ASSEMBLEA CLASSE 1^ D

24 ottobre 2024

A.S. 2024/2025

INIZIA

ASSEMBLEA DELLA CLASSE 1^ d

5. Progetti e uscite didattiche

4. Programmazione educativa e didattica

6. Comunicazioni ed iniziative della scuola

1. Presentazione del team docente e ordine del giorno

2. Elezioni Rappresentante

3. Andamento della classe e suggerimenti

indICE

• TEAM DOCENTE
• ELEZIONI RAPPRESENTANTE
• ANDAMENTO DELLA CLASSE
• SUGGERIMENTI
• PROGRAMMAZIONI
• PROGETTI
• USCITE DIDATTICHE
• COMUNICAZIONI
• INIZIATIVE

GIOVANNA DE MONACO italiano - storia ILEANA TESSARI matematica - scienze - arte/tecnologia ELISABETTA TEMPESTI inglese - geografia - motoria - musica FEDERICA TOVO sostegno MARCELLO MORROI religione cattolica

TEAM DOCENTE

2. TEAM DOCENTE E ORDINE DEL GIORNO

Il rappresentante dei genitori si relazionerà con i docenti del team e farà parte del Consiglio d'Interclasse. Il Consiglio d'Interclasse ha il compito di formulare al Collegio dei Docenti proposte in ordine all'azione educativa e didattica e a iniziative di sperimentazione (compresa l’adozione dei libri di testo) nonché quello di agevolare ed estendere i rapporti reciproci tra docenti, genitori ed alunni.

seggio elettorale

• 2 GENITORI SCRUTATORI

di cui uno segretario

• 1 PRESIDENTE DI SEGGIO

SPIEGAZIONE DELLE MODALITà DI VOTO

2. ELEZIONE RAPPRESENTANTE DI CLASSE

La classe non è numerosa, nonostante ciò i bambni sono vivaci e hanno intrapreso con curiosità ed entusiasmo la scuola primaria. Il rispetto delle regole scolastiche è in via di acquisizione ed è spesso necessario richiamarli perchè rispettino il proprio turno di parola, il silenzio durante le attività che richiedono concentrazione, perchè collaborino e siano disponibili a relazionarsi positivamente gli uni con gli altri, tengano in ordine il proprio banco e abbiano cura del proprio e altrui materiale. Sono presenti bambini ancora ego - centrati per i quali è difficile accettare e seguire quanto viene proposto e chiesto. I tempi di lavoro e di attenzione sono progressivamente aumentati, ma a volte i bambini vanno ancora spronati perchè tendono a stancarsi in fretta. Per quanto riguarda i prerequisiti dell'apprendimento, alcuni bambini li hanno acqusiti in maniera stabile e sicura, altri dimostrano insicurezze e impaccio grafo - motorio, pertanto si rende necessario un supporto costante.

3. ANDAMENTO DELLA CLASSE

• Attenzione al materiale scolastico (fazzoletti, colle, punte delle matite, ecc.), ai compiti per casa, controllare quaderni e registro.

• Acquistate del materiale di buona qualità … soprattutto matite e matite colorate.

• Se avete comunicazioni urgenti scrivete via mail alla coorodinatrice di classe o all'insegnante interessato (cognome.nome@icaltavillavicentina.edu.it).

• In caso di assenza avere uno/due compagni di riferimento a cui chiedere

quaderni e compiti e a cui noi insegnanti daremo il materiale (come da tabella "Quando sono assente mi aiuta …) e verificare nel registro elettronico quanto fatto a scuola.

• Controllare il sito della scuola in particolare la sezione circolari pubbliche icaltavillavicentina.edu.it

3. suggerimenti

1. Cerchiamo di partire dal vissuto del bambino e dal concreto (manipolazione, rappresentazione grafica, verbalizzazione).
2. Le proposte saranno il più possibile coinvolgenti, motivate e condivise con i bambini.
3. Privilegeremo la didattica per problem solving.
4. I bambini saranno comunque gratificati anche per piccoli progressi.

PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA

• In lingua italiana dopo aver presentato le vocali seguiremo il metodo fono – sillabico. Per tale motivo vi ricordiamo l’esatta pronuncia delle consonanti per la lettura.
• Per la scrittura vi chiediamo di seguire con precisione le indicazioni date per la grafia di ogni lettera.
• Fino al primo quadrimestre utilizzeremo lo stampato maiuscolo e il quadretto da 1 cm, dopodichè passeremo allo stampato minuscolo sulle righe di seconda per italiano.
• Nel primo quadrimestre daremo la precedenza alla letto – scrittura.

programmazione DI ITALIANO

ASCOLTARE E COMPRENDERE:

• saper ascoltare e comprendere consegne, messaggi, testi.

COMUNICARE ORALAMENTE:

• saper raccontare la propria esperienza in modo comprensibile, rispettando le prime regole della comunicazione.

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO

LEGGERE E COMPRENDERE:

• riconoscere, per analogia, i costituenti delle parole e/o frasi modello in contesti diversi;
• leggere analiticamente i segmenti grafici;
• comporre e leggere parole nuove usando grafemi conosciuti;
• leggere semplici frasi e sequenze di frasi;
• leggere semplici racconti e comprenderne il contenuto.

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO

PRODUZIONE SCRITTA:

• comporre parole nuove con segmenti conosciuti;
• comporre frasi nuove con parole conosciute;
• ricostruire una storia con brevi enunciati seguendo una sequenza di immagini.

RIFLESSIONE LINGUISTICA:

• saper scrivere sotto dettatura e poi autonomamente parole e semplici frasi, rispettando le più comuni convenzioni ortografiche.

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO

CONTENUTI:

• formule di saluto
• presentazioni
• linguaggio di classe

• numeri fino a 10
• colori
• animali
• oggetti scolastici
• famiglia
• stagioni

• festività.

PROGRAMMAZIONE DI INGLESE

Acquisire gradualmente la consapevolezza del trascorrere del tempo:

• la successione temporale )prima, adesso, dopo, infine)
• la ciclicità (la giornata, la settimana, i mesi, le stagioni).

Comprendere gradualmente e saper usare il linguaggio storico e gli strumenti specifici:

• misurare la durata di un evento in termini convenzionali

• ricostruire un fatto accaduto servendosi di tracce.

PROGRAMMAZIONE DI STORIA

CONTARE:

• contare sia in senso progressivo che regressivo entro il 20
• leggere e scrivere i numeri naturali entro il 20 in cifra e in parola
• scomporre e ricomporre i numeri in decine e unità
• confrontare e ordinare i numeri naturali entro il 20.

OPERARE:

• acquisire la simbologia dell’addizione e della sottrazione
• eseguire addizioni e sottrazioni in riga.

RICONOSCERE E RISOLVERE PROBLEMI:

• tradurre un semplice problema in rappresentazioni matematiche.
• risolvere con l’uso dell’addizione e della sottrazione un semplice problema.

PROGRAMMAZIONE DI MATEMATICA

RICONOSCERE, ANALIZZARE, RAPPRESENTARE, TRASFORMARE FIGURE PIANE:

• orientarsi e nello spazio fisico e grafico e organizzarlo
• riconoscere e denominare le più semplici figure geometriche piane e solide
• osservare oggetti e rilevare alcune proprietà misurabili (lunghezza, capacità, peso)

RELAZIONI, DATI E PREVISIONI:

• leggere e raccogliere dati relativi a esperienze concrete condotte in classe con diagrammi, schemi e tabelle, su indicazioni dell’insegnante
• rappresentare i dati raccolti con semplici grafici

PROGRAMMAZIONE DI MATEMATICA

OBIETTIVI:

• esplorare e descrivere oggetti e materiali
• osserva e sperimentare sul campo
• osservare e descrivere l’uomo, i viventi e l’ambiente

CONTENUTI:

• individua la struttura di oggetti semplici
• il corpo e i 5 sensi
• viventi e non viventi
• le piante e gli animali

PROGRAMMAZIONE DI SCIENZE e tecnologia

Sapersi orientare nello spazio:

• percepire correttamente lo schema corporeo
• muoversi nello spazio secondo indicazioni date
• collocare oggetti nello spazio secondo diversi punti di riferimento
• eseguire percorsi.

