Tutoria_8A_2024/25

João Ricardo

DT - Cristina Baldaia

8ºA

Tutoria

Victor

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Sexta-feira(8:30 - 9:20)

Sexta-feira(8:30 - 9:20)

João Ricardo

8ºA

Dificuldades

Objetivos

Ações

Plano de Ação Individualizado (PAI)

Relatórios de avaliação final

Registo Semanal de Tutoria e Progresso

1. Organização do Estudo e Material Escolar - Falta de organização dos materiais escolares, como cadernos e livros necessários para cada disciplina. - Dificuldade em interpretar e seguir o horário escolar, levando a não trazer os materiais adequados para as aulas. - Falta de uma rotina de estudo eficaz, resultando em preparação inadequada para as avaliações. - Dificuldades em gerir o tempo, cumprir prazos e organizar tarefas. 2. Compreensão de Leitura - Dificuldades em interpretar textos e identificar ideias principais. - Problemas para inferir significados implícitos e responder a perguntas sobre o conteúdo lido. 3. Expressão Escrita - Problemas na organização das ideias nos textos, resultando em falta de clareza e coesão. - Dificuldade em fazer resumos claros e detalhados. - Erros frequentes de gramática e ortografia, comprometendo a compreensão do texto. 4. Raciocínio Lógico e Abstrato - Dificuldades em compreender enunciados de problemas matemáticos ou lógicos. - Problemas para identificar padrões e relações com recurso a dados.

Organização do Estudo e Material Escolar 1.1. Organizar os materiais escolares para cada disciplina. 1.2. Aprender a interpretar e seguir o horário escolar. 1.3. Estabelecer uma rotina de estudo. 1.4. Melhorar a gestão do tempo para cumprir prazos. Compreensão de Leitura2.1. Identificar as ideias principais de textos curtos, com apoio, após a leitura. 2.2. Responder a perguntas de compreensão após cada leitura, com foco no conteúdo lido. Expressão Escrita3.1. Melhorar a organização das ideias nos textos. 3.2. Fazer resumos curtos e claros. 3.3. Reduzir os erros gramaticais e ortográficos. Raciocínio Lógico e Abstrato4.1. Compreender enunciados de problemas. 4.2. Reconhecer padrões e relações.

Organização do Estudo e Material Escolar1.1. Marcar os cadernos com etiquetas coloridas para facilitar a identificação de cada disciplina. 1.2. Trabalhar com o aluno para a leitura do horário escolar, destacando as disciplinas e os materiais necessários para cada dia. 1.3. Criar um plano de estudo semanal, com horários fixos para tarefas, estudo e atividades de consolidação. 1.4. Dividir grandes tarefas em etapas menores e definir prazos para cada etapa, com check-ins diários para acompanhar o progresso. Compreensão de Leitura2.1. Realizar sessões de leitura em que o aluno sublinhe ou destaque as ideias principais. 2.2. Fazer perguntas guiadas após a leitura para verificar se o aluno conseguiu identificar as partes mais importantes. 2.3. Propor atividades de perguntas e respostas após a leitura de cada texto, começando com perguntas simples e progredindo para questões mais complexas. 2.4. Fazer leituras conjuntas, discutindo o significado de cada parágrafo e incentivando o aluno a prever possíveis perguntas sobre o texto. Expressão Escrita3.1. Fazer uma lista dos pontos principais que deseja incluir no texto e organizá-los. 3.2. Fazer exercícios de reordenação de parágrafos para praticar a construção de textos com sequência lógica. 3.3. Elaborar resumos a partir de textos lidos, inicialmente com apoio para destacar os pontos principais. 3.4. Rever textos escritos, com o intuito de encontrar erros comuns que o aluno comete. Raciocínio Lógico e Abstrato 4.1. Trabalhar com exemplos de problemas simples e aumentar gradualmente a complexidade, ajudando o aluno a identificar as informações mais relevantes. 4.2. Usar sublinhados ou marcações para destacar palavras-chave nos enunciados dos problemas. 4.3. Propor exercícios práticos, como completar sequências numéricas ou identificar padrões visuais em figuras. 4.4. Usar jogos educativos e quebra-cabeças que desafiem o aluno a encontrar padrões e fazer conexões.

