Presentación reunión familias

bienvenidas y bienvenidos

Presentaciónreunión familias

1ER Trimestre

5º/6º Primaria

CURSO 2024-25

1- Profesorado

2- Punto de partida

3- Horario

4- Organización y gestión del aula

5- Aprendizajes del trimestre

7- Atención a las familias

8- Fechas de interés

6- Enfoque de la evaluación

asuntos a tratar

Inglés/Alemán

profesorado

Dácil y Mari Carmen

NuriaYurena (Gramática)

Nisamar

Isolina/

Alexis/Diana

Religión / Atención educativa

Arte

PROYECTOS:

Educación Física

Inglés

Lengua, Valores y Emocrea

Conocimiento del medio Natural, Social y Cultural

Matemáticas y Música

pROFESORES

Tutoría 5º/6º

Nuria Díaz Reyes

impulsivos

- Es un grupo heterogéneo de 11 alumnos/as.- Todos son IMPORTANTES y aportan algo al grupo.- Existen diferentes ritmos y estilos de aprendizaje.- La convivencia dentro del grupo es positiva.- El ambiente de trabajo es algo ruidoso y con interrupciones.- Están interesados en aprender.- Poseen los conocimientos previos suficientes para afrontar este curso.- Refuerzo específico para atender a las necesidades educativas.

generosos

colaboradores

razonables

empáticos

participativos

creativos

honestos

divertidos

curiosos

demandantes

atentos

¿Cómo es la clase de 5º/6º?

punto de partida

Necesitan escucha, acogida, feedback y acompañamiento por parte del adulto .

¿Qué necesidades hemos detectado?

punto de partida

Trabajar la atención y concentración.

Desarrollar la habilidad de escucha activa.

Reforzar la autonomía: organización, planificación y gestión del tiempo/tarea .

Afianzar las normas que facilitan un clima de trabajo adecuado.

impulsivos

- Autonomía en el manejo de sus objetos personales y tareas de cuidado personal y del ambiente.- Distinguir momentos de espera, recogida y de distintos tipos de actividad (juego, trabajo individual, trabajo en grupo, asamblea) y actuar en consecuencia.- Saber esperar en calma.- Prepararse para cada tipo de actividad en un tiempo razonable sin ayuda del adulto.- Saber dirigir su propia atención.- Saber asumir la responsabilidad de sus propias acciones.

generosos

colaboradores

razonables

empáticos

participativos

creativos

honestos

divertidos

curiosos

demandantes

atentos

¿Qué esperamos de los niños/as?

punto de partida

Horario

EMOCREA

aprendizajes del trimestre

LENGUA

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

MATEMÁTICAS

INGLÉS

ENFOQUE GLOBALIZADO

Organizados en pequeños grupos, gran grupo y/o individual

PRESENTACIÓN

Se realizan propuestasvariadas

Adquisición de conocimientos, habilidades y competencias

LenguaConocimiento del medioEmocrea

producto FINAL

organización y gestión de aula

Propuestas

FORMULACIÓN DE PREGUNTAS

Adquisición de conocimientos, habilidades y competencias

RETO

Diferentesagrupaciones

Como científico, ¿qué experimento llevaría a mi programa de ciencias?

producto FINALPRESENTACIÓN

organización y gestión de aula

organización y gestión de aula

• AMBIENTE RELAJADO

• DISPONER DE HERRAMIENTAS PARA LA ADQUISICIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS:

- Organizadores gráficos, mapas mentales, cuestionarios, plantillas de planificación, rutinas de pensamiento, etc.

organización y gestión de aula

• Dos Clases de GOOGLE CLASSROOM para proporcionar un espacio de trabajo y facilitar el acceso a la información en la clase. Será unidireccional.

• Inglés: repaso de contenidos, a través de juegos, vídeos, fichas interctivas, entre otros.
• Otras áreas: repaso de contenidos y manejo de información a través de vídeos, enlaces a páginas web específicas, entre otros.

- Lectura de los acuerdos del grupo.- Cuando alguien incumple un acuerdo, crea un problema para sí mismo o para los demás y debe solucionarlo.- El/la niño/a que ha creado el problema piensa la solución. Los adultos o el resto de los compañeros/as pueden ofrecer ideas. La solución final que se elija debe ser satisfactoria para todos.- Se utiliza el tiempo de desayuno o recreo para hablar de los conflictos y pensar en soluciones, sobre todo, si se necesita largo tiempo y la ayuda del adulto.- Cuando los problemas son repetidos y no se han logrado solucionar, el adulto decidirá una consecuencia acorde a la situación.

¿conflictos?

