LA LEYENDA DE ORT
¿quieres saber qué vas a aprender?
¡ESCUCHAD ATENTAMENTE!COMIENZAN NUEVOS RETOS.
Vídeo Introducción
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
SABERES BÁSICOS
JUSTIFICACIÓN
DINÁMICAS
NARRATIVA
OBJETIVOS
CONTENIDOS TRANSVERSALES
COMPETENCIAS
PRODUCTO FINAL
SECUENCIA DIDÁCTICA
EVALUACIÓN
RECURSOS
Contar historias ha hecho que a lo largo del tiempo se hayan transmitido leyendas, tradiciones, canciones,... y hayan pasado de generación en generación. Como ya hemos aprendido los secretos de la comunicación, ahora toca usarla para conocer más sobre todo esto. ¿Conoces alguna leyenda cercana? ¿Sabes en qué consisten? ¿Quieres aprender a crearlas y convertirte en experto/a en contar historias? Si es sí, estás en el lugar correcto. Para ser un gran narrador, no sólo vale tener imaginación, también será necesario dominar vocabulario, la ortografía y como se organizan los textos. Los signos de puntuación serán de gran importancia. Los mitos y leyendas son un recurso literario, pero también histórico y cultural. Con ellos fomentaremos las habilidades lingüísticas y de escritura creativa para crear, describir y narrar.
JUSTIFICACIÓN
LENGUA
mates
LCL02.B.3.5 Producción escrita: convenciones del código escrito y ortografía reglada. LCL.02.b.3.4. Comprensión lectora: estrategias de comprensión antes, durante y después de la lectura, identificando las ideas más relevantes. Lcd.02.D.7. uso del diccionario. LCL.02.d.1 Establecimiento de generalizaciones sobre aspectos lingüísticos elementales a partir de la observación, comparacion... LCL.02.b.3. Alfabetización mediática e informacional: estrategias básicas para la información en fuentes documentales.
LC.l.02.c.5. Realción entre los textos leídos y otras manifestaciones artísticas y culturales. LCL.02.c.1. lectura acompañada de obras o fragmentos variados y diversos de la lietratura infantil y popular andaluza. LCL.02.c.5. Relación entre los textos leídos y otras manifestaciones artísticas y culturales.
ma.02.a.2.5. Comprobación del resultado en problemas matemáticos mediante pruebas de las operaciones. ma.02.a.3.4. suma, resta, multiplicación y división de números naturales resueltas con flexibilidad y sentido: utilidad en situaciones contextualizadas.
artística
ea. 02.b.1. fases del proceso creativo: planificación, interpretación y experimentación. ea. 02.b.3. interés y valoración tanto por el proceso como el producto final.
NUESTRAS METAS
LÍNEA DE TAREAS
¿POR DÓNDE EMPEZAMOS?
TALLER DE LEYENDAS
NUESTRAS LEYEDAS
PROBLEMAS MITOLÓGICOS
PODCAST LEGENDARIO
INVESTIGAMOS
Aprendemos la diferencia entre mitos y leyendas.
ESCRITURA CREATIVA
EXPRESIÓN ORAL
TALLE DE PROBLEMAS
Los dioses también tienen sus problemas. Aprenderemos a resolver con operaciones matemáticas.
A través de las descripciones de personajes, crearemos un personaje legendario. .
Seemos creadores de una leyenda y la grabaremos en soporte digital para recopilarlas. .
LEYENDAS CERCANAS
Las leyendas más cercanas a nosotros. Desde nuestra localidad a nuestra provincia..
LA MITLOGÍAEl mito del Minotauro.
producto final
¡Las leyendas son nuestro enlace al pasado! ¡Las historias nos conectan!
Con este trabajo, reuniremos todas vuestras creaciones en un podcast y así os convertiréis en grandes narradores.
CAZA DE DRAGONES
¡SEGUIMOS CON LA CAZA DE DRAGONES! TOCA VIAJAR AL VOLCÁN TENEBROSO!
OBJETIVOS
-Aprender a valorar los usos del lenguaje oral y escrito y conocer su evolución desde el pasado hasta ahora. - Conocer e investigar información usando diferentes fuentes documentales. - Participar en situaciones comunicativas respetando la opiniones de los demás. - Experimentar la comunicación usando otros códigos. - Comparar fechas importantes situándolas de forma ordenada cronológicamente. - Valorar el andaluz como símbolo cultural que nos identifica y nos enriquece.
