Tutoria_8A_2024/25

Sexta-feira (8:30 - 9:20)

Sexta-feira (8:30 - 9:20)

Entrar

Entrar

Victor

Tutoria

8ºA

DT - Cristina Baldaia

João Ricardo

Registo Semanal de Tutoria e Progresso

Relatório final 2º Semestre

Relatório final 1º Semestre

Ações

Objetivos

Dificuldades

8ºA

João Ricardo

sexta-feira (8:30-9:20)

18

25

31

24

17

10

20

13

29

22

15

11

8ºA

Contactos com o EE

João Ricardo

1º Semestre

Aluno com RTP

Out

nov

dez

jan

20

sexta-feira (8:30-9:20)

30

25

28

27

23

16

11

21

14

13

2º Semestre

FEV

MAR

Abr

MAI

8ºA

Contactos com o EE

João Ricardo

Aluno com RTP

- O aluno deverá trazer os livros correspondentes às disciplinas indicadas no horário escolar. - Trazer cadernos adicionais para as disciplinas que ainda não têm cadernos próprios, para que também possam ser etiquetados. - Continuar a praticar a leitura do horário todos os dias para se habituar a segui-lo e preparar os materiais corretos.

- Quatro cadernos (Matemática, Ciências, História e Inglês), que foram etiquetados com os nomes das disciplinas. - Horário escolar impresso, utilizado para leitura e explicação. - Etiquetas adesivas para a organização dos cadernos.

- O aluno mostrou-se colaborativo e disposto a organizar os materiais conforme orientado. - Demonstrou alguma dificuldade inicial na leitura e interpretação do horário, mas conseguiu identificar algumas disciplinas após a explicação. - Ficou mais consciente da necessidade de seguir o horário para trazer os materiais corretos.

Recomendações DT

Registo Semanal de Tutoria e Progresso (11/10)

- Organizou-se o material escolar do aluno: a mochila continha quatro cadernos com matérias misturadas de diferentes disciplinas. Foram arrancadas as folhas utilizadas. - Foi definido um caderno específico para cada disciplina: Matemática, Ciências e Inglês, etiquetando-os adequadamente para facilitar a identificação. - Entregou-se um horário escolar ao aluno e realizou-se uma leitura conjunta para explicar as disciplinas correspondentes a cada dia. - Explicou-se a importância de trazer os materiais corretos para cada aula, de acordo com o horário.

Trabalho autónomo

Ações desenvolvidas

Progresso Observado

Recursos e materiais

-Trazer os livros necessários para as aulas, de acordo com o horário escolar. - Verificar com o EE e o Diretor de Turma a situação do livro de Matemática, para providenciar um exemplar. - Continuar a praticar a leitura do horário diariamente, certificando-se de que prepara os materiais necessários para cada aula.

- Cadernos para as disciplinas de Português, Geografia e Físico-Química, que foram etiquetados durante a sessão. - Etiquetas adesivas utilizadas para identificar as disciplinas nos cadernos. - Horário escolar consultado novamente para reforçar a sua importância.

- O aluno mostrou melhorias na organização dos cadernos, trazendo aqueles que estavam em falta e mantendo as matérias mais organizadas. - Continua a apresentar dificuldades em seguir o horário escolar e em trazer os livros necessários. - Demonstrou consciência da necessidade de resolver a questão do livro de Matemática.

Recomendações DT

Registo Semanal de Tutoria e Progresso (18/10)

- Foram verificados os cadernos da semana anterior para confirmar se as matérias estavam registadas nos respetivos cadernos. Verificou-se que o aluno tinha seguido parcialmente as orientações. - O aluno trouxe os cadernos em falta, que foram etiquetados para as disciplinas de Português, Geografia e Físico-Química, completando assim a organização dos mesmos. - Reforçou-se a importância de levar os livros correspondentes para as aulas, uma vez que o aluno ainda não os está a trazer. - O aluno informou que não possui o livro de Matemática. Foi-lhe explicado que deve falar com o Diretor de Turma e o EE para resolver esta situação.

Trabalho autónomo

Ações desenvolvidas

Progresso Observado

Recursos e materiais

- Preparar a mochila com os cadernos e livros conforme o horário escolar. Deverá trazer os manuais escolares correspondentes a cada dia e garantir que cada caderno contenha apenas a matéria da respetiva disciplina. - Utilizar o mapa de Registo de Tarefas para anotar todos os compromissos escolares e para melhorar a sua organização pessoal.

- Cadernos etiquetados para as disciplinas de História e Francês. - Mapa de Registo de Tarefas.

- O aluno continua a não preparar a mochila de acordo com o seu horário escolar. Continua a escrever aleatoriamente em qualquer caderno, apesar das orientações dadas. - O aluno ainda não trouxe o livro de Matemática, um item que permanece em falta desde as sessões anteriores. - O aluno trouxe o caderno destinado às sessões de tutoria, cumprindo parcialmente o que foi solicitado.

Recomendações DT

Registo Semanal de Tutoria e Progresso (8/11)

- Monitorização dos livros e cadernos do aluno, com foco nos materiais afetos ao presente dia. Verificou-se que o aluno não trouxe nenhum dos cadernos etiquetados nas sessões anteriores, nem os manuais escolares correspondentes. O aluno trouxe 2 cadernos para etiquetar, referentes às disciplinas de História e Francês, mas estes cadernos continham matéria de várias disciplinas. Foram arrancadas as folhas utilizadas e reorganizadas os cadernos, etiquetando-os corretamente para cada disciplina. - Fornecido um mapa de Registo de Tarefas, com o objetivo de ajudar o aluno a organizar-se melhor e a anotar os TPC, trabalhos e testes agendados ao longo do 1º semestre.

Feedback aluno

Trabalho autónomo

Ações desenvolvidas

Progresso Observado

Recursos e materiais

- Registar todos os TPC, trabalhos e testes no mapa de Registo de Tarefas. - Consultar diariamente o horário escolar para preparar os materiais necessários para o dia seguinte. - Utilizar ambas as faces das folhas nos cadernos, conforme explicado. - verificar forma de adquirir o caderno de Música. - Procurar formas de resgatar os vouchers que faltam para obter os manuais de Matemática e Geografia.

- Cadernos etiquetados e manuais (parcialmente presentes). - Informações obtidas através de contatos com a papelaria e a secretaria. - Mapa de Registo de Tarefas.

- A verificação dos materiais trouxe à luz lacunas significativas na organização e cumprimento das recomendações dadas. - Foi reforçada a importância de registar as tarefas e utilizar o horário escolar de forma eficaz. - O aluno demonstrou conhecimento sobre os materiais que ainda faltam e sobre as dificuldades de aquisição.

