
Inglés/Alemán
profesorado
Dácil y Mari Carmen
NuriaYurena (Gramática)
Nisamar
Isolina/
Alexis/Diana
Religión / Atención educativa
Arte
PROYECTOS:
Educación Física
Inglés
Lengua, Valores y Emocrea
Conocimiento del medio Natural, Social y Cultural
Matemáticas y Música
pROFESORES
Tutoría 5º/6º
Nuria Díaz Reyes
impulsivos
- Es un grupo heterogéneo de 11 alumnos/as.- Todos son IMPORTANTES y aportan algo al grupo.- Existen diferentes ritmos y estilos de aprendizaje.- La convivencia dentro del grupo es positiva.- El ambiente de trabajo es algo ruidoso y con interrupciones.- Están interesados en aprender.- Poseen los conocimientos previos suficientes para afrontar este curso.- Refuerzo específico para atender a las necesidades educativas.
generosos
colaboradores
razonables
empáticos
participativos
creativos
honestos
divertidos
curiosos
demandantes
atentos
¿Cómo es la clase de 5º/6º?
punto de partida
Necesitan escucha, acogida, feedback y acompañamiento por parte del adulto .
¿Qué necesidades hemos detectado?
punto de partida
Trabajar la atención y concentración.
Desarrollar la habilidad de escucha activa.
Reforzar la autonomía: organización, planificación y gestión del tiempo/tarea .
Afianzar las normas que facilitan un clima de trabajo adecuado.
impulsivos
- Autonomía en el manejo de sus objetos personales y tareas de cuidado personal y del ambiente.- Distinguir momentos de espera, recogida y de distintos tipos de actividad (juego, trabajo individual, trabajo en grupo, asamblea) y actuar en consecuencia.- Saber esperar en calma.- Prepararse para cada tipo de actividad en un tiempo razonable sin ayuda del adulto.- Saber dirigir su propia atención.- Saber asumir la responsabilidad de sus propias acciones.
generosos
colaboradores
razonables
empáticos
participativos
creativos
honestos
divertidos
curiosos
demandantes
atentos
¿Qué esperamos de los niños/as?
punto de partida
Horario
EMOCREA
aprendizajes del trimestre
LENGUA
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
MATEMÁTICAS
INGLÉS
ENFOQUE GLOBALIZADO
Organizados en pequeños grupos, gran grupo y/o individual
PRESENTACIÓN
Se realizan propuestasvariadas
Adquisición de conocimientos, habilidades y competencias
LenguaConocimiento del medioEmocrea
producto FINAL
organización y gestión de aula
Propuestas
FORMULACIÓN DE PREGUNTAS
Adquisición de conocimientos, habilidades y competencias
RETO
Diferentesagrupaciones
Como científico, ¿qué experimento llevaría a mi programa de ciencias?
producto FINALPRESENTACIÓN
organización y gestión de aula
organización y gestión de aula
- AMBIENTE RELAJADO
- DISPONER DE HERRAMIENTAS PARA LA ADQUISICIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS:
organización y gestión de aula
- Dos Clases de GOOGLE CLASSROOM para proporcionar un espacio de trabajo y facilitar el acceso a la información en la clase. Será unidireccional.
- Inglés: repaso de contenidos, a través de juegos, vídeos, fichas interctivas, entre otros.
- Otras áreas: repaso de contenidos y manejo de información a través de vídeos, enlaces a páginas web específicas, entre otros.
- Lectura de los acuerdos del grupo.- Cuando alguien incumple un acuerdo, crea un problema para sí mismo o para los demás y debe solucionarlo.- El/la niño/a que ha creado el problema piensa la solución. Los adultos o el resto de los compañeros/as pueden ofrecer ideas. La solución final que se elija debe ser satisfactoria para todos.- Se utiliza el tiempo de desayuno o recreo para hablar de los conflictos y pensar en soluciones, sobre todo, si se necesita largo tiempo y la ayuda del adulto.- Cuando los problemas son repetidos y no se han logrado solucionar, el adulto decidirá una consecuencia acorde a la situación.
¿conflictos?
