Reto 2 ¿Conoces la teoría del test?

¿Que son las teorías de la medición?

Se pueden tomar en cuenta como la medición para los procesos a los cuales se les da una numeración o, en otro caso, símbolos a las entidades de nuestro mundo, dejando en claro que se describan de acuerdo con las reglas que están definidas.

Es una herramienta que evalúa o procede en la adquisición de una muestra sobre la conducta de los examinados de manera específica, donde se observa y se puntúa al usar el proceso estandarizado.

¿Qué es un Test?

Teoría Clásica

La teoría se basa en los trabajos de Rozeboom y junto con Jones. Logra definir la determinación en la cantidad a la cual esto da atributo estando el objetivo medido.

Teoría Representacional

Propuesto por Steven y Suples, e intentaron tener la solución de medir durante la psicología, aplicando en las mediciones las escalas que dieran las relaciones de las variables que caracterizan y pueden comparar los fenómenos psicológicos.

Nominal

Ordinal

Intervalo

Razón

Teoría Clásica de los Terst (TCT)

Se es propuesto por ina persona llamada Spearman de la cual da a entender sobre la puntuación que se obtiene en el test, conocidad como uns puntuación empírica, lo que lo forman dos partes como: Componetes TEST paralelos

Tambien Spearman indicio que no se puede tener el conocimineto sobre la puntuación de la persona, pero lo que si se puede realizar es estimar apartir de tres supuestos.

1

2

3

Teoría de la Generalizabilidad (Extensión de la TCT)

Teniendo como una extención de la TCT, siendo propuesta por Cronbach y Gleser en aquel año de 1972.Teniendo en cuenta los supuestos TCT, habiendo un error de la medida, se estiman procesos para predecir de manera de que se controle la dimensión a travez de pruebas estadisticas que identifiquen la raiz del error.

Errores

ReTo 2 ¿Conoces la teoria del test?

Teoría de Respuesta al ÍTEM (TRI)

Sabemos que la TRI tiene como principales origenes con los trabajos de Birbaum y Rasch, concetrar la invención de la computadora, permitifo por la mejorias de varios programas que lograban hacer analísis estadisticos más sostificados. Teniendon dos puntos de los cuales estos se enfocan en las propiedades de los items y no de manera completa sobre el test.

1er SUPUESTO

2do SUPUESTO

Tipos de Medición

• REFERENCIAS

Curva Caracteristicas de los Ítems

En la TRI se ofrece a que exista una relacioanl que funcione entre valores variables donde se miden los ítems y la probabilidad de obtener estos. Al ver wue la prueba esta obteniendo la medición de un atributo, como de la inteligencia, llegando a una conclución de que la persona pueda ser más inteligente, esperando que sus respuestas sean acertivas en el ítem que evalua ese atributo.

Martínez, R. (s.f.). Lección 4. Teoría del test. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=2186&currentorg=Psicometría_U1_R2_L4_Teoria_del_test_ORG&scoid=4751Martínez, R. (2 de junio de 2021). Lección 3. ¿Cómo medimos la conducta?. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. https://view.genial.ly/60b72c8fbcc95c0d45fa29b2/interactive-content-psicometriau1r2l3la-medicion-en-psicologiaPsico Facil. (2020, 21 febrero). PSICOMETRÍA FÁCIL | 1. TEORÍA CLÁSICA DE LOS TEST (MODELO, SUPUESTOS, CRÍTICAS) CON EJEMPLOS FÁCIL [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=gUy-yVyKCK0Muñiz, J. (2010). LAS TEORÍAS DE LOS TESTS: TEORÍA CLÁSICA Y TEORÍA DE RESPUESTA A LOS ÍTEMS. Papeles Del Psicólogo, 31(1), 57–66. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77812441006. Félix, H. (2019). Teoría de la respuesta al ítem. Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. Recuperado 11 de enero de 2023 de 11d. C., de https://www.aacademica.org/000-111/116.pdfMuñiz, J. (2010)LAS TEORÍAS DE LOS TESTS: TEORÍA CLÁSICA Y TEORÍA DE RESPUESTA A LOS ÍTEMS. Papeles del psicólogo., 31, Article pag. 57 a la 66. https://www.papelesdelpsicologo.es/pdf/1796.pdfVillasante, P. (2022, enero). La teoría clásica de los test (TCT). La mente es maravillosa. Recuperado 11 de enero de 2023, de https://lamenteesmaravillosa.com/la-teoria-clasica-de-los-test-tct/

No se llega a existir una relación que se correspondan proporcionalmente de los resultados que dan las puntuaciones verdaderas y las errores medidas que en su formula se vizualia de esta manera: p (v, e) = 0.refiriendoce a que existan puntuaciones verdaderas altas como por otro lado errores altos o bajos, de manera contraria.