Recomendações DT

Registo Semanal de Tutoria e Progresso (15/11)

- Verificação da grelha de Registo de Tarefas; constatou-se que não havia registos de TPC, trabalhos nem testes. Questionado sobre a ausência de registos, o aluno informou que não houve TPC marcados e que se esqueceu de registar os trabalhos e testes. - Verificação dos cadernos e manuais escolares referentes ao dia. Constatou-se a falta do caderno de História e do manual de Ciências. - Explicação ao aluno sobre a importância de utilizar as folhas dos cadernos em ambas as faces, uma vez que o mesmo não o faz, esclarecendo como proceder corretamente. - Explicação detalhada sobre a leitura e interpretação do horário escolar para evitar esquecimentos de material. - Contacto com a papelaria da escola para saber o preço do caderno de Música (0,70 euros), após o aluno ter informado que ainda não o comprou. Recebi a informação de que o aluno não possui saldo no cartão escolar. - Contactar a secretaria para verificar a situação do manual de Matemática. Constatou-se que o aluno apenas solicitou os manuais disponibilizados pelo Agrupamento e não resgatou os vouchers para adquirir os manuais de Matemática e Geografia. - O tempo da sessão foi totalmente ocupado com essas ações, não permitindo a continuação da elaboração do Horário de Estudo.

Feedback aluno

Trabalho autónomo

Ações desenvolvidas

Progresso Observado

Recursos e materiais

- Continuar a consultar o horário escolar diariamente para garantir que traga todos os materiais necessários. - Registar os TPC, trabalhos e testes na grelha de Registo de Tarefas. - Rever e ajustar o esboço do Horário de Estudo com base nas suas rotinas diárias e compromissos escolares. - Resolver a situação do manual de Matemática e Geografia com o apoio da DT, uma vez que os vouchers não foram resgatados pela EE.

- Horário escolar para leitura e organização dos materiais. -- Grelha de Registo de Tarefas. - Esboço do Horário de Estudo criado durante a sessão.

- O aluno revelou progresso ao ler corretamente o horário escolar e trazer os materiais necessários para o dia. Apesar de não ter registado TPC, trabalhos ou testes, demonstrou disponibilidade para seguir orientações e melhorar a sua organização. - Criação do esboço do Horário de Estudo.

Recomendações DT

Registo Semanal de Tutoria e Progresso (15/11)

Verificação da grelha de Registo de Tarefas, constatando-se a ausência de registos de TPC, trabalhos ou testes. O aluno justifica a ausência com o facto de nenhum professor ter marcado TPC. - Verificação dos cadernos e manuais referentes ao dia, tendo o aluno conseguido ler o horário corretamente e trazido todos os materiais necessários. - O aluno continua sem o manual de Matemática, sendo necessário acompanhar a resolução desta situação. - O aluno não trouxe o caderno destinado às sessões de tutoria, reforçando a necessidade de incluir o tempo de tutoria no seu horário escolar para evitar esquecimentos. - Elaboração de um esboço de Horário de Estudo para ajudar o aluno a adquirir hábitos de estudo e trabalho regular e melhorar o acompanhamento das aulas.

Feedback aluno

Trabalho autónomo

Ações desenvolvidas

Progresso Observado

Recursos e materiais

- Preencher corretamente a grelha de Registo de Tarefas com TPC, trabalhos e testes marcados, conferindo sempre os materiais em casa. - Seguir o Horário de Estudo concluído para iniciar a implementação de hábitos regulares de estudo. - Certificar-se que traz o caderno destinado às sessões de tutoria na próxima sessão. - Resolver a situação dos manuais de Matemática e Geografia.

- Grelha de Registo de Tarefas. - Horário escolar e Horário de Estudo concluído durante a sessão. - Cadernos e manuais parcialmente completos.

- O aluno mostrou-se organizado em relação à leitura do horário e à preparação dos materiais para o dia, um progresso já mais consolidado. - Foi dado um passo importante ao concluir o Horário de Estudo, que servirá como ferramenta de apoio para melhorar a sua autonomia e gestão do tempo. - Embora os registos na grelha de Tarefas ainda estejam incompletos, o aluno reconheceu a necessidade de os corrigir e seguir

Recomendações DT

Registo Semanal de Tutoria e Progresso (29/11)

- Verificação da grelha de Registo de Tarefas, constatando-se que os poucos registos de TPC não foram feitos corretamente e não havia registo de testes e trabalhos. Questionado sobre esta situação, o aluno informou que os trabalhos e testes ainda não tinham sido registados, mas que tinha essa informação em casa. - Constatação de que o caderno destinado às sessões de tutoria não veio para a escola, com o aluno a justificar a ausência com o facto de, ao solicitar ajuda ao (EE) para verificar o material necessário, este retirou o caderno por lapso. - Verificação dos cadernos e manuais escolares relativos ao dia, verificando-se que o aluno conseguiu organizar-se corretamente ao ler o horário e trazer os materiais necessários. - Constatação de que o aluno continua sem os manuais de Matemática e Geografia. O aluno informou que já falou com o EE e que a mãe virá brevemente à escola para resolver a situação. - Conclusão do Horário de Estudo, orientando o aluno para adquirir hábitos de estudo regulares e melhorar o acompanhamento das aulas.

Feedback aluno

Trabalho autónomo

Ações desenvolvidas

Progresso Observado

Recursos e materiais

-Garantir que traz para a próxima sessão a grelha de Registo de Tarefas e o Horário de Estudo. - Continuar a organizar os materiais escolares diariamente com base no horário escolar. - Cumprir o horário de estudo ao longo da semana.

-Caderno destinado às sessões de tutoria. - Grelha de Registo de Tarefas e Horário de Estudo ausentes nesta sessão.

- O aluno trouxe o caderno de tutoria e cumpriu com a organização dos materiais ao longo da semana, o que demonstra melhoria na sua gestão diária. - Houve uma abertura por parte do aluno em partilhar uma questão sensível relacionada com o seu bem-estar emocional e social na turma, além de assuntos de cariz familiar.

Recomendações DT

Registo Semanal de Tutoria e Progresso (6/12)

- Questionamento ao aluno sobre a ausência da grelha de Registo de Tarefas e do Horário de Estudo; o aluno informou que se esqueceu de as trazer. - Verificação do caderno destinado às sessões de tutoria, constatando-se que foi trazido para a sessão. - Conversa com o aluno sobre a organização dos materiais ao longo da semana, com este afirmando ter trazido os materiais necessários para as diferentes disciplinas. - Escuta ativa ao aluno sobre a sua insatisfação com o ambiente na turma, tendo mencionado atitudes de discriminação racial por parte de alguns colegas, que o apelidam de "carvão", "preto" e "petróleo". Orientação ao aluno para denunciar essas situações, reforçando que atitudes racistas são inadmissíveis e não devem ser toleradas.