Acuerdos del grupo y gestión de los conflictos

ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DEL AULA

ENFOQUE DE EVALUACIÓN

PARTIMOS DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL CURRICULUM

EVALUACIÓNCOMPETENCIAL

EVALUACIÓNFORMATIVA

HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN VARIADOS

ATENDEMOS A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO

RÚBRICAS DE PRODUCTOS PRINCIPALESy AUTOEVALUACIÓN

ENFOQUE DE EVALUACIÓN

ATENCIÓN A LAS FAMILIAS

Comunicación con las familias

- Correo electrónico: ndiareyx@gobiernodecanarias.org- Una tutoría por trimestre con cada familia. Los primeros y terceros lunes de cada mes con cita previa. Recogida de acuerdos a través de actas (participantes, temas tratados y acuerdos).PRIORIDAD: alumnado con algún informe psicopedagógico, áreas pendientes o adaptaciones.

Día de todos los Santos

NOVIEMBRE01

FECHAS DE INTERÉS

OCTUBRE30

OCTUBRE31

NOVIEMBRE04

HALLOWEEN- Disfraz de la temática- Desayuno creativo- Calabazas decoradas (28-30)

Celebración del otoño y Los Finaos con las familias12:00- 13:15- Frutos otoñales y asado de castañas-Actividades

Día de libre disposición. No habrá clases.

DICIEMBRE16

FECHAS DE INTERÉS

DICIEMBRE06

DICIEMBRE09

DICIEMBRE17

Día de la Constitución

Entrega de Calificaciones

Día de la Inmaculada Concepción. No habrá clases por día del Enseñante fin de semana.

NAVIDAD:-Teatro García Lorca 9:30-10:30- Mercadillo 12:00-13:00

DUDAS e inquietudes

1ER Trimestre

5º/6º Primaria

¡MUCHAS GRACIAS!

El contenido visual es un lenguaje transversal y universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.

MATEMÁTICAS

Aquí puedes ponerun título destacado

Dales vida a los elementos de tu creación con animación. ¡Es imposible no prestar atención al contenido que se mueve!

- OBSERVACIÓN, FORMULACIÓN DE PREGUNTAS Y PREDICCIONES, DISEÑO Y REALIZACIÓN DE EXPERIMENTOS GUIADOS, RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN Y DATOS, CONCLUSIONES.

- ESTUDIO DE LA GEOSFERA: MODELO DINÁMICO, TECTÓNICA DE PLACAS Y SUS CONSECUENCIAS, CICLO DE LAS ROCAS Y FORMACIÓN DE LAS ISLAS CANARIAS (TEORÍA DEL PUNTO CALIENTE).- MODELADO DEL RELIEVE-ACCIDENTES GEOGRÁFICOS, ECOSISTEMAS Y PAISAJES.PROTECCIÓN DEL ENTORNO.

- INICIACIÓN ACTIVIDAD CIENTÍFICA

- LA DENSIDAD - FLOTABILIDAD- EL MAGNETISMO.

- PLANETA TIERRA:

- MATERIA Y ENERGÍA:

Conocimiento del Medio

- AUTOREGULACIÓN EMOCIONAL -HABILIDADES PARA LA RESOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS- RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO EN EL TRABAJO. CUMPLIMIENTO DE NORMAS.

EJE VERTEBRADOR QUE INTEGRA EL RESTO DE APRENDIZAJES

EMOCREA

Escribe untitular genial

Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!

Escribe untitular genial

Estamos en la era de la explosión de información digital. Esto provoca que nuestra forma de obtener información haya cambiado, pasamos de la lectura tradicional a una estrategia cognitiva basada en la navegación.

´- ESCRITURA CREATIVA.- PRÁCTICAS DE GRAMÁTICA, ORTOGRAFÍA, PUNTUACIÓN Y ACENTUACIÓN.- LECTURA INDIVIDUAL (BIBLIOTECA).- PROYECTOS: COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS; BUSCAR, SELECCIONAR Y CONTRASTAR INFORMACIÓN. COMPRENSIÓN. EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORAL.

LENGUA

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Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!

Los saberes de inglés están subidos a Google Classroom

INGLÉS

Aquí puedes ponerun título destacado

Cuando nos cuentan una historia, esta nos emociona, puede incluso conmovernos, haciendo que recordemos las historias hasta 20 veces más que cualquier otro contenido que podamos consumir.

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Cuando nos cuentan una historia, esta nos emociona, puede incluso conmovernos, haciendo que recordemos las historias hasta 20 veces más que cualquier otro contenido que podamos consumir.

Escribe untitular genial

Nuestro cerebro está preparado, desde un punto de vista biológico, para procesar contenidos visuales. Casi el 50% de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.

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Estamos en la era de la explosión de información digital. Esto provoca que nuestra forma de obtener información haya cambiado, pasamos de la lectura tradicional a una estrategia cognitiva basada en la navegación.

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Nuestro cerebro está preparado, desde un punto de vista biológico, para procesar contenidos visuales. Casi el 50% de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.