LENGUA 4º PRIMARIA
¡nos invaden!
¿Qué vamos a aprender?
1. Pautas para describir personas (retrato)2. ¿Qué son los sustantivos? 3. Características de los sustantivos: común/propio, individual/colectivo y concreto/abstracto. 4. ¿Qué son los adjetivos? 5. Grados de los adjetivos: positivo, comparativo y superlativo. 6. Normas de ortografía: - Se escriben con "j" las palabras que terminan en -aje, -eje, -jero, -jera, -jería. - Se escriben con "g" los verbos terminados en -ger, -gir, excepto tejer y crujir.
sesión 1:
el mensaje misterioso
📣 ¡Tienes un mensaje misterioso! 1️⃣ Copia fecha y enunciado. 🖌 Mensaje misterioso. 2️⃣ Descifra el mensaje. 3️⃣ Contesta a estas preguntas? 🚨 Las preguntas se copian con bolígrafo y se responden con lápiz. 1. ¿Quién crees que escribió el mensaje? 2. ¿Por qué nos pide ayuda? 3. ¿Cómo crees que es físicamente la persona que escribe el mensaje? Descríbelo. 4. Dibuja y colorea a la persona que crees que escribió el mensaje. ¡A por ello! ✌️
sesión 2:
¿qué son los sustantivos?
👉 Los sustantivos o nombres son palabras que empleamos para nombrar a personas, animales, objetos, lugares, ideas y sentimientos. Mario, Carla, perro, ciervo, lápiz, silla, montaña, parque, amor, amistad. 🫶 Los sustantivos tienen GÉNERO (masculino o femenino) y NÚMERO (singular o plural). ✅ EL, LA, LOS, LAS indican su género y su número. El rotulador, los perros, la casa, las libretas. 📒 Realiza este ejercicio en la libreta: 1️⃣ 🖌 Coloca el, la, los, las delante e indica el género y número de estos sustantivos: 🧩 Ejemplo. Coche - el coche: masculino y singular. ✏️ Ordenador, cosas, suelo, libreta, calendario, pelotas, aros, cono, red, canastas.
sesión 2:
¿qué son los sustantivos?
👉 Los sustantivos o nombres son palabras que empleamos para nombrar a personas, animales, objetos, lugares, ideas y sentimientos. 📣 Todos los sustantivos pueden ser o - SUSTANTIVOS COMUNES: nombran seres, objetos, lugares o sentimientos. pez, niña, casa, amor. - SUSTANTIVOS PROPIOS: nombran a una persona, animal, objeto o lugar concreto. Ana, España, Toby. 👀 Los sustantivos pueden ser:
PROPIOS
COMUNES
COMUNES
INDIVIDUALES
Nombran un elemento cuando están en singular. Jugador
COLECTIVOS
Se refiere a un conjunto, aunque estén en singular. Equipo
CONCRETOS
Nombran seres u objetos que se perciben con los sentidos. Libro
ABSTRACTOS
Nombran sentimientos o ideas que no se perciben con los sentidos. Alegría
sesión 2:
¿qué son los sustantivos?
📣 ¡Te toca! Realiza estos ejercicios en la libreta. 1️⃣ Elabora un esquema utilizando la información que has aprendido en la diapositiva anterior. 🖌 1. Mi esquema sobre lo sustantivos. 📒 🚨 Coloca la libreta en horizontal para realizar el esquema. 2️⃣ Piensa y decide si estos sustantivos son comunes o propios. 🖌 2. ¿Común o propio? Madrid, Barcelona, Lucía, bolígrafo, televisión, Tenerife, coche, sillón, París y servilleta. 🧩 Ejemplo Alemania: propio 3️⃣ Elabora una tabla y coloca estos sustantivos comunes según sean individuales o colectivos, concretos o abstractos. ✏️ Árboles, caballos, amistad, cariño, ideas, injusticia, valores, estuche, orgullo y pez.
sesión 3:
¿QUÉ SON LOS ADJETIVOS?
