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Convivencia escolar

La convivencia escolar es necesaria para conseguir los fines y objetivos de la educación. Así como conseguir los valores y actitudes sociales de la educación. Con esto, los alumnos adquirirán las normas y pautas que rigen a su sociedad para una mejor convivencia (García, 2005).

La paz

Para mejorar la convivencia educativa

personas vulnerables en educación

De acuerdo con García (2005), las personas más vulnerables dentro del ámbito educativo son las personas que vienen de pueblos indígenas, las jóvenes de escasos recursos, los inmigrantes y los refugiados.

La violencia en el contexto educativo favorece la exclusión,

La violencia en el contexto escolar puede darse entre alumno-alumno o profesor-alumno. Esto se debe a la falta de reglas y límites dentro de la institución, así como a la falta de relaciones afectivas entre todos lo que integran la institución educativa (Ayala, 2015).

Existen tres ejes de análisis de la convivencia escolar

Los tres ejes que analizan la convivencia escolar son la equidad, la inclusión y la participación.

La inclusión en el contexto escolar

La SEP (2015) menciona que la educación inclusiva debe entenderse como un principio para alcanzar niveles deseables de la integración de todo el alumnado mediante la formulación y la aplicación de estrategias de aprendizaje generando las bases para las mismas oportunidades para los niños, niñas y adolescentes con alguna inacapacidad.

la inclusión es una forma de promover la alteridad

igualdad y equidad

La equidad es definida como la concientización de la desigualdad que existe entre hombres y mujeres para permitir un acceso justo a los beneficios y servicios que ofrece la sociedad (Solorio, 2014). Por otro lado, Solorio (2014), también menciona que la igualdad es que hombres y mujeres tengan las mismas posibilidades y oportunidades de acceder a los mismos bienes y recursos que ofrece la sociedad.

La participación en el contexto educativo

La participación en el contexto educativo se debe de asegurar para todos los involucrados en el proceso educativo con sentido de responsabilidad social privilegiando la participación de docentes, alumnos y padres de familia (Cruz, 2017).