Este es una de las escalas mas completas, dandonos este la oportunidad de realizar muchas operaciones matematicas, multiplicación, resta, suma y división. Para estos tipos se obtiene un creo absoluto, dando como referencia a la ausencia absoluta del valor medido. Suelen ser escalas poco comunes de atributos psicológicos, ya que deben ser estrictamente numericas las variables obtenidas.

Para los datos que se han obtenido de las medidas se deben representar los atributos de entidades existentes que se buscan caracterizar, saber abordar dichos datos que tienen que preservar las relaciones de las dichas entidades. Tuvo un gran reto la psicometria, que este enfrento por propuestas de las teorías de la medición que demuestre que dentro de ciertas condiciones y tratamientos estadisticos, podemos conseguir excelente resultados generando 2 sobresalientes propuestas.

• La teoria representacional de la medida.
• La teoria clásica de la medición.

Se debe asumir las puntuaciones que son obtenidas por la persona durante el test, se le denomina la puntuación empírica, y se representa con la letra X, y fromado por más de dos componentes como la puntuación verdadera de esa persona representada con una V y por otro seria visto como un error y se expresa con E, y así es como podria formularse de esta manera asi: X=V+E

Aun de caracterizar, para esta escala los datos se organizan desde una orden jerárjico que lo simplifica de mayor a menor.Esto no permite que se estime distancias de los dos puntos de medición.

• Sobre la relacion en la que se econtraba la persona que rewspondia el test.
• las caracteristicas del test.
• EL como se aplica y interaccionan con la confianza o al no establecerse con el evaluado.
• Que existan condiciones ambientales en donde se ejerce el test.
• Errores que sean aleatorios y no se vean identificados.

Principales Errores de Medición

Stevens propuso junto con Suppes, que intentaron dar solución al problema que habia en la medición en psicológia, ayudandose con escalas que les facilitara realizar relaciones entre variables, así, posibilitando categorizar y comparar fenomenos psicológicos.La teoría da excelentes resultados de valor para la medición de fenomenos psicológicos, dando así un rigor cientifico a base de la relación entre estadistica y la psicología. Se origino la representación y estructuro en la creación de teorias de los test que observamos pronto.

Para la teoría, las puntuacion es se reciben del test que no gurdan una relación o significado sobre otras medidas. hay variables que miden de manera cuatintativa, que al obtener un digito se le de un valor especifico. Se tiene alguna dificultad en el modelo que busca la medicion de variables cuatintativas y no permite que se establesca con alguna operación que explique entre variables, siendo muy importante que entienda muchos fenomenos psicológicos.

Para el modelo que manejamos como el lineal y los supuestos de los cuales estimamos la puntuación, Spearman define los test paralelos, que aquellos llegana a medir lo mismo pero tienen difrentes items.Siendo los test paralelos llegan a tener la misma puntuación y el valor de error.

Se espera clasificar a partir de las relaciones de igualdad, las personas llegan a compartir caracteristicas a traves de donde se integra una categoria.así logran que se les asigne un numero para asi se de la etiqueta que nos facilite la forma de clasificar dando uso de numeros en ves de palabras que sirve para su clasificación.

En la puntuación verdader representado con una V es la esperanza matematica de la empirica con su formula de (E): V = X (E).Aqui X demuestra ser una variable más, imaginamos que este se aplica algun numero de veces al mismo instrumento de la persona, calificando verdaderamente el promedio resivido de las puntuaciones empiricas obtenidas en la infinita aplicaciones durante el test.

Unidimensionalidad e Independencia Local

A como se describe, la TRI se centra más en los ítems siendo a través de ver la dirección de la curva caracteristica de los ítems (CCI).Obtiene una alta demanda de que los ítems contemplen una unica dimensión, siendo estos unidimensionales, se debe asegurar que se realiza a una medición de una parte especifica del atributo al cual se le desea medir.

En los errores de medida de una persona lleva a tener un test que no se correlacionan a errores de medida que se observaràn en la aplicacion de un test distinto, incluso se pueden llegar a aplicar en el mismo test pero en otros momentos distintos. con base a su formula se represente así:p (ej, ek) = 0.

En la escala se carateriza de manera que el intervalo es la diferencia existente de ccualquiera de los puntos señalados a la escala siendo las mismas.teniendo un cero arbitrario que referencia a la medida, aunque este no implica que haya una ausencia del valor que se le obtuvo medida.