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Aluno com RTP

1º Semestre

João Ricardo

Contactos com o EE

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sexta-feira (8:30-9:20)

Recursos e materiais

Progresso Observado

Ações desenvolvidas

Trabalho autónomo

- Organizou-se o material escolar do aluno: a mochila continha quatro cadernos com matérias misturadas de diferentes disciplinas. Foram arrancadas as folhas utilizadas. - Foi definido um caderno específico para cada disciplina: Matemática, Ciências e Inglês, etiquetando-os adequadamente para facilitar a identificação.- Entregou-se um horário escolar ao aluno e realizou-se uma leitura conjunta para explicar as disciplinas correspondentes a cada dia.- Explicou-se a importância de trazer os materiais corretos para cada aula, de acordo com o horário.

Registo Semanal de Tutoria e Progresso (11/10)

Recomendações DT

- O aluno mostrou-se colaborativo e disposto a organizar os materiais conforme orientado.- Demonstrou alguma dificuldade inicial na leitura e interpretação do horário, mas conseguiu identificar algumas disciplinas após a explicação.- Ficou mais consciente da necessidade de seguir o horário para trazer os materiais corretos.

- Quatro cadernos (Matemática, Ciências, História e Inglês), que foram etiquetados com os nomes das disciplinas.- Horário escolar impresso, utilizado para leitura e explicação.- Etiquetas adesivas para a organização dos cadernos.

- O aluno deverá trazer os livros correspondentes às disciplinas indicadas no horário escolar.- Trazer cadernos adicionais para as disciplinas que ainda não têm cadernos próprios, para que também possam ser etiquetados.- Continuar a praticar a leitura do horário todos os dias para se habituar a segui-lo e preparar os materiais corretos.

Recursos e materiais

Progresso Observado

Ações desenvolvidas

Trabalho autónomo

- Foram verificados os cadernos da semana anterior para confirmar se as matérias estavam registadas nos respetivos cadernos. Verificou-se que o aluno tinha seguido parcialmente as orientações.- O aluno trouxe os cadernos em falta, que foram etiquetados para as disciplinas de Português, Geografia e Físico-Química, completando assim a organização dos mesmos.- Reforçou-se a importância de levar os livros correspondentes para as aulas, uma vez que o aluno ainda não os está a trazer.- O aluno informou que não possui o livro de Matemática. Foi-lhe explicado que deve falar com o Diretor de Turma e o EE para resolver esta situação.

Registo Semanal de Tutoria e Progresso (18/10)

Recomendações DT

- O aluno mostrou melhorias na organização dos cadernos, trazendo aqueles que estavam em falta e mantendo as matérias mais organizadas.- Continua a apresentar dificuldades em seguir o horário escolar e em trazer os livros necessários.- Demonstrou consciência da necessidade de resolver a questão do livro de Matemática.

- Cadernos para as disciplinas de Português, Geografia e Físico-Química, que foram etiquetados durante a sessão.- Etiquetas adesivas utilizadas para identificar as disciplinas nos cadernos.- Horário escolar consultado novamente para reforçar a sua importância.

-Trazer os livros necessários para as aulas, de acordo com o horário escolar.- Verificar com o EE e o Diretor de Turma a situação do livro de Matemática, para providenciar um exemplar.- Continuar a praticar a leitura do horário diariamente, certificando-se de que prepara os materiais necessários para cada aula.

Recursos e materiais

Progresso Observado

Ações desenvolvidas

Trabalho autónomo

Feedback aluno

- Monitorização dos livros e cadernos do aluno, com foco nos materiais afetos ao presente dia. Verificou-se que o aluno não trouxe nenhum dos cadernos etiquetados nas sessões anteriores, nem os manuais escolares correspondentes. O aluno trouxe 2 cadernos para etiquetar, referentes às disciplinas de História e Francês, mas estes cadernos continham matéria de várias disciplinas. Foram arrancadas as folhas utilizadas e reorganizadas os cadernos, etiquetando-os corretamente para cada disciplina.- Fornecido um mapa de Registo de Tarefas, com o objetivo de ajudar o aluno a organizar-se melhor e a anotar os TPC, trabalhos e testes agendados ao longo do 1º semestre.

Registo Semanal de Tutoria e Progresso (8/11)

Recomendações DT

- O aluno continua a não preparar a mochila de acordo com o seu horário escolar. Continua a escrever aleatoriamente em qualquer caderno, apesar das orientações dadas. - O aluno ainda não trouxe o livro de Matemática, um item que permanece em falta desde as sessões anteriores.- O aluno trouxe o caderno destinado às sessões de tutoria, cumprindo parcialmente o que foi solicitado.

