Tarea 1 Carlota Uriarte

Carlota Uriarte

Tarea 1. Código del curso: Formación en Competencia Digital Docente. Educación Secundaria. Nivel B1 del MRCDD by Carlota Uriarte is licensed under CC BY-SA 4.0

Código del curso: Formación en Competencia Digital Docente. Educación Secundaria. Nivel B1 del MRCDD.

TAREA 1. Conectando la competencia digital con el currículo y el MRCDD

FORMACIÓN EN COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE NIVEL B1 DEL MRCDD

CONTEXTUALIZACIÓN

• Etapa: Educación Secundaria Obligatoria.
• Nivel educativo: 1º ESO.
• Asignatura: Lengua Castellana y Literatura (Trabajada en el aula de Pedagogía Terapéutica).

CD2. Gestiona y utiliza su entorno personal digital de aprendizaje para construir conocimiento y crear contenidos digitales, mediante estrategias de tratamiento de la información y el uso de diferentes herramientas digitales, seleccionando y configurando la más adecuada en función de la tarea y de sus necesidades de aprendizaje permanente. CD3. Se comunica, participa, colabora e interactúa compartiendo contenidos, datos e información mediante herramientas o plataformas virtuales, y gestiona de manera responsable sus acciones, presencia y visibilidad en la red, para ejercer una ciudadanía digital activa, cívica y reflexiva.

Competencia en comunicación lingüística

Competencia digital

e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Desarrollar las competencias tecnologicas básicas y avanzar en una reflexión ética sobre su funcionamiento y utilización.

Objetivos de Etapa y Competencias clave

ELEMENTOS CURRICULARES

CCL1. Se expresa de forma oral, escrita, signada o multimodal con coherencia, corrección y adecuación a los diferentes contextos sociales, y participa en interacciones comunicativas con actitud cooperativa y respetuosa tanto para intercambiar información, crear conocimiento y transmitir opiniones, como para construir vínculos personales.

Bloque B. COMUNICACIÓN - 4. ProcesosProducción escrita. Planificación, redacción, revisión y edición en diferentes soportes de textos sencillos. Corrección gramatical y ortográfica. Propiedad léxica. Usos básicos de la escritura para la organización del pensamiento: toma de notas, esquemas, mapas conceptuales, definiciones, resúmenes, etc.

Saberes básicos

5.1. Planificar la redacción de textos escritos y multimodales sencillos, atendiendo a la situación comunicativa, al destinatario, al propósito y al canal; redactar borradores y revisarlos con ayuda del diálogo entre iguales e instrumentos de consulta.

Criterio de evaluación

Competencia específica

ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

5. Producir textos escritos y multimodales coherentes, cohesionados, adecuados y correctos, atendiendo a las convenciones propias del género discursivo elegido, para construir conocimiento y para dar respuesta de manera informada, eficaz y creativa a demandas comunicativas concretas.

A través de esta actividad contribuimos a la competencia específica 5 ya que elaboramos un texto escrito utilizando la lengua de forma adecuada respondiendo a las demandas comunicativas de la sociedad en la que vivimos. El alumnado utiliza herramientas digitales de forma colaborativa para comunicarse, utilizando su entorno personal de aprendizaje, de forma gestionada y controlada (CD2 y CD3).

Un correo electrónico para...

Relación con la competencia digital

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Aprender a usar GMail, mandar un correo electrónico. Los alumnos por parejas deberán acceder a su cuenta de Gmail y aprender a mandar un e-mail al destinatario que les inidique el profesor/a utilizando de manera correcta la lengua escrita. Deberán especificar el asunto del correo, redactar un saludo y una despedida adecuados, destacar algunas palabras en negrita, elaborar un listado, adjuntar 1 fotografía, etc. Producto final: el e-mail enviado de forma correcta.

5.3. COMPROMISO ACTIVO DEL ALUMNADO CON SU PROPIO APRENDIZAJE

3.3. APRENDIZAJE ENTRE IGUALES

EMPODERAMIENTO DEL ALUMNADO

Indicador de logro: 5.3.B1.3. Emplea, de forma autónoma, los recursos digitales proporcionados por la AE o los titulares del centro que estimulan la motivación y el compromiso con el aprendizaje del alumnado que tiene a su cargo.

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Indicadores de logro: 3.3.B1.2. Proporciona a su alumnado orientaciones e instrucciones contextualizadas que les facilitan el desarrollo de actividades de aprendizaje entre iguales dentro del aula, usando tecnologías digitales.

CONEXIÓN DE LA ACTIVIDAD CON EL NIVEL B1 DEL MRCDD

Con esta actividad se trabajarán las siguientes áreas del MRCDD

6.2. COMUNICACIÓN, COLABORACIÓN Y CIUDADANÍA DIGITAL

DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL DEL ALUMNADO

Indicadores de logro: 6.2.B1.1. Integra en los procesos de enseñanza y aprendizaje situaciones dirigidas a que el alumnado desarrolle su competencia para comunicarse y colaborar empleando tecnologías digitales, ejercer una ciudadanía activa y gestionar de forma responsable su identidad digital. 6.2.B1.2. Selecciona, de entre las tecnologías proporcionadas por la AE o por los titulares del centro, las más adecuadas para que el alumnado desarrolle su competencia digital para colaborar, comunicarse y participar. Justificación: a través de la realización de esta actividad utilizamos una herramienta digital cotidiana, en este caso Gmail, atendiendo a las demandas de comunicación de la sociedad actual. Además lo hacemos de forma colaborativa y participativa, atendiendo al contexto educativo y favoreciendo su autonomía personal y social.