conferenza.pdf

Laconferenzavertevasull’intelligenzaartificiale,analizzandoisuoipregiedifettinelpresenteenelfuturodellanostrasocietà.Iprotagonistinoneranosoloesperti,maanchestudenti,moltideiqualieranopresentidipersonaallaconferenza.Questistudenti,perlopiùspecializzatiinindirizziscolasticilegatiall’informatica,possedevanocompetenzeriguardantil’intelligenzaartificiale.Nonsonostatitrattatisoloesempiteorici,maanchepratici;infatti,glistudentidiunascuoladiMilanohannopersinopresentatolalorocreazione:unrobotingradodiinteragirecongliesseriumaniecomprendereilorostatid’animo,sebbenenonancoracapacediemularli.Inoltre,questorobotpuòsvolgerenumerosemansionialpostodell’uomo,semplificandoillavoroeriducendoglisforziripetitivie“inutili”,aumentandocosìl’efficienzaediminuendoglierrori.Nonostanteciò,ilrobot,cosìcomel'intelligenzaartificialeingenerale,rimaneimperfetto.Infatti,èbenericordarechel’AIèprogrammatadall’uomoe,purevolvendosiautonomamente,esisteancoralapossibilitàchecommettaerrori,fornendoinformazionifuorviantioerrate.Aconfermarloèstatolostessopresentatore,chehacitatounesempiodiunarispostafornitadaChatGPTsuunaquestioneriguardanteunfamosochimico.Inquelcaso,lamacchinaavevasuggeritoilnomediunoscienziatomaiesistito,rischiandocosìdidiffonderefalseinformazioni.Untemacentraleaffrontatodurantelaconferenzaèstatoquellodellafiducianell’intelligenzaartificiale.Moltinonlaritengonoaffidabile,siaindividuicheaziende,edesideranosaperecomefunzionanoisistemidiAI,qualidativengonoutilizzatiecomevengonopreseledecisioni.Lamancanzaditrasparenzapuòinfattialimentaredubbisulcorrettofunzionamentodeglialgoritmi,generandodiffidenza.

piùefficace.Supportoagliinsegnanti:GliinsegnantipotrannoutilizzarestrumentidiIApericompiti,analizzareiprogressidegli

SalvatoreL'intelligenzaartificialeavràunimpattosignificativosullascuoladelfuturo,aiutandolostudenteenonrimpiazzandoilsuolavoroelastessasortevaleperl'insegnante.Personalizzazionedell'apprendimento:L'IApuòanalizzareleesigenzeindividualideglistudentirendendol'apprendimento

Lapauraperilfuturoèquelladidiventareeccessivamentedipendentidall’AI,rischiandounasortadi"lobotomizzazione"collettiva.Pergarantirechel'AIportibeneficiallasocietà,senzacausaredanni,èimportantesvilupparesistemichesianoaffidabili,rispettosideidirittiumaniecostantementemonitoratiemigliorati,maconlafiduciasocialel'AIpotràrealizzareilsuopienopotenzialecomeforzapositivaperilcambiamentoel'innovazione,favorendocosìunacollaborazioneconl’uomocheportiaunmiglioramentodelbenesserecollettivofuturo.

1.Apprendimentopersonalizzato

L’IApuòintrodurrenuovistrumentiutiliperl’apprendimento:

IAnelmondodellascuola

daremoto.SviluppodellecompetenzedelXXIsecolo:Conl'integrazionedell'IA,lescuolepotrannoenfatizzareabilitàcomeilpensierocritico,lacreativitàelacollaborazione,preparandomeglioglistudentiperilmondodellavoro.Valutazioneautomatizzata:L'IApotrebbesemplificareilprocessodivalutazione,offrendofeedbackimmediatoaglistudentiepermettendounagestionepiùefficientedelleprove.Inclusioneesupporto:GlistrumentidiIApossonoaiutareaidentificareledifficoltàdiapprendimentoeforniresupportopersonalizzatoaglistudenticonesigenzespeciali.Inconclusione,possiamodirechel'IAaiuteràarenderel'istruzionepiùefficienteel'apprendimentopiùfacile.

risorseeducativeavanzatecoinvolgenteestimolante.Apprendimentoadistanza:L'IAfaciliteràl'istruzioneonline,conesperienzediapprendimentopiùavvolgenteeinterattiveanche

l'insegnamento.Accessoalleinformazioni:Glistudentiavrannoaccessoacherendonol'apprendimentopiù

studentieotteneresuggerimentisucomemigliorare

studenti.

L’IApuòessereutilizzatapercrearecontenutididatticidinamici,comequiz,giochichepossonocoinvolgeremaggiormentegli

5.Creazionedicontenutididatticiinterattivi

insegnamento.

L’IApuòraccogliereidatisulleprestazionideglistudentipersuggerirestrategiedimiglioramento.Peresempiopuòsegnalaregliargomentinellaqualesihannopiùlacunepermettendoagliinsegnantidiadattareillorometododi

4.Analisideidatipermigliorarel’insegnamento

L’IApuòaiutareilpersonalescolasticoegliinsegnantisucompitiripetitivi,comelacorrezionedicompiti,gestionedeiregistriolaprogrammazionedegliorari.Permetteagliinsegnantidiconcentrarsimaggiormentesullelezioni.

3.Automazionedelleattivitàamministrative

Gliassistentivirtualibasatisull’IApossonosupportareglistudentianchefuoridall’orarioscolastico,rispondendoadomandesuvariargomentididattici.

2.Tutoraggiovirtuale

distudioeagliinteressi.

L’IApuòadattareicontenutididatticiinbasealleesigenzedeivaristudenti,suggerendomaterialedistudioinbasealmetodo

studenti.

Analizzandoidatideglistudenti,L’IApuòidentificareglistudentiarischioabbandonoscolasticoesegnalareagliinsegnantioaitutorinterventimiratipersupportarequesti

6.Prevenzionedell’abbandonoscolastico