Secuencia Didáctica Secundaria

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Planificación didáctica basada en evidencias y la resolución de problemas.

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Escuela Normal Superior Federal de Aguascalietes "Jose Santos Valdes".Clave: 01DNL0003A.Mtro: Calros Fernando Ovalle Garcia.Alumno: Angel Adrian Carrera Ortiz.Actividad 1 Unidad ll

Matemáticas y Resolución de Problemas

inicio

Conlucion.

propuesta 2da parte.

PROPUESTA 1ERA PARTE.

INTRODUCCION.

inicio.

Indice

Matemáticas y Resolución de Problemas

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La planificación didáctica basada en evidencias y la resolución de problemas emergen como dos estrategias pedagógicas fundamentales. Esta secuencia didáctica tiene como objetivo explorar y comparar estas dos metodologías, analizando sus características, ventajas y aplicaciones en el aula. A través de un cuadro comparativo, en el cual se identificaron las similitudes y diferencias entre ambos enfoques, lo que permitira comprender cómo cada uno contribuye al proceso de enseñanza-aprendizaje. La finalidad de la secuencia, es enriqueser nuestro conocimiento teórico, asi como también desarrollar habilidades prácticas para implementarlas en la práctica docente, fomentando un aprendizaje significativo.

Introduccion.

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ejemplo.

ejemplo.

ASPECTOS O PUNTOS A MEJORAR EN BASE A LA PRIMERA PLANEACIÓN APLICADA EN E.T.V #10 "JUSTO SIERRA MENDEZ" 1ER JORNADA DE PRACTICAS.(PRIMERA PARTE)

Matemáticas y Resolución de Problemas

ASPECTOS O PUNTOS A MEJORAR EN BASE A LA PRIMERA PLANEACIÓN APLICADA EN E.T.V #10 "JUSTO SIERRA MENDEZ" 1ER JORNADA DE PRACTICAS.(SEGUNDA PARTE)

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ejemplo.

Matemáticas y Resolución de Problemas

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conclucion

Cierre // Quiz

En conclusión, la secuencia didáctica centrada en un cuadro comparativo entre la planificación didáctica basada en evidencias y la resolución de problemas resalta la importancia de estas dos metodologías en la educación actual. Al analizar sus características y aplicaciones, se evidencia que ambas estrategias no solo fomentan un aprendizaje más profundo, sino que también promueven el pensamiento crítico y la autonomía en los estudiantes. Integrar estos enfoques en la práctica docente permite a los educadores adaptar su enseñanza a las necesidades específicas del aula, enriqueciendo así la experiencia de aprendizaje y garantizando que los estudiantes desarrollen competencias clave para enfrentar los desafíos del mundo contemporáneo.

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