- Cadernos etiquetados para as disciplinas de História e Francês.- Mapa de Registo de Tarefas.

- Preparar a mochila com os cadernos e livros conforme o horário escolar. Deverá trazer os manuais escolares correspondentes a cada dia e garantir que cada caderno contenha apenas a matéria da respetiva disciplina. - Utilizar o mapa de Registo de Tarefas para anotar todos os compromissos escolares e para melhorar a sua organização pessoal.

Recursos e materiais

Progresso Observado

Ações desenvolvidas

Trabalho autónomo

Feedback aluno

- Verificação da grelha de Registo de Tarefas; constatou-se que não havia registos de TPC, trabalhos nem testes. Questionado sobre a ausência de registos, o aluno informou que não houve TPC marcados e que se esqueceu de registar os trabalhos e testes.- Verificação dos cadernos e manuais escolares referentes ao dia. Constatou-se a falta do caderno de História e do manual de Ciências.- Explicação ao aluno sobre a importância de utilizar as folhas dos cadernos em ambas as faces, uma vez que o mesmo não o faz, esclarecendo como proceder corretamente.- Explicação detalhada sobre a leitura e interpretação do horário escolar para evitar esquecimentos de material.- Contacto com a papelaria da escola para saber o preço do caderno de Música (0,70 euros), após o aluno ter informado que ainda não o comprou. Recebi a informação de que o aluno não possui saldo no cartão escolar.- Contactar a secretaria para verificar a situação do manual de Matemática. Constatou-se que o aluno apenas solicitou os manuais disponibilizados pelo Agrupamento e não resgatou os vouchers para adquirir os manuais de Matemática e Geografia.- O tempo da sessão foi totalmente ocupado com essas ações, não permitindo a continuação da elaboração do Horário de Estudo.

Registo Semanal de Tutoria e Progresso (15/11)

Recomendações DT

- A verificação dos materiais trouxe à luz lacunas significativas na organização e cumprimento das recomendações dadas.- Foi reforçada a importância de registar as tarefas e utilizar o horário escolar de forma eficaz.- O aluno demonstrou conhecimento sobre os materiais que ainda faltam e sobre as dificuldades de aquisição.

- Cadernos etiquetados e manuais (parcialmente presentes).- Informações obtidas através de contatos com a papelaria e a secretaria.- Mapa de Registo de Tarefas.

- Registar todos os TPC, trabalhos e testes no mapa de Registo de Tarefas.- Consultar diariamente o horário escolar para preparar os materiais necessários para o dia seguinte.- Utilizar ambas as faces das folhas nos cadernos, conforme explicado.- verificar forma de adquirir o caderno de Música.- Procurar formas de resgatar os vouchers que faltam para obter os manuais de Matemática e Geografia..

Victor

8ºA

Dificuldades

Objetivos

Ações

Plano de Ação Individualizado (PAI)

Relatórios de avaliação final

Registo Semanal de Tutoria e Progresso

1. Ciências Naturais - Dificuldade em entender conceitos básicos e relacioná-los com situações práticas. - Problemas na resolução de questões que envolvem raciocínio lógico e aplicação de conhecimentos científicos. - Dificuldade em reter e recordar informações importantes sobre os conteúdos estudados. 2. Matemática - Dificuldade em aplicar o raciocínio lógico para resolver problemas matemáticos. - Problemas em compreender e interpretar enunciados de exercícios. - Dificuldade em seguir os passos necessários para resolver problemas, o que leva a erros nos cálculos. 3. Hábitos e métodos de estudo - Falta de uma rotina de estudo organizada, sem horários definidos para cada disciplina. - Dependência da sala de estudo para realizar tarefas, sem estudo autónomo e aprofundado. - Dificuldade em planear o tempo de forma eficaz, o que afeta a preparação para testes e avaliações.

1. Ciências Naturais - Melhorar a capacidade de aplicar o raciocínio lógico na resolução de problemas. - Compreender e interpretar corretamente os enunciados dos exercícios. - Seguir os passos necessários para resolver problemas de forma precisa. 2. Matemática - Entender os conceitos básicos e relacioná-los com exemplos práticos. - Resolver questões que envolvem raciocínio lógico e aplicação de conhecimentos científicos. - Reter e recordar as informações mais importantes sobre os conteúdos estudados. 3. Hábitos e métodos de estudo - Estabelecer uma rotina de estudo com horários definidos para cada disciplina. - Desenvolver autonomia para estudar além dos trabalhos de casa realizados na sala de estudo. - Planear o tempo de forma eficaz para melhorar a preparação para testes e avaliações.