CONTENIDOS TRANSVERSALES:
- Coeducación: Uso de biografías de personas relevantes relacionadas con el lenguaje visibilizando tanto figuras femeninas como masculinas: Gustavo Adolfo Bécquer (Leyendas) y Ariadna, le heroína del Minotauro. - Disciplina Positiva en el aula usando dinámicas y recursos para mejorar la convivencia de clase. Seguiremos con nuestras asambleas. - Fomento de la lectura. Niveles de lectura. - Razonamiento matemático, comenzaremos con los Cineproblemas. - Aprender a hablar: Programa "Mucho más que hablar"
recursos analógicos:
Recursos analógicos: Cuadernos, fichas de tareas, cartón, colores, pegamento, rollos de cartón, témperas, lana, tijeras, tarjetas, folios, organizadores gráficos.
recursos digitales:
Genially, BookCreator, Myclassgame.
DINÁMICAS:
- "El cerebro en nuestra mano" Creamos nuestros ojos y explicamos el funcionamiento de nuestro cerebro. - "1,2,3..¿Qué emoción es? Presentamos a Cerebrín y Corazoncete para resolver nuestros conflictos. - Cocreación de normas de tutoriás entre iguales. Recordar roles de equipo. Elaboración de carpeta de equipo con mi ficha personal o DCP (Documento de Clase Personal) - Dinámicas de trabajo: "Lectura compartida, "1, 2, 4"
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:
- Adaptación de tiempos y flexibilización para adaptar las tareas a los diferentes niveles de clase. - Duplicar pruebas. - Uso de vídeos explicativos que favorezca la comprensión. - Coordinación con el docente de Refuerzo, PT y AL. - Eliminar enunciados y usar organizadores gráficos para la recogida de información más eficaz.
EVALUACIÓN:
Se usarán:- Pruebas orales y escritas. - Rúbrica para resolución de problemas y para exposición oral. - Diana de autoevaluación para el trabajo individual. - Cuaderno. - Entrega de trabajos individuales y grupales. - Coevaluación. -Lista de cotejo.
LA LEYENDA DE ORT
María José Amador
Created on October 23, 2024
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LA LEYENDA DE ORT
¿quieres saber qué vas a aprender?
¡ESCUCHAD ATENTAMENTE!COMIENZAN NUEVOS RETOS.
Vídeo Introducción
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
SABERES BÁSICOS
JUSTIFICACIÓN
DINÁMICAS
NARRATIVA
OBJETIVOS
CONTENIDOS TRANSVERSALES
COMPETENCIAS
PRODUCTO FINAL
SECUENCIA DIDÁCTICA
EVALUACIÓN
RECURSOS
Contar historias ha hecho que a lo largo del tiempo se hayan transmitido leyendas, tradiciones, canciones,... y hayan pasado de generación en generación. Como ya hemos aprendido los secretos de la comunicación, ahora toca usarla para conocer más sobre todo esto. ¿Conoces alguna leyenda cercana? ¿Sabes en qué consisten? ¿Quieres aprender a crearlas y convertirte en experto/a en contar historias? Si es sí, estás en el lugar correcto. Para ser un gran narrador, no sólo vale tener imaginación, también será necesario dominar vocabulario, la ortografía y como se organizan los textos. Los signos de puntuación serán de gran importancia. Los mitos y leyendas son un recurso literario, pero también histórico y cultural. Con ellos fomentaremos las habilidades lingüísticas y de escritura creativa para crear, describir y narrar.
JUSTIFICACIÓN
LENGUA
mates
LCL02.B.3.5 Producción escrita: convenciones del código escrito y ortografía reglada. LCL.02.b.3.4. Comprensión lectora: estrategias de comprensión antes, durante y después de la lectura, identificando las ideas más relevantes. Lcd.02.D.7. uso del diccionario. LCL.02.d.1 Establecimiento de generalizaciones sobre aspectos lingüísticos elementales a partir de la observación, comparacion... LCL.02.b.3. Alfabetización mediática e informacional: estrategias básicas para la información en fuentes documentales.