👉 Los adjetivos son palabras que acompañan al nombre o sustantivo y que nos dicen cómo es. 📝 El adjetivo y el sustantivo de una oración concuerdan en género y número. 🧩 Ejemplos: guapo, bonito, largo, grande, pequeño, etc. 🧩 Ejemplos en oraciones: ✅ Gara tiene una agenda muy bonita. ✅ Jose tiene un coche pequeño.
agenda
sustantivo
bonita
adjetivo
sustantivo
coche
adjetivo
pequeño
sesión 3:
¿qué son los adjetivos?
📣 ¡Te toca! Realiza estos ejercicios en la libreta. 1️⃣ Observa la imagen y escribe 6 adjetivos sobre este GUAPO slime. 🖌 1. Adjetivos sobre el slime.
sesión 3:
¿qué son los adjetivos?
📣 ¡Te toca! Realiza estos ejercicios en la libreta. 2️⃣ Copia y completa estas oraciones añadiendo un adjetivo. 🖌 2. Completa con adjetivos: - La casa de Mariana es _____________ . - Carlos tiene una camiseta _____________ . - A mi perro le gustan las pelotas _____________ . - Luisa tiene el pelo _____________ . 3️⃣ Copia estas oraciones y rodea con azul el sustantivo y de verde el adjetivo. 🖌 3. Copia y rodea el sustantivo y el adjetivo. - Mañana me pondré una camiseta nueva. - Carla es una persona divertida - No me gusta la leche fría. - Me puse los calcetines blancos al revés.
sesión 3:
¿qué son los adjetivos?
4️⃣ ¿Cuál de estas dos palabras es un sustantivo? 🖌 4. Elige el sustantivo: a. Casa - Grande b. Azul - Bolígrafo c. Bonita - Flor d. Coche - Ruidoso e. Cómodo - Sillón f. Persona - Amable 5️⃣ 🖌 Copia los textos y añade adjetivos. 🚨 Copia los textos con lápiz y subraya el adjetivo que añadas con verde. - Había una vez un niño ______. Un día encontró una caja ______ y la abrió. Dentro encontro un objeto ______ . - Había una vez un ______ perro ______ . Un día encontró un hueso ______ y lo llevó a su ______ casa.
sesión 4:
Los grados del ADJETIVO
👉 Los adjetivos pueden aparecer en tres grados diferentes: 1️⃣ El GRADO POSITIVO no añade información al adjetivo. 🧩 Ejemplo: El gato es grande. 2️⃣ El GRADO COMPARATIVO compara dos elementos con una característica común. 👀 Puede ser de tres tipos: ✅ De INFERIORIDAD El gato es menos grande que el perro. ✅ De IGUALDAD El gato es tan grande como el perro. ✅ De SUPERIORIDAD El gato es más grande que el perro. 3️⃣ El GRADO SUPERLATIVO indica la máxima intensidad del adjetivo. 🔹 Añadiendo muy al adjetivo 🧩 Ejemplo: El gato es MUY grande. 🔹 Añadiendo los sufijos -ísimo, -ísima, -ísimos, -ísimas. 🧩 Ejemplo: El gato grandísimo.
menos + ADJETIVO + que
tan + ADJETIVO + como
más + ADJETIVO + que
sesión 4:
LOS GRADOS DEL adjetivo
1️⃣ Completa eL esquema que aparece en la diapositiva siguiente utilizando la información que has aprendido en la diapositiva anterior. 🖌 1. Mi esquema sobre los adjetivos . 📒 🚨 Coloca la libreta en horizontal para realizar el esquema. 🔴 Colorea tu esquema de los mismos colores que los recuadros.
sesión 4:
LOS GRADOS DEL adjetivo
LOS ADJETIVOS
GRADOS DEL ADJETIVO
Añadiendo
_____ + adjetivo + _____
_____ + adjetivo + _____
_____ + adjetivo + _____
descripciones
sesión 5:
Matías es un niño slime de 9 años que vive y estudia en el famoso colegio de Harry Potter. Matías es pequeño, algo débil y tiene la piel de color azul. No tiene pelo y en su cara destacan sus ojos negros saltones y sus mejillas rosadas. Si no sonríe parece que no tiene boca. En esta foto Matías viste con el uniforme del colegio, que consiste en un sombrero negro, una camisa blanca, una corbata roja y naranja y una chaqueta larga también de color negro. Es un slime inteligente, cariñoso, honesto y muy creativo. En su tiempo libre Matías suele practicar la magia que aprende en el colegio. También le gusta ir al parque a jugar con sus divertidos amigos y hacer trucos con su pequeño monopatín.