Feedback aluno

Trabalho autónomo

Ações desenvolvidas

Progresso Observado

Recursos e materiais

-Garantir que traz a grelha de Registo de Tarefas e o Horário de Estudo diariamente. - Trazer o material de Matemática para a próxima sessão, incluindo caderno e manual (caso já disponível), para estudo. - Continuar a organizar os materiais escolares conforme o horário e fortalecer a preparação para os momentos formais de avaliação de todas as disciplinas.

-Caderno de tutoria. - Materiais de História utilizados durante a sessão.

- O aluno conseguiu organizar e trazer o caderno de tutoria e os materiais necessários para as disciplinas ao longo da semana. - Relatou uma melhoria no ambiente na turma após o aviso aos colegas sobre a denúncia das atitudes discriminatórias. - Informou que os manuais de Geografia e Matemática já foram encomendados, um passo importante para resolver a falta de material e acompanhar as matérias. - Indicou uma perceção de melhoria nos resultados escolares, embora reconheça dificuldades em Matemática.

Recomendações DT

Registo Semanal de Tutoria e Progresso (13/12)

- Questionado sobre a ausência da grelha de Registo de Tarefas e do Horário de Estudo, o aluno referiu que se esqueceu novamente. - Verificação do caderno destinado às sessões de tutoria, constatando-se que foi trazido para a sessão. - Discussão sobre o bem-estar emocional e social, o aluno relatou que, após avisar os colegas de que iria denunciar as atitudes discriminatórias, o ambiente melhorou. - Questionado sobre a situação dos manuais; o aluno informou que a mãe já veio à escola para tratar do resgate dos vouchers e que os manuais de Geografia e Matemática já foram encomendados. - Realização de atividades de preparação para o momento formal de avaliação a História, dado que o aluno não estava devidamente preparado para a realização do mesmo.

Feedback aluno

Trabalho autónomo

Ações desenvolvidas

Progresso Observado

Recursos e materiais

O aluno deverá trazer o material de Português na próxima sessão.

Caderno de tutoria , utilizado para registar as ações prioritárias definidas.

O aluno demonstrou as dificuldades identificadas e participou na definição de estratégias para melhorar o seu desempenho.

Recomendações DT

Registo Semanal de Tutoria e Progresso 13/02)

Foi realizada a monitorização do sucesso escolar do aluno, analisando o seu desempenho nas diversas disciplinas ao longo do 1º semestre. Em conjunto com o aluno, foram definidas ações prioritárias de intervenção para as disciplinas onde apresenta insucesso escolar, com o objetivo de melhorar os resultados acadêmicos.

Feedback aluno

Trabalho autónomo

Ações desenvolvidas

Progresso Observado

Recursos e materiais

Trazer sempre o material necessário para cada sessão, incluindo o caderno de tutoria. Continuar a resolução da ficha do trabalho. Continuar a praticar a organização e a leitura do horário escolar para garantir que os materiais sejam adequados diariamente.

Ficha de trabalho fornecida pelo docente da disciplina de português.

O aluno apenas conseguiu realizar três exercícios da ficha de trabalho, ainda que tenha tido ajuda da docente tutora. Apesar da falta de materiais, foi possível acompanhar a tarefa com recurso às orientações dadas. Foi reforçada a necessidade de maior organização na gestão do material escolar.

Recomendações DT

Registo Semanal de Tutoria e Progresso 7/03)

Resolução de uma ficha de trabalho de Português, conforme orientações do docente da disciplina. Acompanhamento e esclarecimento de dúvidas durante a realização da atividade. Reforço da importância de trazer o material necessário para cada sessão, visto que o aluno não trouxe o caderno nem o manual da disciplina trabalhada, nem o caderno de tutoria.

Feedback aluno

Trabalho autónomo

Ações desenvolvidas

Progresso Observado

Recursos e materiais

Registo Semanal de Tutoria e Progresso

Relatório final 2º Semestre

Relatório final 1º Semestre

Ações

Objetivos

Dificuldades

8ºA

Victor

sexta-feira (8:30-9:20)

18

25

31

24

17

10

20

13

29

22

15

11

8ºA

Contactos com o EE

Victor

1º Semestre

Out

nov

dez

jan

20

sexta-feira (8:30-9:20)

30

25

28

27

23

16

11

21

14

13

2º Semestre

FEV

MAR

Abr

MAI

8ºA

Contactos com o EE

Victor

- Trazer um caderno para a disciplina de Música. - Tentar realizar os trabalhos de casa , especialmente nas disciplinas de Inglês e Físico-Química. - Utilizar a sala de estudo para realizar os TPC e fazer pelo menos uma atividade extra de estudo em Ciências e Matemática.

- Nenhum material específico foi utilizado nesta sessão. - Será necessário providenciar um caderno para a disciplina de Música.

- O aluno mostrou-se consciente das dificuldades nas disciplinas de Ciências e Matemática e demonstrou-se disposto a melhorar. - Revelou-se conhecedor das matérias em que tem mais dificuldades, mas reconheceu que nem sempre realiza os trabalhos de casa e estuda.

Recomendações DT

Registo Semanal de Tutoria e Progresso (18/10)

- Foi tida uma conversa inicial para conhecer as dificuldades do aluno, que mencionou ser distraído e distrair os colegas. - Questionou-se o aluno sobre os cadernos e livros das diferentes disciplinas, tendo ele informado que não possui caderno de Música. - Discutiu-se a importância de fazer os trabalhos de casa regularmente, especialmente nas disciplinas em que o aluno indicou não os realizar (Inglês e Físico-Química). - Incentivou-se o aluno a aproveitar melhor a sala de estudo da Associação de Pais, que referiu frequentar diariamente, para realizar os trabalhos de casa e estudar.

Trabalho autónomo

Ações desenvolvidas

Progresso Observado

Recursos e materiais

- Procurar o caderno de Ciências e garantir que está atualizado para a próxima sessão. Comprar o caderno de Música ou encontrar uma solução alternativa até que seja possível adquirir um novo. Melhorar a organização do caderno de História, separando melhor os conteúdos. Trazer um caderno para as sessões de tutoria, mesmo que seja um caderno antigo. - Cumprir o horário de estudo.

- Utilizou-se o material do aluno, incluindo os cadernos de Matemática, Português e História. - Foi criado um horário de estudo semanal para ser seguido na sala de estudo. - Recomendou-se que o aluno use um caderno de anos anteriores, que ainda não tenha terminado, para as sessões de tutoria.