LC.l.02.c.5. Realción entre los textos leídos y otras manifestaciones artísticas y culturales. LCL.02.c.1. lectura acompañada de obras o fragmentos variados y diversos de la lietratura infantil y popular andaluza. LCL.02.c.5. Relación entre los textos leídos y otras manifestaciones artísticas y culturales.
ma.02.a.2.5. Comprobación del resultado en problemas matemáticos mediante pruebas de las operaciones. ma.02.a.3.4. suma, resta, multiplicación y división de números naturales resueltas con flexibilidad y sentido: utilidad en situaciones contextualizadas.
artística
ea. 02.b.1. fases del proceso creativo: planificación, interpretación y experimentación. ea. 02.b.3. interés y valoración tanto por el proceso como el producto final.
NUESTRAS METAS
LÍNEA DE TAREAS
¿POR DÓNDE EMPEZAMOS?
TALLER DE LEYENDAS
NUESTRAS LEYEDAS
PROBLEMAS MITOLÓGICOS
PODCAST LEGENDARIO
INVESTIGAMOS
Aprendemos la diferencia entre mitos y leyendas.
ESCRITURA CREATIVA
EXPRESIÓN ORAL
TALLE DE PROBLEMAS
Los dioses también tienen sus problemas. Aprenderemos a resolver con operaciones matemáticas.
A través de las descripciones de personajes, crearemos un personaje legendario. .
Seemos creadores de una leyenda y la grabaremos en soporte digital para recopilarlas. .
LEYENDAS CERCANAS
Las leyendas más cercanas a nosotros. Desde nuestra localidad a nuestra provincia..
LA MITLOGÍAEl mito del Minotauro.
producto final
¡Las leyendas son nuestro enlace al pasado! ¡Las historias nos conectan!
Con este trabajo, reuniremos todas vuestras creaciones en un podcast y así os convertiréis en grandes narradores.
CAZA DE DRAGONES
¡SEGUIMOS CON LA CAZA DE DRAGONES! TOCA VIAJAR AL VOLCÁN TENEBROSO!
OBJETIVOS
-Aprender a valorar los usos del lenguaje oral y escrito y conocer su evolución desde el pasado hasta ahora. - Conocer e investigar información usando diferentes fuentes documentales. - Participar en situaciones comunicativas respetando la opiniones de los demás. - Experimentar la comunicación usando otros códigos. - Comparar fechas importantes situándolas de forma ordenada cronológicamente. - Valorar el andaluz como símbolo cultural que nos identifica y nos enriquece.
CONTENIDOS TRANSVERSALES:
- Coeducación: Uso de biografías de personas relevantes relacionadas con el lenguaje visibilizando tanto figuras femeninas como masculinas: Gustavo Adolfo Bécquer (Leyendas) y Ariadna, le heroína del Minotauro. - Disciplina Positiva en el aula usando dinámicas y recursos para mejorar la convivencia de clase. Seguiremos con nuestras asambleas. - Fomento de la lectura. Niveles de lectura. - Razonamiento matemático, comenzaremos con los Cineproblemas. - Aprender a hablar: Programa "Mucho más que hablar"
recursos analógicos:
Recursos analógicos: Cuadernos, fichas de tareas, cartón, colores, pegamento, rollos de cartón, témperas, lana, tijeras, tarjetas, folios, organizadores gráficos.
recursos digitales:
Genially, BookCreator, Myclassgame.
DINÁMICAS:
- "El cerebro en nuestra mano" Creamos nuestros ojos y explicamos el funcionamiento de nuestro cerebro. - "1,2,3..¿Qué emoción es? Presentamos a Cerebrín y Corazoncete para resolver nuestros conflictos. - Cocreación de normas de tutoriás entre iguales. Recordar roles de equipo. Elaboración de carpeta de equipo con mi ficha personal o DCP (Documento de Clase Personal) - Dinámicas de trabajo: "Lectura compartida, "1, 2, 4"
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:
- Adaptación de tiempos y flexibilización para adaptar las tareas a los diferentes niveles de clase. - Duplicar pruebas. - Uso de vídeos explicativos que favorezca la comprensión. - Coordinación con el docente de Refuerzo, PT y AL. - Eliminar enunciados y usar organizadores gráficos para la recogida de información más eficaz.
EVALUACIÓN:
Se usarán:- Pruebas orales y escritas. - Rúbrica para resolución de problemas y para exposición oral. - Diana de autoevaluación para el trabajo individual. - Cuaderno. - Entrega de trabajos individuales y grupales. - Coevaluación. -Lista de cotejo.