sesión 5:
descripciones
👥 Gemelos pensantes. 1️⃣ Elabora un listado en la libreta con los sustantivos y adjetivos que aparecen en la descripción de Matías. 🛠 No debes copiar aquellos sustantivos y adjetivos que se repitan dentro del mismo párrafo. 🖌 1. Sustantivos y adjetivos de la descripción de Matías: Párrafo 1: - Sustantivos: 5 - Adjetivos: 2 Párrafo 2: sustantivos (8) y adjetivos (6) Párrafo 3: sustantivos (9) y adjetivos (6) Párrafo 4: sustantivos (1) y adjetivos (4) Párrafo 5: sustantivos (8) y adjetivos (3)
sesión 5:
descripciones
2️⃣ 🖌 Describo al compañero que tengo delante. ✅ Utiliza esta estructura estructura para hacer la descripción en tu libreta.👇 _______es un niño/a de 9 años que vive en _______ . _______es _______, _______ y _______. ___________________________________ (añade tú otra oración). _______ viste con ______________, que consiste en _______, _______, _______ y _______ . Es un niño/a _______, _______ y _______ . En su tiempo libre _______ suele ___________________________________. También le gusta ir ______________ y ______________.
sesión 6:
describo a mis padres
instrumento de calificación
1️⃣ Describe en la libreta a la/as persona/as que aparecen en la foto que has traído de casa. 🖌 Descripción del retrato. 👇 Sigue estas instrucciones: ✅ La descripción debe tener 5 párrafos (1,5 puntos por párrafo; 1,5x5= 7,5 puntos): - Párrafo 1: presentación de tus padres - Párrafo 2: ¿cómo son físicamente? - Párrafo 3: ¿cómo van vestidos? - Párrafo 4: ¿cómo son sus carácteres? - Párrafo 5: ¿qué les gusta hacer en su tiempo libre? ✅ Utiliza sustantivos y adjetivos en todos los párrafos (0,5 puntos por párrafo; 0,5x5= 2,5 puntos):
sesión 7:
describo a mis padres
producto
📣 Manualidad con la descripción que hiciste en la libreta. 🛠 Materiales que necesitas: ✅ Libreta con la descripción corregida por tu tutor/a. ✅ Foto de tus padres, padre o madre. ✅ Ficha para pasar la descripción a limpio (te la dará el tutor/a). ✅ Cartulina para el montaje (te la dará el tutor/a). ¡A por ello! 👏
sesión 8:
normas de ortografía
📣 Atento a las normas de ortografía que aprenderemos en esta situación de aprendizaje: 1️⃣ Se escriben con "j" las palabras que terminan en -aje, -eje, -jero, -jera, -jería. 🧩 Ejemplos: viaje, paisaje, hereje, relojero, extranjera, cerrajería, etc. 2️⃣ Se escriben con "g" los verbos terminados en -ger, -gir, excepto tejer y crujir. 🧩 Ejemplos: coger, recoger, proteger, fingir, exigir, rugir, etc.
sesión 8:
ejercicios con las normas de ortografía
📣 ¡Te toca! Realiza estos ejercicios en la libreta. 1️⃣ Completa las siguientes palabras con "j" o "g" según corresponda: 🖌 1. Completa con "j" o "g". - Via___e - Mensa___e - Conse___ería - Fin___ir - Reco___er - Extran___ero - Relo___ero - Prote___e - Ru___ir - Exi___ir 2️⃣ Lee las siguientes palabras y agrúpalas según su terminación (-aje, -eje, -jero, -jera, o -jería). 🖌 2. Agrupa estas palabras: Paisaje, hereje, relojero, cerrajería, mensaje, extranjera, consejera, lenguaje, mensajero y consejería. 3️⃣ Escribe una oración para cada una de estas palabras. Recuerda usar bien la letra "j": 🖌 3. Escribe una oración para cada una de estas palabras. - Paisaje - Relojero - Consejería - Lenguaje - Hereje
sesión 8:
ejercicios con las normas de ortografía
4️⃣ Completa las oraciones utilizando la forma verbal correcta: 🖌 4. Completa con el verbo. 🧩 Ejemplo: Julio _______ (viajar) a Madrid. / Julio viajó a Madrid. - Mi madre _______________ (recoger)la ropa de la tintorería mañana. - Ellos _______________ (dirigir) la obra de teatro de la escuela la semana pasada. - El perro está _______________ (proteger) a su dueño. - El presidente siempre _______________ (exigir) respeto en la reunión. 5️⃣ 🖌 Subraya con verde los sustantivos y con el azul los adjetivos. - La mesa es grande y verde. - El perchero marrón está roto. - Luís es alto y flaco. - Mi hermada es muy inteligente. 6️⃣ Indica qué tipo de adjetivos o sustantivos son los que has subrayado en el ejercicio anterior. 🖌 6. Indica el tipo de sustantivo o adjetivo: 🧩 Ejemplo. Mesa: sustantivo común, individual y concreto.