1. Ciências Naturais - Usar exemplos do dia a dia para explicar os conceitos. - Fazer exercícios que relacionem teoria com a prática, como interpretar textos, gráficos ou esquemas. - Fazer resumos curtos de cada aula e rever os principais tópicos no final do dia. 2. Matemática - Resolver exercícios que envolvam passos lógicos claros, com apoio do professor da disciplina ou do professor tutor. - Ler o enunciado em voz alta e sublinhar as informações importantes antes de começar a resolver. - Redigir os passos para resolver problemas. 3. Hábitos e métodos de estudo - Criar um horário semanal com tempos fixos para estudar cada disciplina. - Fazer pelo menos uma atividade de estudo fora da sala de estudo, como ler um resumo ou resolver exercícios extra. - Dividir o tempo de estudo em blocos curtos (por exemplo, 25 minutos), com pequenas pausas entre os blocos.

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Contactos com o EE

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sexta-feira (8:30-9:20)

Recursos e materiais

Progresso Observado

Ações desenvolvidas

Trabalho autónomo

- Foi tida uma conversa inicial para conhecer as dificuldades do aluno, que mencionou ser distraído e distrair os colegas.- Questionou-se o aluno sobre os cadernos e livros das diferentes disciplinas, tendo ele informado que não possui caderno de Música.- Discutiu-se a importância de fazer os trabalhos de casa regularmente, especialmente nas disciplinas em que o aluno indicou não os realizar (Inglês e Físico-Química).- Incentivou-se o aluno a aproveitar melhor a sala de estudo da Associação de Pais, que referiu frequentar diariamente, para realizar os trabalhos de casa e estudar.

Registo Semanal de Tutoria e Progresso (18/10)

Recomendações DT

- O aluno mostrou-se consciente das dificuldades nas disciplinas de Ciências e Matemática e demonstrou-se disposto a melhorar.- Revelou-se conhecedor das matérias em que tem mais dificuldades, mas reconheceu que nem sempre realiza os trabalhos de casa e estuda.

- Nenhum material específico foi utilizado nesta sessão.- Será necessário providenciar um caderno para a disciplina de Música.

- Trazer um caderno para a disciplina de Música.- Tentar realizar os trabalhos de casa , especialmente nas disciplinas de Inglês e Físico-Química.- Utilizar a sala de estudo para realizar os TPC e fazer pelo menos uma atividade extra de estudo em Ciências e Matemática.

Recursos e materiais

Progresso Observado

Ações desenvolvidas

Trabalho autónomo

Feedback aluno

- Foi questionado o aluno sobre o caderno de Música, que ainda não comprou devido à falta de saldo no cartão.- Verificaram-se os cadernos existentes na mochila do aluno: os cadernos de Matemática e Português estavam bem organizados, mas precisa de melhorar a organização do de História .- Criou-se um horário de estudo para ser cumprido na sala de estudo, já que o aluno explicou não ter tempo para estudar em casa no fim de semana, devido à necessidade de ajudar a família a cuidar do gado bovino.Discutiu-se a importância de procurar o caderno de Ciências e trazer um caderno para as sessões de tutoria.

Registo Semanal de Tutoria e Progresso (25/10)

Recomendações DT

- O aluno relatou que fez os trabalhos de casa durante a semana e que notou uma melhoria na sua atenção nas aulas.- Demonstrou interesse em cumprir o horário de estudo, reconhecendo a necessidade de estudar nas horas disponíveis na sala de estudo.- Continua a não ter o caderno de Música e não sabe o paradeiro do caderno de Ciências.

- Utilizou-se o material do aluno, incluindo os cadernos de Matemática, Português e História.- Foi criado um horário de estudo semanal para ser seguido na sala de estudo.- Recomendou-se que o aluno use um caderno de anos anteriores, que ainda não tenha terminado, para as sessões de tutoria.

- Procurar o caderno de Ciências e garantir que está atualizado para a próxima sessão.Comprar o caderno de Música ou encontrar uma solução alternativa até que seja possível adquirir um novo.Melhorar a organização do caderno de História, separando melhor os conteúdos.Trazer um caderno para as sessões de tutoria, mesmo que seja um caderno antigo.- Cumprir o horário de estudo.

