Lecture Expression CE1 module 4 (d'après Catherine Huby)

Lecture et expression

L'automne

module 4

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Pourquoi les arbres résineux 2

Pourquoi les arbres résineux 1

Jeu d'automne

Les hommes des bois

Enfants d'autrefois : les feuilles mortes

La légende du tilleul 1

La légende du tilleul 2

Jeux d'automne

L'automne

presque - aussi - Vassili - Rosine - un lotissement - Mélissa - Lisa - Gaspard - Augustin - Aïssa - Lisandre - un poste - poussez-vous - laissez-moi - passer - ils ramassent - elles jaillissent - une casquette

1. Nous savons lire la lettre s au milieu d'un mot :

JEU D'AUTOMNE

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une clôture :

2. Nous expliquons

JEUX D'auTOMNE

+ info

un lotissement :

un éventail :

une barrière ou un grillage qui ferme l'accès à un terrain

un ensemble de maison construites sur le même terrain

un objet qui tient dans la main que l'on secoue pour s'éventer, pour faire du vent

Retrouver tous les noms d'arbres du texte. Il y en a 7.

3. Nous réflechissons

JEUX D'AUTOMNE

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A quoi voit-on que les enfants qui sont sous le gros tilleul sont plus calmes ?

le cèdre

le tilleul

le platane

le marronnier

l'acacia

le cyprès

l'épicéa

4. Nous complétons les phrases par le verbe qui convient :

JEux d'automne

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Marie et Lila des feuilles pour faire des bouquets.

Rosine et Vassili dans le tas de feuilles.

Les feuilles en tombant, on dirait des toupies.

Je secoue la bouteille, j'enlève le bouchon et les bulles .

Aïssa et Mélissa envoient des feuilles, Malo et Rosine .

tourbillonnent

jaillissent

récoltent

répliquent

se précipitent

répliquent

5. Nous relisons le paragraphe 4 et nous inventons d'autres chansons.

JEux d'automne

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pourquoi les arbres résineux gardent leurs feuilles en hiver (1)

L'automne

résineux - il faisait - les oiseaux - jusqu'au - il restait - cassée - laisser - jusqu'à - assez - une question - je vous laisse - il croissait - s'adresser

1. Nous savons lire la lettre s au milieu d'un mot

pourquoi les arbres résineux... 1

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un oiseau migrateur :

2. Nous expliquons

pourquoi les arbres résineux... 1

+ info

la lisière :

il croissait :

c'est un oiseau qui change de région selon les saisons.

le bord

il poussait. C'est le verbe croître qui signifie pousser, grandir

Retrouver tous les noms d'arbres du texte. Il y en a 4.

3. Nous réflechissons

pourquoi les arbres résineux... 1

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Décrire ces arbres.Quelles différence entre les 3 premiers et le dernier ?Quelles sont les raisons invoquées par le bouleau, le chêne et le saule ? Que peut-on en penser ?

le bouleau

le chêne

le saule

le sapin

3. Nous rendons à chaque nom son adjectif

pourquoi les arbres résineux... 1

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argenté

des oiseauxun chêneun sapin

migrateurs

cassée

touffu

pleureur

résineux

argenté

migrateurs

cassée

touffu

pleureur

résineux

une aileun bouleauun saule

4. Nous fabriquons des mots de la même famille

pourquoi les arbres résineux... 1

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pleureur

exemple : migrer ->

chasser ->

pêcher ->

pleurer ->

voler ->

marcher ->

courir ->

ronger ->

jouer ->

voyager ->

coiffer ->

chanter ->

pêcheur

chasseur

coureur

voleur

marcheur

rongeur

joueur

voyageur

coiffeur

chanteur

migrateur

5. Imaginons et écrivons ce que va répondre le sapin, s'il est accueillant ou s'il ne l'est pas.

pourquoi les arbres résineux... 1

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pourquoi les arbres résineux gardent leurs feuilles en hiver (2)

L'automne

moi - choisir - je crois - un oiseau - des baies noires - trois - voir - le roi - un coin - loin

1. Nous savons lire les sons soi et oin

pourquoi les arbres résineux... 2

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garantir du vent :

2. Nous expliquons

pourquoi les arbres résineux... 2

+ info

fortifiant :

orgueilleusement :

protéger du vent

qui donne de la force

de manière vaniteuse, prétentieuse

le givre :

fine couche de glace qui se forme sur le sol, les plantes, les objets

Nous apprenons 2 nouveaux noms d'arbre. Lesquels ?