- O aluno relatou que fez os trabalhos de casa durante a semana e que notou uma melhoria na sua atenção nas aulas. - Demonstrou interesse em cumprir o horário de estudo, reconhecendo a necessidade de estudar nas horas disponíveis na sala de estudo. - Continua a não ter o caderno de Música e não sabe o paradeiro do caderno de Ciências.

Recomendações DT

Registo Semanal de Tutoria e Progresso (25/10)

- Foi questionado o aluno sobre o caderno de Música, que ainda não comprou devido à falta de saldo no cartão. - Verificaram-se os cadernos existentes na mochila do aluno: os cadernos de Matemática e Português estavam bem organizados, mas precisa de melhorar a organização do de História . - Criou-se um horário de estudo para ser cumprido na sala de estudo, já que o aluno explicou não ter tempo para estudar em casa no fim de semana, devido à necessidade de ajudar a família a cuidar do gado bovino. Discutiu-se a importância de procurar o caderno de Ciências e trazer um caderno para as sessões de tutoria.

Feedback aluno

Trabalho autónomo

Ações desenvolvidas

Progresso Observado

Recursos e materiais

- Utilizar o mapa de Registo de Tarefas para anotar os trabalhos de casa, testes e outros compromissos escolares. - Cumprir o esboço do Horário de Estudo e ajustar os tempos, se necessário, para as diferentes disciplinas. - Rever os conteúdos das disciplinas em que apresenta mais dificuldades.

- Caderno específico para as sessões de tutoria. - Mapa de Registo de Tarefas entregue ao aluno. - Horário de Estudo.

- O aluno declarou progresso ao trazer o caderno de tutoria, mostrando um compromisso maior com as orientações dadas. - Mostrou-se recetivo à ideia de utilizar o mapa de Registo de Tarefas e de seguir o Horário de Estudo.

Recomendações DT

Registo Semanal de Tutoria e Progresso (8/11)

- O aluno trouxe um caderno específico para as sessões de tutoria, conforme solicitado na sessão anterior. - Entregou-se ao aluno um mapa de Registo de Tarefas para que possa anotar os trabalhos de casa, trabalhos e testes agendados durante o 1º semestre. - Iniciou-se a elaboração de um horário de estudo, incluindo tempos dedicados a diferentes disciplinas, de forma a garantir uma distribuição equilibrada do estudo. Foi dada a orientação para que cumpra o esboço do plano de estudo durante a semana.

Feedback aluno

Trabalho autónomo

Ações desenvolvidas

Progresso Observado

Recursos e materiais

- Completar e trazer o Horário de Estudo atualizado para a próxima sessão. - Registar diariamente os TPC, trabalhos e testes na grelha de Registo de Tarefas. - Comprar o caderno de Música na papelaria da escola. - Procurar o livro de Português ou informar a DT ​​sobre a sua perda.

- Caderno específico para as sessões de tutoria. - Mapa de Registo de Tarefas. - Material didático de Matemática para a prática de "Os quadrados perfeitos".

- O aluno trouxe o caderno de tutoria, mantendo a continuidade do registo das sessões. - O caderno de Ciências foi recuperado, mostrando alguma evolução na organização dos materiais. - Demonstrou envolvimento durante o trabalho em Matemática, aplicando-se na revisão do tema abordado.

Recomendações DT

Registo Semanal de Tutoria e Progresso (15/11)

- Verificou-se a grelha de Registo de Tarefas, constatando-se que não havia registos de trabalhos de casa, trabalhos nem testes. O aluno alegou que não foram marcados TPC pelos professores e que se esqueceu de registar os trabalhos e testes. - Confirmou-se que o aluno trouxe o caderno destinado às sessões de tutoria, mas não trouxe o Horário de Estudo, o que impossibilitou a sua conclusão. - Questionou-se o aluno sobre o caderno de Ciências que o aluno tinha perdido, tendo o mesmo informado que já o encontrou. - A professora tutora contactou a papelaria da escola para saber o preço do caderno de Música (0,70 euros), e o aluno comprometeu-se a comprá-lo ainda hoje, referindo que tem saldo no cartão escolar. - Verificado o material destinado ao dia, constatou-se que o aluno perdeu o livro de Português. - O tempo restante da sessão foi utilizado para trabalhar a disciplina de Matemática, com foco em "Os quadrados perfeitos".

Feedback aluno

Trabalho autónomo

Ações desenvolvidas

Progresso Observado

Recursos e materiais

- Cumprir o Horário de Estudo definido, dedicando tempos específicos às disciplinas indicadas. - Efetuar diariamente os registos na grelha de Registo de Tarefas, sejam eles trabalhos de casa, testes ou outros compromissos escolares.

- Caderno destinado às sessões de tutoria. - Grelha de Registo de Tarefas. - Material didático de Matemática utilizado para trabalhar "Quadrados perfeitos".

- O aluno trouxe o caderno de tutoria, demonstrando cumprimento parcial das orientações. - O Horário de Estudo foi finalizado, o que permitirá um planeamento mais eficaz do tempo dedicado às disciplinas. - Durante a atividade sobre "Polinómios", o aluno participou e revelou maior compreensão do tema, uma vez que referiu ter esclarecido algumas dúvidas com a docente de Matemática.

Recomendações DT

Registo Semanal de Tutoria e Progresso (22/11)

- O aluno trouxe o caderno destinado às sessões de tutoria, conforme solicitado nas sessões anteriores. - Verificou-se a grelha de Registo de Tarefas, que não apresentou qualquer registo. O aluno justificou-se, alegando que os professores não marcaram trabalhos de casa. - Concluiu-se o Horário de Estudo, garantindo que inclua tempos afetos às diferentes disciplinas. Orientou-se o aluno a cumprir o horário de estudo definido para a semana. - O tempo restante foi utilizado para a conclusão da tarefa de Matemática sobre “Quadrados perfeitos”.

Feedback aluno

Trabalho autónomo

Ações desenvolvidas

Progresso Observado

Recursos e materiais

-Trazer o caderno de tutoria e a grelha de Registo de Tarefas na próxima sessão. - Cumprir o Horário de Estudo. - Continuar a utilizar as plataformas digitais para concluir tarefas das disciplinas.

- Computador do aluno, utilizado para realizar a conclusão do trabalho de Música. - Plataformas digitais (Escola Virtual e Aula Digital) para os registos necessários.

- Apesar da falta de materiais, o aluno demonstrou iniciativa ao trazer o computador e orgulho no trabalho de Música realizado. - Foi capaz de completar as tarefas propostas na Escola Virtual e Aula Digital, mostrando envolvimento e concentração durante a sessão. - A conversa sobre o contexto emocional e familiar foi importante para compreender melhor as dificuldades do aluno e reforçar a relação de confiança.