PROGRAMMAZIONE DI GEOGRAFIA

Osservare e descrivere l'ambiente circostante :

• utilizzare il linguaggio grafico e verbale per descrivere la posizione degli oggetti (concetti topologici)
• riconoscere le posizioni relative di persone o oggetti fra loro
• comprendere e descrivere la funzione degli spazi conosciuti.

Acquisire l'uso di specifiche tecniche di rappresentazione dello spazio:

• tracciare semplici percorsi.

PROGRAMMAZIONE DI GEOGRAFIA

PROGETTO MULTISPORT Prevede interventi di esperti (solitamente di società sportive del territorio) di varie discipline a titolo gratuito e partecipazioni ad eventuali progetti del MIUR e del CONI, sempre a titolo gratuito .

attività sportive

PROGETTI e USCITE DIDATTICHE

Laboratorio teatrale con esperto (7 ore)

Laboratorio di 2 ore circa Lettura animata di una favola e realizzazione di un manufatto.

Laboratorio didattico esperenziale "Da cosa nasce ... cosa? Il magico mondo del riciclo" martedì 15 novembre 8:00 - 10:00

Laboratori d'arte tra lettura e pittura

Noi e il teatro

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Progetto Soraris

PROGETTI

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DATA: lunedì 11 novembre (spettacolo ore 9:30) COSTI: 4,50 € + trasporto LUOGO: Teatro Astra di Vicenza

333 Porcellini

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DATE: maggio 2025 (ore 8:10 - 13:10) COSTI: 15,00 € + trasporto LUOGO: Childre's Museum di Verona

Children's Museum di Verona

USCITE DIDATTICHE

Deleghe per ritiro alunni da scuola: - la piattaforma Unica attualmente è in standby ... - procediamo con il modello di delega cartaceo presente sul sito da compilare e riconsegnare mediante i bambini alle insegnanti.

6. COMUNICAZIONI

Patto di Corresponsabilità (Circolare n. 53) - è stato caricato nel registro (sezione "Documenti ed eventi per classe) - si chiede di penderne visione e di esprimere l'adesione entro il 4 novembre.

COMUNICAZIONI

Cambiano le modalità di valutazione alla scuola primaria: - la valutazione periodica e finale degli apprendimenti sarà espressa con giudizi sintetici (ottimo, buono, discreto, sufficiente, insufficiente, gravemente insufficiente) - il ritorno a questa modalità di valutazione richiede l'emanazione di un'ordinanza ministeriale. Si auspica che l'ordinanaza venga pubblicata entro i primi di gennaio.

COMUNICAZIONI

Progetto Screening La scuola aderisce al Porgetto Screening che prevede una collaborazione con l'ULSS 8 con l'obiettivo di individuare precocemente le difficoltà di apprendimento nella lettura e nella scrittura. - Fine gennaio: Prova di lettura (20 parole) - Febbraio/maggio: si organizzano specifiche attività di recupero e potenziamento per i bambini che sono risultati in difficoltà. - Maggio: prova di dettato (20 parole) e di lettura. In base ai risultati delle prove di maggio, verranno inviati per un approfondmento diagnostico all'Unità Operativa Età Evolutiva dell'ULSS 8 i bambini che risulteranno nella fascia di prestazione di Richiesta di Intervento Immediato. La diagnosi di Disturbo di apprendimento può essere effettuata solo dalla CLASSE 3^.

COMUNICAZIONI

LIBRERIE GEMELLATE

La bottega di Marinello Via G. Marconi, 87 ALTAVILLA Tra Le Righe Via S. Agostino, 26 ARCUGNANO Galla + Libraccio Corso Palladio, 12 VICENZA La Vispa Teresa Via Vaccari, 144 VICENZA

6. iniziative

iniziative

GRAZIE PER L'ATTENZIONE