Lomloe

Autor: Alberto Andújar

Haz clic si quieres conocer primero la evolución de las Leyes educativas en España

empezar

Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, que modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

contenido y novedades

Parte 1: Contenido de la nueva Ley

Objetivos

Saberes básicos

Criterios evaluación

Competencias

El curriculum

Aspectos fundamentales

índice

- DEROGA LA LOMCE- BASADA EN COMPETENCIAS- RETORNO DE PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR- INCLUYE PROGRAMAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICAY ADEMÁS

Aspectos fundamentales

accede al texto de la lomloe

El curriculum

1. REGULADO EN EL RD 217/2022
2. EN CADA COMUNIDAD EL CURRÍCULUM ES DIFERENTE, YA QUE LA LEY DEJA LIBERTAD PARA ADAPTARLO

Descriptores operativos

Competencias

Perfil competencial de salida

TRES CONCEPTOS RELACIONADOS PARA UNA ENSEÑANZA BASADA EN COMPETENCIAS

Competencias

Características de los criterios de evaluación

¿Cuáles son los criterios de evaluación? ¿Y dónde encontrarlos?

¿Para qué sirven los criterios de evaluación?

¿Cómo los define la LOMLOE?

¿Qué son en los criterios de evaluación?

Criterios evaluación

Criterios evaluación

Pero... cada autonomía tiene que desarrollar un curriculum propio.

El estado define unos saberes básicos mínimos en los curricula estatales:

- Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria

- Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria.

¿Qué son los saberes básicos?

Saberes básicos

¿Cuál es el objetivo último de la ley?

Objetivos

DESCRIPTORES OPERATIVOS

Los descriptores operativos de las competencias clave constituyen, junto con los objetivos de la etapa, el marco referencial a partir del cual se concretan las competencias específicas de cada área, ámbito o materia. Esta vinculación entre descriptores operativos y competencias específicas propicia que de la evaluación de estas últimas pueda colegirse el grado de adquisición de las competencias clave definidas en el Perfil de salida y, por tanto, la consecución de las competencias y objetivos previstos para la etapa.

COMPETENCIAS

COMPETENCIAS CLAVE: Generales y se concretan en descriptores operativosCOMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Distintas por materia

Tus contenidos gustan, pero solo enganchan si son interactivos. Capta la atención de tu público con una fotografía o ilustración interactiva.

PERFIL COMPETENCIAL DE SALIDA

Describe las finalidades del sistema educativoFija los aprendizajes mínimosIncluye competencias clave

Los criterios de evaluación LOMLOE son indicadores que nos ayudan a medir el grado de adquisición de objetivos, contenidos y competencias por parte del alumno. Son un elemento curricular que siempre debemos tener en cuenta y que tomaremos como referencia en la evaluación, tal y como establecen los nuevos currículos LOMLOE.

Referentes que indican los niveles de desempeño esperados en el alumnado en las situaciones o actividades a las que se refieren las competencias específicas de cada área en un momento determinado de su proceso de aprendizaje.

Para medir cuánto y cómo han aprendido nuestros alumnos. Y, lógicamente, se relacionan con contenidos, competencias, objetivos y metodología. La programación didáctica es un conjunto de elementos interrelacionados. Solo así conseguimos darle coherencia y significado.

Muy sencillo, debes mirar el currículo de tu nivel curso, comunidad autónoma y asignatura.

Claros: al leerlos, sabemos qué tenemos que verificar Concisos: aunque a veces se alargan un poco, es más bien por la cantidad de matices que tienen. Esos matices puedes descomponerlos en indicadores de logro en tus rúbricas. Medibles: gracias a esa división en indicadores de logro, estableces distintos niveles de consecución de un criterio de evaluación. Así, podemos establecer una nota final para cada criterio y cada competencia.Flexibles: proponen unas pautas, pero cómo evaluar lo decides tú. Podemos evaluar un mismo criterio de mil formas distintas aplicando diversas metodologías, pruebas y técnicas de evaluación, dependiendo de nuestra forma de enseñar y del grupo al que nos dirigimos. Están asociados a las competencias específicas, por lo que permiten evaluar el grado de desempeño de la competencia vinculada. Se orientan al desarrollo de competencias clave, a través de las competencias específicas, con las que los criterios están vinculadas.

Tus contenidos gustan, pero solo enganchan si son interactivos. Capta la atención de tu público con una fotografía o ilustración interactiva.

Establecer un renovado ordenamiento legal que aumente las oportunidades educativas y formativas de toda la población, que contribuya a la mejora de los resultados educativos del alumnado, y satisfaga la demanda generalizada en la sociedad española de una educación de calidad para todos.