Recomendações DT

Registo Semanal de Tutoria e Progresso (29/11)

- Verificou-se que o aluno não trouxe o caderno destinado às sessões de tutoria nem a grelha de Registo de Tarefas. Questionado sobre a ausência de materiais, o aluno não apresentou uma justificação. - Conversei com o aluno sobre a instabilidade emocional evidenciada durante a semana, alguns momentos foram presenciada pela professora tutora em situações informais. No decurso da conversa percebeu-se que o aluno passou o fim de semana na casa da mãe, contexto que pode estar na origem da instabilidade do jovem. Seria de reavaliar a necessidade de o aluno carecer de acompanhamento psicológico. - O aluno trouxe o computador e mostrou com entusiasmo o trabalho de Música que fez, aproveitando a sessão para realizar a conclusão que faltava. - Acompanhou-se o aluno na realização de registos na Escola Virtual e Aula Digital, conforme solicitado há algum tempo pelos docentes de algumas disciplinas.

Feedback aluno

Trabalho autónomo

Ações desenvolvidas

Progresso Observado

Recursos e materiais

- Trazer a grelha de Registo de Tarefas e o Horário de Estudo na próxima sessão. - Continuar a organizar o caderno de tutoria com os registos realizados durante as sessões. - Cumprir o Horário de Estudo e focar-se nas disciplinas que apresenta maiores dificuldades.

- Caderno de tutoria. - Impresso próprio do Agrupamento para o registo da ocorrência de agressão.

- O aluno trouxe o caderno de tutoria, demonstrando algum cumprimento das orientações. Apesar da instabilidade emocional, o aluno conseguiu descrever a situação de agressão, permitindo o início de um processo formal de resolução. Mostrou-se recetivo à mudança para uma nova turma, confirmando que tal pode contribuir para uma maior tranquilidade.

Recomendações DT

Registo Semanal de Tutoria e Progresso (06/12)

- Verificou-se que o aluno não trouxe a grelha de Registo de Tarefas nem o Horário de Estudo. Trouxe apenas o caderno destinado às sessões de tutoria. Questionado sobre a falta de materiais, o aluno referiu que não estava bem emocionalmente. O aluno explicou que se deitou tarde após uma sessão de Reiki e revelou ter sido vítima de uma agressão no recreio da escola no dia anterior, envolvendo colegas da turma. A professora tutora orientou o aluno sobre a importância de denunciar a agressão, explicando que tal situação não poderia ficar impune. Foi solicitado ao aluno que registasse o ocorrido por escrito, utilizando o impresso próprio do Agrupamento. O registro foi entregue ao GAAF pela tutora. O aluno referiu, também, que está a ser ponderada a sua mudança para o 8ºC, destacando o potencial benefício para a sua estabilidade emocional.

Feedback aluno

Trabalho autónomo

Ações desenvolvidas

Progresso Observado

Recursos e materiais

- Trazer a grelha de Registo de Tarefas e o Horário de Estudo na próxima sessão. - Continuar a organizar o caderno de tutoria com os registos realizados durante as sessões. - Cumprir o Horário de Estudo e focar-se nas disciplinas que apresenta maiores dificuldades.

- Caderno de tutoria. - Impresso próprio do Agrupamento para o registo da ocorrência de agressão.

- O aluno trouxe o caderno de tutoria, demonstrando algum cumprimento das orientações. Apesar da instabilidade emocional, o aluno conseguiu descrever a situação de agressão, permitindo o início de um processo formal de resolução. Mostrou-se recetivo à mudança para uma nova turma, confirmando que tal pode contribuir para uma maior tranquilidade.

Recomendações DT

Registo Semanal de Tutoria e Progresso (13/12)

- Verificou-se que o aluno não trouxe a grelha de Registo de Tarefas nem o Horário de Estudo. Trouxe apenas o caderno destinado às sessões de tutoria. Questionado sobre a falta de materiais, o aluno referiu que não estava bem emocionalmente. O aluno explicou que se deitou tarde após uma sessão de Reiki e revelou ter sido vítima de uma agressão no recreio da escola no dia anterior, envolvendo colegas da turma. A professora tutora orientou o aluno sobre a importância de denunciar a agressão, explicando que tal situação não poderia ficar impune. Foi solicitado ao aluno que registasse o ocorrido por escrito, utilizando o impresso próprio do Agrupamento. O registro foi entregue ao GAAF pela tutora. O aluno referiu, também, que está a ser ponderada a sua mudança para o 8ºC, destacando o potencial benefício para a sua estabilidade emocional.

Feedback aluno

Trabalho autónomo

Ações desenvolvidas

Progresso Observado

Recursos e materiais

-Procurar a grelha de Registo de Tarefas e manter os registos atualizados ao longo da semana. - Trazer o Horário de Estudo na próxima sessão. - Preparar conteúdos específicos de Matemática a trabalhar na próxima sessão. - Continuar a cumprir o horário de estudo definido.

- Caderno destinado às sessões de tutoria. - Materiais de apoio para a disciplina de História, incluindo apontamentos e exercícios relacionados com os conteúdos da avaliação.

- O aluno revelou maior estabilidade emocional e proatividade em cumprir o horário de estudo, apesar de não ter trazido a grelha de Registo de Tarefas. - Demonstrou um maior envolvimento na preparação para a avaliação de História, demonstrando interesse em melhorar o seu desempenho. - Relatou a evolução no aproveitamento geral, embora as dificuldades em Física-Química e Matemática persistam.

Recomendações DT

Registo Semanal de Tutoria e Progresso (10/01)

- Verificou-se que o aluno não trouxe a grelha de Registo de Tarefas nem o Horário de Estudo. O aluno explicou que perdeu a grelha, mas afirmou que cumpriu o horário de estudo. - Confirmou-se que o aluno trouxe o caderno destinado às sessões de tutoria, conforme solicitado. - Conversou-se com o aluno sobre a sua estabilidade emocional, que relatou estar mais tranquilo nesta semana e acrescentou ter frequentado uma sessão de psicologia na semana anterior. Discutiu-se o progresso acadêmico do aluno, que referiu ter evoluído no aproveitamento geral, mas ainda apresenta dificuldades em Física-Química e Matemática. A professora tutora indicou que a próxima sessão será dedicada à disciplina de Matemática, tirando potencialidades do trabalho de pares. Durante a presente sessão, trabalhou-se a disciplina de História, com foco na preparação para um momento formal de avaliação, uma vez que o aluno não estava devidamente preparado.

Feedback aluno

Trabalho autónomo

Ações desenvolvidas

Progresso Observado

Recursos e materiais

- Continuar a procurar a grelha de Registo de Tarefas para manter os registos organizados. - Rever os conteúdos trabalhados na disciplina de Geografia, utilizando os apontamentos e exercícios realizados durante a sessão. - Cumprir o horário de estudo com incidência nas disciplinas em que apresenta mais dificuldades.