3. Nous réflechissons

pourquoi les arbres résineux... 2

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Décrire ces arbres.

le pin

le genévrier

3. Nous réflechissons

pourquoi les arbres résineux... 2

+ info

Qui est le roi du givre ? Comment le comprenons-nous ?En relisant le texte, définissons les expressions suivantes :- des branches pas très fournies- il fournirait de la nourriture- les baies de genièvre- son haleine glacée- les arbres dépouillés- le petit oiseau infirme

4. Nous rendons à chaque arbre ses fruits

pourquoi les arbres résineux... 2

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glands

Le marronnier produit desLe chêne produit desLe pin produit desLe génévrier produit desLe châtaignier produit des

baies de genièvre

pignes

châtaignes

marrons

glands.

baies de genièvre.

pignes.

châtaignes.

marrons.

5 Imaginons et écrivons la joie des arbres à feuilles caduques au printemps lorsque leurs feuilles se sont mises à pousser.

pourquoi les arbres résineux... 2

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Enfants d'autrefois : les feuilles mortes

L'automne

tournoyer - les châtaigniers - par milliers - la litière - ils viennent - des provisions -􀂱 des paniers - des ouvriers - Pierre

1. Nous savons lire les sons yer, ier, ière, ierre, ienne, ion

ENFANTS D'AUTREFOIS, LES FEUILLES MORTES

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un vent aigre :

2. Nous expliquons

ENFANTS D'AUTREFOIS, LES FEUILLES MORTES

+ info

litière :

une hotte :

un vent froid qui pique

lit de feuilles mortes ou de paille sur lequel les bêtes se couchent

un panier qu'on porte sur le dos à l'aide de bretelles

naguère :

il y a peu de temps, récemment

à l'oeuvre :

à l'ouvrage, au travail

Nous apprenons 2 nouveaux noms d'arbre. Lesquels ?

3. Nous réflechissons

ENFANTS D'AUTREFOIS, LES FEUILLES MORTES

+ info

Décrire ces arbres.

le hêtre

le charme

- Quelles différences entre les occupations des enfants du texte "Jeux d'automne" et ceux-ci ?- En relisant le texte, définissons les expressions suivantes : - dépouillés - leur tâche - des fumées légères comme des haleines - la soupe est trempée

3. Nous réflechissons

ENFANTS D'AUTREFOIS, LES FEUILLES MORTES

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4. Nous rendons à chaque fruit son arbre

ENFANTS D'AUTREFOIS, LES FEUILLES MORTES

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Le marron est le fruit du

La châtaigne est le fruit du

La pomme est le fruit du

La cerise est le fruit du

La poire est le fruit du

La prune est le fruit du

La banane est le fruit du

marronnier.

châtaignier.

pommier.

cerisier.

poirier.

bananier.

prunier.

5. Répertorions et racontons les tâches des enfants d'aujourd'hui, à la maison à l'école ou dans le jardin.

ENFANTS D'AUTREFOIS, LES FEUILLES MORTES

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Vivre aujourd'hui : les hommes des bois

L'automne

considéré - primitives - impénétrables - ils envahissent - majestueuse - constitué - régulièrement - la sylviculture - le renouvellement - une éclaircie - une génération

1. Nous savons lire des mots longs et difficiles

vivre aujourd'hui : les hommes des bois

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la forêt primitive :

2. Nous expliquons

vivre aujourd'hui : les hommes des bois

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impénétrable :

la futaie :

forêt naturelle comme on en trouvait à la préhistoire

où l'on ne peut pas pénétrer, entrer

forêt de grands arbres aux fûts élevés et droits

la sylviculture :

l'entretien et l'exploitation des forêts

le taillis :

forêt constituée d'arbres de petite taille issus de rejets

- Qui va récolter le bois des arbres plantés en 1930 par M. Guillemin ?

