Todas y todos contra el acoso

Presentación

todas y todos contra el acoso escolar

Guía para docententes de educación básica

introducción

Esta guía se enfoca en el acoso escolar como un tipo de violencia cuyas raices nacen de aspectos no deseables de la interacción humana, como, prejuicios, machismo, racismo, discriminación, exclusión, menosprecio de la diversidad étnica, racial y de género, entre otros. Dirigida a maestras y maestros de educación básica y tiene un enfoque formativo y preventivo. Contribuyendo al logro de perfil de egreso: las y los estudiantes "Reconocen que mujeres y hombres son personas que gozan de los mismos derechos, con capacidad de acción, autonomía, decisión para vivir una vida digna, libre de violencia y discriminación".

Acoso escolar

Toda conducta intencional, direccionada, frecuente y en desigualdad de poder que se ejerce entre alumnas y alumnos en el entono escolar, generalmente en privado y lejos de los ojos de los afultos, con objeto de someter, explotar y causar daño.

Victimas de acoso: Apariencia física, color de piel, pertenecer a un grupo étnico, religión, situación migratoria, condicion de incapacidad, orientación sexual, etc.

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Clasificación de los tipos de acoso

Protagonistas del acoso escolar

Estudiante que realiza conductas de acoso escolar

Espectadores

Víctima

Pueden ser pasivos o activos. Los espectadores pasivos observan el acoso sin ser parte de éste. Los espectadores activos son quienes intervienen en las dinámicas de acoso, y colaboran con la alumna o el alumno que realiza conductas de acoso escolar.

Suelen ser tímidos, inseguros, con baja autoestima y que no son capaces de salir por sí mismos de la situación de acoso que padecen. Tienden a ser solitarios y son rechazados por el grupo.

Suelen buscra el reconocimiento y la atención de los demás. Su autoestima puede ser muy alta o baja, se relacionan a partir de laexclusión y el menosprecio de los demás.

consecuencias del acoso escolar

Estudiante que realiza conductas de acoso escolar

Espectadores

Víctima

Acosar puede llegar a ser la forma de conseguir sus objetivos en la edad adulta. Las personas que realizan conductas de acoso escolar pueden ser incapaces de establecer relaciones socialespositivas en el futuro.

Falta de sueño, pérdida de apetito, ataques de ira, aislamiento social, miedo a asistir al plantel educativo, entre otras conductas. Consecuencias psicológicas: baja autoestima y la pérdida de confianza en uno mismo, lo que crea dificultad para relacionarse con los demás.

Conflicto de ideas: esto los lleva a interiorizar como normales las actitudes violentas y los hace incapaces de reaccionar ante las mismas en el futuro.

ORIENTACIONES PARA DAR ATENCIÓN A LOS CASOS DE ACOSO ESCOLAR

INdicadores generales

• Temor a ir al baño.
• Cambios notorios en los hábitos alimentariosce (por exceso o disminución).
• Dificultad en la integración a grupo.
• Negarse a ir o permanecer el plantel educativo.
• Descenso significativo del rendimiento escolar.

indicadores específicos

Acoso físico

Acoso verbal

Agresiones físicas a la persona...

Agresiones y descalificaciones directas....

• Golpes, empujones, jalones o patadas.
• Agreciones con objetos.
• Obligan a participar en peleas.

• Burlas.
• Insultos.
• Gritos.
• Apodos denigrantes.
• Retos.

Deterioro patrimonial....

• Quitar o esconder pertenencias.
• Quitar dinero.
• Quitar comida.

indicadores específicos

Ciberacoso

Acoso socioemocional

Lesión de la autoestima y relaciones interpersonales.

Difusión de información personal, real o falsa del agredido sin su consentimiento, rebasa los límites del aula y la escuela.

• Criticas.
• Apodos denigrantes.
• Discriminación.
• Divulgación de rumores.