-Caderno destinado às sessões de tutoria. Fichas e exercícios relacionados com a disciplina de Geografia.

-- O aluno mostrou regularidade ao continuar a cumprir o horário de estudo, mesmo sem a grelha. - Demonstrou empenho na sessão, participando ativamente no trabalho de Geografia e clarificando dúvidas relacionadas com os conteúdos abordados. - A organização do caderno de tutoria manteve-se adequada e funcional.

Recomendações DT

Registo Semanal de Tutoria e Progresso (17/01)

-erificou-se que o aluno continuou a não trazer a grelha de Registo de Tarefas nem o Horário de Estudo. O aluno justificou que ainda não encontrou a grelha, mas afirmou que tem cumprido o horário de estudo. - O aluno trouxe o caderno destinado às sessões de tutoria, mantendo a consistência nesse aspeto. - Durante a sessão, trabalhou-se a disciplina de Geografia, com enfâse em conteúdos específicos identificados como necessários para melhorar o desempenho. Resolveram-se exercícios e discutiram-se conceitos para consolidara compreensão.

Feedback aluno

Trabalho autónomo

Ações desenvolvidas

Progresso Observado

Recursos e materiais

O aluno deverá trazer o material de Português na próxima sessão.

Caderno de tutoria , utilizado para registar as ações prioritárias definidas.

O aluno demonstrou as dificuldades identificadas e participou na definição de estratégias para melhorar o seu desempenho.

Recomendações DT

Registo Semanal de Tutoria e Progresso 13/02)

Foi realizada a monitorização do sucesso escolar do aluno, analisando o seu desempenho nas diversas disciplinas ao longo do 1º semestre. Em conjunto com o aluno, foram definidas ações prioritárias de intervenção para as disciplinas onde apresenta insucesso escolar, com o objetivo de melhorar os resultados acadêmicos.

Feedback aluno

Trabalho autónomo

Ações desenvolvidas

Progresso Observado

Recursos e materiais

Manter a organização do caderno, aplicando as orientações aprendidas na sessão. Rever os conteúdos mais recentes da disciplina, garantindo que todas as anotações estejam completas. Continuar a utilizar boas práticas de organização para facilitar o estudo e a preparação para avaliações.

Caderno da disciplina de Português. Apontamentos e materiais fornecidos pela docente da disciplina.

O aluno participou na organização do caderno, seguindo as instruções dadas. Demonstrou maior conhecimento sobre a importância de manter os materiais organizados para facilitar o estudo. Revelou uma atitude positiva durante a sessão, participando ativamente no processo de organização.

Recomendações DT

Registo Semanal de Tutoria e Progresso 20/02)

O aluno trabalhou na organização da disciplina de Português, seguindo as orientações fornecidas pela docente da disciplina. Procedeu à revisão e organização do caderno, garantindo que os apontamentos e materiais estejam devidamente estruturados. Foram reforçadas boas práticas de organização, incluindo a correta separação dos conteúdos e a atualização das anotações em falta.

Feedback aluno

Trabalho autónomo

Ações desenvolvidas

Progresso Observado

Recursos e materiais

Manter a organização do caderno, aplicando as orientações aprendidas na sessão. Rever os conteúdos mais recentes da disciplina, garantindo que todas as anotações estejam completas. Continuar a utilizar boas práticas de organização para facilitar o estudo e a preparação para avaliações.

Caderno da disciplina de Português. Apontamentos e materiais fornecidos pela docente da disciplina.

O aluno participou na organização do caderno, seguindo as instruções dadas. Demonstrou maior conhecimento sobre a importância de manter os materiais organizados para facilitar o estudo. Revelou uma atitude positiva durante a sessão, participando ativamente no processo de organização.

Recomendações DT

Registo Semanal de Tutoria e Progresso 27/02)

O aluno trabalhou na organização da disciplina de Português, seguindo as orientações fornecidas pela docente da disciplina. Procedeu à revisão e organização do caderno, garantindo que os apontamentos e materiais estejam devidamente estruturados. Foram reforçadas boas práticas de organização, incluindo a correta separação dos conteúdos e a atualização das anotações em falta.

Feedback aluno

Trabalho autónomo

Ações desenvolvidas

Progresso Observado

Recursos e materiais

Manter a organização do caderno, aplicando as orientações aprendidas na sessão. Rever os conteúdos mais recentes da disciplina, garantindo que todas as anotações estejam completas. Continuar a utilizar boas práticas de organização para facilitar o estudo e a preparação para avaliações.

Caderno da disciplina de Português. Apontamentos e materiais fornecidos pela docente da disciplina.

O aluno participou na organização do caderno, seguindo as instruções dadas. Demonstrou maior conhecimento sobre a importância de manter os materiais organizados para facilitar o estudo. Revelou uma atitude positiva durante a sessão, participando ativamente no processo de organização.

Recomendações DT

Registo Semanal de Tutoria e Progresso 7/03)

O aluno trabalhou na organização da disciplina de Português, seguindo as orientações fornecidas pela docente da disciplina. Procedeu à revisão e organização do caderno, garantindo que os apontamentos e materiais estejam devidamente estruturados. Foram reforçadas boas práticas de organização, incluindo a correta separação dos conteúdos e a atualização das anotações em falta.

Feedback aluno

Trabalho autónomo

Ações desenvolvidas

Progresso Observado

Recursos e materiais

O aluno faltou.

Recomendações

• Verificar o livro de Matemática.
• Reforçar a importância de levar os livros.
• Acompanhar a organização dos cadernos.

Recomendações

• Certificar junto dos professores se o aluno está atento às orientações dadas na sala de aula, especialmente no que diz respeito à marcação de trabalhos de casa.
• Incentivar o aluno a utilizar consistentemente a grelha de Registo de Tarefas para acompanhar os seus compromissos escolares.

• O aluno referiu que de facto prepara a mochila sem olhar para p horário escolar. e que por isso falha na organização dos livros e cadernos.
• Demonstrou disponibilidade para melhorar e seguir as orientações, bem como utilizar o mapa de Registo de Tarefas.

Feedback do aluno

Recomendações

• Reforçar junto do aluno a importância de cumprir os planos de intervenção específicos para as disciplinas onde apresenta dificuldades.
• Incentivar a adoção de uma rotina de estudo mais estruturada.
• Sensibilizar o aluno para a importância da autonomia no estudo e na realização dos trabalhos escolares.