sesión 9:
instrumento de calificación
MI PERSONAJE FAMOSO FAVORITO/A
📸 Busca en internet una imagen de tu personaje famoso favorito/a. 1️⃣ Describe en la libreta al personaje famoso/a que has elegido. 🖌 Descripción del famoso. 👇 Sigue estas instrucciones: ✅ La descripción debe tener 4 párrafos. - Párrafo 1: nombre del personaje, edad, lugar de nacimiento y profesión. - Párrafo 2: ¿cómo es físicamente? - Párrafo 3: ¿por qué es famoso? logros individuales. - Párrafo 4: ¿por qué es un ejemplo para ti? ✅ Utiliza sustantivos y adjetivos en todos los párrafos. ⌛️ 2 sesiones .
¿?
sesión 9:
instrumento de calificación
MI PERSONAJE FAMOSO FAVORITO/A
✅ Utiliza esta estructura para comenzar la descripción en tu libreta.👇 Mi personaje famoso favorito es ___________________ , tiene _____ años, nació el_________ de ________ de _______ en _______ y actualmente vive en ________ . Este personaje es famoso porque se dedica a ____________ .
¿Cómo te voy a poner nota?
💣 Si tienes los 4 párrafos: 4 puntos (1 punto por párrafo). 💣 Faltas de ortografía con las normas trabajadas: en cada párrafo puedes tener una falta de ortografía como máximo (1 punto por párrafo). 💣 Buena letra: si la letra es legible tendrás 2 puntos, si es poco legible 1 punto y si no es legible 0 puntos.
sesión 10:
instrumentos de calificación
MI PERSONAJE FAMOSO FAVORITO/A
✅ Sigue estos pasos:👇 1️⃣ Una vez el profesor te corrija tu descripción, pásala a formato digital y déjala escrita en notas. 2️⃣ Elabora un mural (Canva, PicCollage, etc.) en el que añadas la captura de tu descripción en formato digital y varias imágenes de tu personaje famoso favorito/a. 3️⃣ Sube tu mural a la tarea que pondré en classroom. 4️⃣ Envíale la captura de tu descripción en formato digital a tu compañero de hombro, pídele al profesor la ficha de evaluación y complétala observando la descripción que te acaban de enviar. 5️⃣ Entrégale al profesor la ficha de evaluación.
¡Terminaste!
¿Quién se escondé detrás del Slime invasor?
Hola, soy el Slime invasor... Mi nombre tiene 7 letras y soy maestro de Salesianos La Orotava desde hace 8 años. Soy tutor de Primaria e imparto casi todas las asignaturas. Hace pocos años también trabajaba en el comedor. Físicamente soy alto y fuerte. Tengo el pelo corto, negro y, a veces, tengo una barba poco voluminosa. Mis ojos son marrones fuertes, como yo. Me gusta mucho el deporte, sobre todo las competiciones de jóvenes de todas las disciplinas deportivas. En mi tiempo libre me gusta estar con mi familia y amigos. ¡Me encanta disfrutar de momentos de alegría y buena compañía! Las personas que me conoces dicen de mí que soy una buena persona porque me preocupo por mis allegados y trato muy bien a los niños y niñas. ¿Y tú? ¿Me conoces?