• Publicaciones ofensivas.
• Comparten información personal.
• Extraer información personal.
• Bloquear acceso a cuentas.

Notificación, intervención y seguimiento

Personal docente

Persona administrativo, técnico y de apoyo

Director o subdirector

Acciones de notificación:

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Acciones de notificación:

Acciones de notificación:

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Acciones de atención:

+info

Acciones de atención:

Acciones de atención:

+info

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Notificación, intervención y seguimiento

Colegiado

Madre, padre o tutor

Acciones de notificación:

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Acciones de atención:

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Propuesta de intervención educativa

36 experiencias de aprendizaje para trabajar en el aula. Cuatro ámbitos: ¿Qué es el acoso escolar? Formas en que se manifiesta el coso escolar. Ciberacoso. Deténe el acoso cuando lo veas.

Origanizacion de experiencias de aprendizaje

Ciberacoso

¿Qué es el acoso escolar?

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Detén el acoso cuando los veas

Formas en que se manifiesta el acoso escolar

¡Recuerda publicar!

Se distingue de otras situaciones de violencia: Intención Repetición Duración

Acciones de notificación:

• Informar por escrito a la autoridad inmediata.
• Citar e informa a las mandres, padres o tutores.
• Documentar todo el proceso de incidencia y resolución.
• Recibir y documentar la evidencia entregada por las madres, padres o tutores.

Acciones de atención:

• De manera inmediata y sin prejuzgar sobre la veracidad de los hechos, iniciar la investigación correspondiente con todos los posibles involucrados.
• Garantizar la integridad física de la víctima dentro de la institución.
• Solicitar apoyo inmediato a las instacias correspondientes (servicios de seguridad o emergencia), cuando corra peligro la integridad física de la víctima.

Acciones de notificación:

• Informar por escrito a la autoridad inmediata.
• Citar e informa a las mandres, padres o tutores.
• Documentar todo el proceso de incidencia y resolución.
• Recibir y documentar la evidencia entregada por las madres, padres o tutores.

Acciones de atención:

• Conformar en colegiados docentes o figuras que considere convenientes para elaborar un plan de intervención que incluya la atención a todos los involucrados.
• Dar seguimiento a los casos de acoso escolar con el personal docentes y las madres, padres o tutores de la víctima y de quien realiza las conductas de acoso.
• Solicitar apoyo inmediato a las instacias correspondientes (servicios de seguridad o emergencia), cuando corra peligro la integridad física de la víctima.

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Acciones de notificación:

Informar a la directora o director de la situación de acosos escolar.

Acciones de atención:

• Solicitar apoyo inmediato a las instancias correspondientes (servicios de seguridad o emergencia) duando corra peligro la integridad de la víctima.

Acciones de atención:

• En caso de sospechar que una o un estudiante sufre acoso escolar, la madre, padre o tutor debe:
• Informar a la autoridades del plantel educativo.
• Entregar evidencias de acoso, en caso de contar con ellas.
• En caso de inacción de las autoridades del plantel, reportar la situación a otras instancias.

• Solicitar intervención de instancias correspondientes.
• Instrumentar prácticas orientadas especificamente a aquello que está relacionado con el ros de los espectadores.
• Establecer un procedimiento de control del progreso de la victima.
• Mantener comunicación con los padres.
• Verificar cumplimiento de los acuerdos.
• Establecer un sistema de registro de los casos de acoso.
• Integrar en el expediente los documentos entregados por los padres, que avalan la atención recibida por la institución especializada.

Cada una de ellas está adaptada a los tres niveles educativos. Además, se incluye una referencia a algún proyecto, lectura, lámina o actividad de los libros de texto gratuito (LTG) de la Nueva Escuela Mexicana para complementar y enriquecer esa experiencia de aprendizaje. Al final de cada una de las experiencias de aprendizaje, se incorpora un apartado llamado “Dato para el docente”, que aporta información complementaria sobre la problemática del acoso escolar.

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