Recomendações

• Verificar regularmente se o aluno está a trazer os cadernos e livros correspondentes às disciplinas, conforme indicado no horário escolar.
• Incentivar a prática diária de consultar o horário, promovendo a autonomia na preparação do material escolar.
• Informar o encarregado de educação sobre as ações que estão a ser implementadas para organizar o material escolar e seguir o horário.
• Pedir ao EE que verifique em casa se o aluno está a preparar a mochila com os materiais corretos para o dia seguinte.

Recomendações

• Acompanhar o aluno no processo de organização dos materiais escolares, garantindo que os cadernos e manuais estejam devidamente marcados e organizados de acordo com o horário escolar.
• Verificar se o aluno tem acesso ao livro de Matemática, uma vez que este continua em falta.
• Monitorizar a utilização do mapa de Registo de Tarefas, incentivando o aluno a anotar e acompanhar os TPC, trabalhos e testes agendados.
• Aconselhar o aluno a consultar regularmente o horário escolar para melhorar a organização e evitar falhas no cumprimento das tarefas.

Recomendações

• Acompanhar a evolução do aluno na organização dos materiais escolares.
• Verificar se o aluno mantém a organização nas demais disciplinas.

O aluno faltou.

O aluno faltou.

O aluno faltou.

• O aluno constatou que não tem utilizado a grelha de Registo de Tarefas, justificando-se com a ausência de marcações de trabalhos de casa pelos professores.
• Mostrou-se satisfeito com a conclusão do Horário de Estudo e disposto a segui-lo durante a semana.
• Durante a atividade de Matemática, afirmou sentir-se mais confiante no tema trabalho.

Feedback do aluno

Recomendações

• Reforçar o acompanhamento académico do aluno, especialmente no cumprimento de registos e na organização do estudo.

Recomendações

• Verificar se o aluno encontrou o caderno de Ciências.
• Incentivar à melhoria da organização do caderno de História.
• Arranjar uma solução, em conjunto com o aluno, tendo em vista a aquisição do caderno de Música, para facilitar a participação na disciplina.

Contactos com o EE

• O aluno referiu sentir-se melhor na turma, relatando que os colegas cessaram os comportamentos discriminatórios.
• Demonstrou satisfação com a organização semanal.
• Comprometo-me a trazer o material necessário para a próxima sessão e a continuar a trabalhar para melhorar a sua preparação para os momentos de avaliação.

Feedback do aluno

Recomendações

• Verificar se o aluno está a utilizar o mapa de Registo de Tarefas para acompanhar os seus compromissos escolares.
• Incentivar o aluno a cumprir o Horário de Estudo definido e apoiar a adaptação do mesmo, caso necessário.

Recomendações

• Reforçar junto do aluno a importância de cumprir os planos de intervenção específicos para as disciplinas onde apresenta dificuldades.
• Incentivar a adoção de uma rotina de estudo mais estruturada.
• Sensibilizar o aluno para a importância da autonomia no estudo e na realização dos trabalhos escolares.

• O aluno referiu que se consegue organizar melhor desde que começou a ler o horário e trazer os materiais necessários.
• Mencionou que ainda não está habituado a registar tarefas na grelha de Registo de Tarefas, mas mostrou-se disposto a melhorar este aspecto.
• Expressou interesse em seguir o esboço do Horário de Estudo para melhorar o seu desempenho escolar.

Feedback do aluno

Contactos com o EE

• O aluno referiu que a organização do caderno lhe permitiu ter uma visão mais clara dos conteúdos trabalhados.
• Demonstrou satisfação com o resultado final e obteve a importância de manter a disciplina na organização dos materiais.
• Comprometa-se a continuar a aplicar as estratégias aprendidas.

Feedback do aluno

Recomendações

• Verificar com os professores se o aluno marca os TPC e os trabalhos na grelha de Registo de Tarefas.
• Acompanhar a situação do livro de Português e, se necessário, providenciar uma solução.
• Confirmar se o aluno adquiriu o caderno de Música e o está a usar.

FALTAS

O aluno faltou.

• O aluno admitiu que não cumpriu as orientações da semana anterior, justificando-se pela instabilidade emocional sentida.
• Mostrou-se satisfeito por ter partilhado a situação de agressão e registou formalmente o ocorrido.
• Demonstrou confiança na mudança de turma como uma forma de alcançar maior tranquilidade e segurança.

Feedback do aluno

Atividades de Natal.

Recomendações

• Considerar a necessidade de encaminhar o aluno para apoio psicológico, dada a instabilidade emocional possivelmente associada ao contexto familiar.
• Incentivar os professores a apoiar o aluno em tarefas de organização, como registos em plataformas digitais, para promover maior autonomia.

• O aluno percebeu que não seguiu todas as orientações da semana anterior, mencionando a falta de registos na grelha de Tarefas.
• Admitiu que se esqueceu de registrar os testes e trabalhos, mas mostrou-se disposto a melhorar este aspeto na semana seguinte.
• Demonstrou interesse em aprender durante a revisão de Matemática, participando ativamente na atividade.

Feedback do aluno

• O aluno relatou que cumpriu com o trabalho recomendado na sessão anterior.
• Admitiu que ainda precisa de melhorar a sua consistência em seguir um Horário de Estudo, mas mostrou-se motivado para tentar cumprir o novo mapa de Registo de Tarefas.

Feedback do aluno

O aluno faltou.

• O aluno mostrou-se satisfeito com o trabalho de Música realizado e motivado ao apresentá-lo.
• Reconheceu que não cumpriu algumas orientações da semana anterior, como trazer os materiais necessários.
• Demonstrou interesse em continuar a utilizar as plataformas digitais para acompanhar as disciplinas e concluir tarefas.

Feedback do aluno

• O aluno referiu que está a cumprir o horário de estudo e sente que isso tem contribuído para uma maior organização.
• Mostrou-se satisfeito com a sessão de Geografia, afirmando que os exercícios e discussões foram úteis para esclarecer dúvidas.
• Reconheceu a necessidade de regularizar os registos e comprometeu-se a resolver esta questão na próxima semana.

Feedback do aluno

• O aluno referiu que a organização do caderno lhe permitiu ter uma visão mais clara dos conteúdos trabalhados.
• Demonstrou satisfação com o resultado final e obteve a importância de manter a disciplina na organização dos materiais.
• Comprometa-se a continuar a aplicar as estratégias aprendidas.

Feedback do aluno

• O aluno percebeu que precisa de melhorar a sua organização e a sua preparação para as disciplinas onde apresenta dificuldades.
• Demonstrou interesse em seguir as ações prioritárias definidas e comprometeu-se a aplicar as estratégias sugeridas.
• Mostrou-se motivado para continuar a trabalhar na melhoria do seu desempenho e comprometer-se a trazer o material necessário para a próxima sessão.