Acuerdos del grupo y gestión de los conflictos
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DEL AULA
ENFOQUE DE EVALUACIÓN
PARTIMOS DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL CURRICULUM
EVALUACIÓNCOMPETENCIAL
EVALUACIÓNFORMATIVA
HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN VARIADOS
ATENDEMOS A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO
RÚBRICAS DE PRODUCTOS PRINCIPALESy AUTOEVALUACIÓN
ENFOQUE DE EVALUACIÓN
ATENCIÓN A LAS FAMILIAS
Comunicación con las familias
- Correo electrónico: ndiareyx@gobiernodecanarias.org- Una tutoría por trimestre con cada familia. Los primeros y terceros lunes de cada mes con cita previa. Recogida de acuerdos a través de actas (participantes, temas tratados y acuerdos).PRIORIDAD: alumnado con algún informe psicopedagógico, áreas pendientes o adaptaciones.
Día de todos los Santos
NOVIEMBRE01
FECHAS DE INTERÉS
OCTUBRE30
OCTUBRE31
NOVIEMBRE04
HALLOWEEN- Disfraz de la temática- Desayuno creativo- Calabazas decoradas (28-30)
Celebración del otoño y Los Finaos con las familias12:00- 13:15- Frutos otoñales y asado de castañas-Actividades
Día de libre disposición. No habrá clases.
DICIEMBRE16
FECHAS DE INTERÉS
DICIEMBRE06
DICIEMBRE09
DICIEMBRE17
Día de la Constitución
Entrega de Calificaciones
Día de la Inmaculada Concepción. No habrá clases por día del Enseñante fin de semana.
NAVIDAD:-Teatro García Lorca 9:30-10:30- Mercadillo 12:00-13:00
DUDAS e inquietudes
1ER Trimestre
5º/6º Primaria
¡MUCHAS GRACIAS!
El contenido visual es un lenguaje transversal y universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
MATEMÁTICAS
Aquí puedes ponerun título destacado
Dales vida a los elementos de tu creación con animación. ¡Es imposible no prestar atención al contenido que se mueve!
- OBSERVACIÓN, FORMULACIÓN DE PREGUNTAS Y PREDICCIONES, DISEÑO Y REALIZACIÓN DE EXPERIMENTOS GUIADOS, RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN Y DATOS, CONCLUSIONES.
- ESTUDIO DE LA GEOSFERA: MODELO DINÁMICO, TECTÓNICA DE PLACAS Y SUS CONSECUENCIAS, CICLO DE LAS ROCAS Y FORMACIÓN DE LAS ISLAS CANARIAS (TEORÍA DEL PUNTO CALIENTE).- MODELADO DEL RELIEVE-ACCIDENTES GEOGRÁFICOS, ECOSISTEMAS Y PAISAJES.PROTECCIÓN DEL ENTORNO.
- INICIACIÓN ACTIVIDAD CIENTÍFICA
- LA DENSIDAD - FLOTABILIDAD- EL MAGNETISMO.
- PLANETA TIERRA:
- MATERIA Y ENERGÍA:
Conocimiento del Medio
- AUTOREGULACIÓN EMOCIONAL -HABILIDADES PARA LA RESOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS- RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO EN EL TRABAJO. CUMPLIMIENTO DE NORMAS.
EJE VERTEBRADOR QUE INTEGRA EL RESTO DE APRENDIZAJES
EMOCREA
Escribe untitular genial
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
Escribe untitular genial
Estamos en la era de la explosión de información digital. Esto provoca que nuestra forma de obtener información haya cambiado, pasamos de la lectura tradicional a una estrategia cognitiva basada en la navegación.
´- ESCRITURA CREATIVA.- PRÁCTICAS DE GRAMÁTICA, ORTOGRAFÍA, PUNTUACIÓN Y ACENTUACIÓN.- LECTURA INDIVIDUAL (BIBLIOTECA).- PROYECTOS: COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS; BUSCAR, SELECCIONAR Y CONTRASTAR INFORMACIÓN. COMPRENSIÓN. EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORAL.
LENGUA
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Los saberes de inglés están subidos a Google Classroom
INGLÉS
Aquí puedes ponerun título destacado
Cuando nos cuentan una historia, esta nos emociona, puede incluso conmovernos, haciendo que recordemos las historias hasta 20 veces más que cualquier otro contenido que podamos consumir.
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Escribe untitular genial
Nuestro cerebro está preparado, desde un punto de vista biológico, para procesar contenidos visuales. Casi el 50% de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.
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