3. Nous réflechissons

vivre aujourd'hui : les hommes des bois

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4. Observons l'illustration et décrivons les deux forestiers.

vivre aujourd'hui : les hommes des bois

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LA légende du tilleul 1

L'automne

le sapin - je tiens - je crains - enfin - il l'interrompit - bien - un terrain - le moins - inculte

1. Nous savons lire les sons in, im, ain, oin et ien.

LA légende du tilleul 1

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favorable :

2. Nous expliquons

LA légende du tilleul 1

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languissamment :

le climat :

qui convient bien

de manière languissante, sans force, très faiblement

temps qu'il fait dans un lieu donné

une lande inculte :

un terrain pauvre qui n'est pas cultivé

un terrain fertile :

un terrain riche, où les plantes poussent facilement

Nous apprenons 4 nouveaux noms d'arbre. Lesquels ?

3. Nous réflechissons

LA légende du tilleul 1

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Décrivons-les.

l'oranger

le citronnier

le noyer

le tamaris

Citons quelques bestioles des ruisseaux que le Saule aime regarder.

3. Nous réflechissons

LA légende du tilleul 1

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En relisant le texte, définissons les expressions suivantes : - une assemblée - des bruissements - un vacarme - la royauté - cet air précieux

- cet air précieux - sans ménagement - rider la surface de l'eau - prospérer

3. Nous rendons à chaque arbre son habitat :

LA légende du tilleul 1

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les pieds dans l'eau -

Le sapin pousse Le citronnier et l'oranger poussentLe chêne pousseLe saule pousseLe pin pousse Le noyer pousse

sur un terrain calcaire.

sur les pentes de la montagne -

sur une lande inculte

sous le climat le plus doux -

tel le roi de la forêt

les pieds dans l'eau.

sur un terrain calcaire -

sur les pentes de la montagne.

sur une lande inculte.

sous le climat le plus doux.

tel le roi de la forêt.

5. Imaginons que des animaux arrivent et réclament un arbre près duquel ils veulent vivre. Lequel choisirait chacun d'eux et pourquoi ?

LA légende du tilleul 1

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LA légende du tilleul 2

L'automne

le chemin de fer - un terrain - je deviendrai - ainsi - il s'installa - foin - le mois de juin - loin - un tilleul - une fontaine - un parfum - parfumé

1. Nous savons lire les sons in, ain, ien, oin, et un, um

LA Légende du tilleul 2

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mélancolique :

2. Nous expliquons

LA légende du tilleul 2

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un talus :

rugueux :

triste, abattu

terrain en pente qui borde souvent une construction (route, voix ferré, champ...)

rêche, rude au touché

un bock :

un verre à bière

tapageur :

qui fait du tapage, du bruit, de l'agitation

Relevons tous les noms d'arbres. Combien y en a-t-il ?Le tilleul a-t-il la plus mauvaise place, finalement ?En relisant le texte, définissons les expressions suivantes : - l'homme s'établira - j'ombragerai - foin des bocks

3. Nous réflechissons

LA légende du tilleul 2

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4. Nous fabriquons des mots selon le modèle

LA légende du tilleul 2

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un empoisonnement

exemple : une place ->

une pierre ->

mêler ->

un poison ->

une bête ->

le ménage ->

un emmêlement

un emperriement

un embêtement

un emménagement

un emplacement

5. Nous dessinons un emplacement pour l'arbre que nous aimerions être et nous le décrivons.

LA légende du tilleul 2

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