Feedback do aluno

• O aluno admitiu que não cumpriu as orientações da semana anterior, justificando-se pela instabilidade emocional sentida.
• Mostrou-se satisfeito por ter partilhado a situação de agressão e registou formalmente o ocorrido.
• Demonstrou confiança na mudança de turma como uma forma de alcançar maior tranquilidade e segurança.

Feedback do aluno

Recomendações

• Monitorizar o processo de denúncia de agressão junto ao GAAF e garantir que as medidas possíveis estão a ser tomadas.
• Reforçar o apoio emocional ao aluno, incentivando-o a partilhar dificuldades quando necessário.

• O aluno referiu que a organização do caderno lhe permitiu ter uma visão mais clara dos conteúdos trabalhados.
• Demonstrou satisfação com o resultado final e obteve a importância de manter a disciplina na organização dos materiais.
• Comprometa-se a continuar a aplicar as estratégias aprendidas.

Feedback do aluno

• O aluno referiu que, durante uma semana, não registou as tarefas por esquecimento e que nenhum professor marcou TPC.
• Mostrou dificuldades em se lembrar de trazer todos os materiais necessários e em adquirir o caderno de Música.
• O aluno percebeu que ainda há desafios em seguir o horário escolar e em organizar os seus materiais de forma eficaz.

Feedback do aluno

O aluno faltou.

• O aluno mostrou-se satisfeito com a sua capacidade de ler o horário e trazer o material necessário para o dia, mas cumpriu lapsos na utilização da grelha de Registo de Tarefas.
• Referiu que já envolveu o EE na resoluçãoda situação dos manuais de Matemática e Geografia.
• O aluno assumiu o compromisso de trazer o caderno de tutoria na próxima sessão e de trabalhar na organização das tarefas escolares, bem como no cumprimento do Horário de Estudo.

Feedback do aluno

Recomendações

• Monitorizar o processo de denúncia de agressão junto ao GAAF e garantir que as medidas possíveis estão a ser tomadas.
• Reforçar o apoio emocional ao aluno, incentivando-o a partilhar dificuldades quando necessário.

• O aluno referiu que a semana correu dentro da normalidade, sentindo-se mais estável emocionalmente.
• Relatou cumprir o cronograma de estudo definido, mesmo sem ter a grelha de Registo de Tarefas.
• Mostrou-se confiante na melhoria do seu aproveitamento geral, mas consciente das dificuldades persistentes em Física-Química e Matemática.

Feedback do aluno

• O aluno mostrou-se satisfeito com a sua organização durante a semana, mas reconheceu o esquecimento da grelha de Registo de Tarefas e do Horário de Estudo.
• Demonstrou insatisfação com o ambiente da turma devido às atitudes discriminatórias de alguns colegas, manifestando vontade de mudar de turma.
• Afirmou que vai ter em consideração a recomendação de denunciar as situações de racismo, entendendo a importância de não tolerar comportamentos inaceitáveis.

Feedback do aluno

• O aluno relatou que conseguiu fazer os trabalhos de casa ao longo da semana e que notou melhorias na sua atenção durante as aulas.
• Explicou que tem dificuldades em arranjar tempo para estudar em casa devido às responsabilidades familiares, mas comprometeu-se a seguir o horário de estudo na sala de estudo.

Feedback do aluno

Contactos com o EE

Contactos com o EE

Recomendações

• Monitorizar a aquisição dos manuais de Matemática e Geografia para garantir que estejam disponíveis ao aluno em breve.
• Reforçar junto com o aluno a importância de trazer a grelha de Registo de Tarefas e o Horário de Estudo para melhorar o aproveitamento escolar.

Recomendações

• Agendar uma conversa com o aluno para abordar as denúncias de atitudes racistas mencionadas durante a sessão.
• Reforçar com todos os alunos da turma os valores de respeito, tolerância e igualdade, prevenindo futuras situações de discriminação.

Recomendações

• Verificar se o aluno está a realizar os trabalhos de casa nas disciplinas mencionadas.
• Relembrar ao aluno a aquisição do caderno de Música.
• Encorajar o aluno a manter o foco nas aulas e evitar distrair os colegas.

• O aluno referiu que compreendeu os conteúdos dos exercícios resolvidos na ficha de trabalho com a ajuda prestada durante a sessão.
• Reconheceu que precisa de melhorar a gestão do material escolar e comprometeu-se a trazer os cadernos e manuais necessários nas próximas sessões.

Feedback do aluno

Recomendações

• Acompanhar a situação do saldo do cartão escolar do aluno e avaliar se há necessidade de apoio financeiro para a aquisição de materiais essenciais, inclusivamente o caderno de Música.
• Verificar a possibilidade de auxiliar o aluno na obtenção dos vouchers para a aquisição dos manuais de Matemática e Geografia.
• Auxiliar o aluno aa utilizar o mapa de Registo de Tarefas e a preparar os materiais de acordo com o horário escolar.

Recomendações

• Acompanhar a evolução do aluno na organização dos materiais escolares.
• Verificar se o aluno mantém a organização nas demais disciplinas.

Recomendações

• Reforçar junto do aluno a necessidade de cumprimento da organização do material escolar.
• Acompanhar o desenvolvimento dos hábitos de estudo.

Atividades de Natal.

Recomendações

• Acompanhar as dificuldades do aluno na organização de registos e reforçar a importância de manter a grelha atualizada.
• Incentivar o aluno a continuar a estudar às disciplinas em que apresenta mais dificuldades.

• O aluno percebeu que precisa de melhorar a sua organização e a sua preparação para as disciplinas onde apresenta dificuldades.
• Demonstrou interesse em seguir as ações prioritárias definidas e comprometeu-se a aplicar as estratégias sugeridas.
• Mostrou-se motivado para continuar a trabalhar na melhoria do seu desempenho e comprometer-se a trazer o material necessário para a próxima sessão.

Feedback do aluno

O aluno faltou.

Recomendações

• Acompanhar a situação da falta dos manuais de Matemática e Geografia apoiar o EE na resolução do problema.
• Incentivar o aluno a utilizar consistentemente o mapa de Registo de Tarefas e seguir o horário escolar.

Recomendações

• Acompanhar a evolução do aluno na organização dos materiais escolares.
• Verificar se o aluno mantém a organização nas demais disciplinas.

Recomendações

• Auxiliar o EE no resgate dos vouchers para a aquisição dos manuais de Matemática e Geografia.
• Reforçar a importância do aluno utilizar corretamente a grelha de Registo de Tarefas de forma consistente, promovendo a sua autonomia.
• Sensibilizar o EE para a relevância de rever o material escolar com o aluno, garantindo que inclua todos os manuais e cadernos necessários.