Recursos e materiais

Progresso Observado

Ações desenvolvidas

Trabalho autónomo

Feedback aluno

- O aluno trouxe um caderno específico para as sessões de tutoria, conforme solicitado na sessão anterior.- Entregou-se ao aluno um mapa de Registo de Tarefas para que possa anotar os trabalhos de casa, trabalhos e testes agendados durante o 1º semestre.- Iniciou-se a elaboração de um horário de estudo, incluindo tempos dedicados a diferentes disciplinas, de forma a garantir uma distribuição equilibrada do estudo. Foi dada a orientação para que cumpra o esboço do plano de estudo durante a semana.

Registo Semanal de Tutoria e Progresso (8/11)

Recomendações DT

- O aluno declarou progresso ao trazer o caderno de tutoria, mostrando um compromisso maior com as orientações dadas.- Mostrou-se recetivo à ideia de utilizar o mapa de Registo de Tarefas e de seguir o Horário de Estudo.

- Caderno específico para as sessões de tutoria.- Mapa de Registo de Tarefas entregue ao aluno.- Horário de Estudo.

- Utilizar o mapa de Registo de Tarefas para anotar os trabalhos de casa, testes e outros compromissos escolares.- Cumprir o esboço do Horário de Estudo e ajustar os tempos, se necessário, para as diferentes disciplinas.- Rever os conteúdos das disciplinas em que apresenta mais dificuldades.

Recursos e materiais

Progresso Observado

Ações desenvolvidas

Trabalho autónomo

Feedback aluno

- Verificou-se a grelha de Registo de Tarefas, constatando-se que não havia registos de trabalhos de casa, trabalhos nem testes. O aluno alegou que não foram marcados TPC pelos professores e que se esqueceu de registar os trabalhos e testes.- Confirmou-se que o aluno trouxe o caderno destinado às sessões de tutoria, mas não trouxe o Horário de Estudo, o que impossibilitou a sua conclusão.- Questionou-se o aluno sobre o caderno de Ciências que o aluno tinha perdido, tendo o mesmo informado que já o encontrou.- A professora tutora contactou a papelaria da escola para saber o preço do caderno de Música (0,70 euros), e o aluno comprometeu-se a comprá-lo ainda hoje, referindo que tem saldo no cartão escolar.- Verificado o material destinado ao dia, constatou-se que o aluno perdeu o livro de Português.- O tempo restante da sessão foi utilizado para trabalhar a disciplina de Matemática, com foco em "Os quadrados perfeitos".

Registo Semanal de Tutoria e Progresso (15/11)

Recomendações DT

- O aluno trouxe o caderno de tutoria, mantendo a continuidade do registo das sessões.- O caderno de Ciências foi recuperado, mostrando alguma evolução na organização dos materiais.- Demonstrou envolvimento durante o trabalho em Matemática, aplicando-se na revisão do tema abordado.

- Caderno específico para as sessões de tutoria.- Mapa de Registo de Tarefas.- Material didático de Matemática para a prática de "Os quadrados perfeitos".

- Completar e trazer o Horário de Estudo atualizado para a próxima sessão.- Registar diariamente os TPC, trabalhos e testes na grelha de Registo de Tarefas.- Comprar o caderno de Música na papelaria da escola.- Procurar o livro de Português ou informar a DT ​​sobre a sua perda.

• Verificar o livro de Matemática.
• Reforçar a importância de levar os livros.
• Acompanhar a organização dos cadernos.

Recomendações

Feedback do aluno

• O aluno referiu que de facto prepara a mochila sem olhar para p horário escolar. e que por isso falha na organização dos livros e cadernos.
• Demonstrou disponibilidade para melhorar e seguir as orientações, bem como utilizar o mapa de Registo de Tarefas.

• Verificar regularmente se o aluno está a trazer os cadernos e livros correspondentes às disciplinas, conforme indicado no horário escolar.
• Incentivar a prática diária de consultar o horário, promovendo a autonomia na preparação do material escolar.
• Informar o encarregado de educação sobre as ações que estão a ser implementadas para organizar o material escolar e seguir o horário.
• Pedir ao EE que verifique em casa se o aluno está a preparar a mochila com os materiais corretos para o dia seguinte.

Recomendações

• Acompanhar o aluno no processo de organização dos materiais escolares, garantindo que os cadernos e manuais estejam devidamente marcados e organizados de acordo com o horário escolar.
• Verificar se o aluno tem acesso ao livro de Matemática, uma vez que este continua em falta.
• Monitorizar a utilização do mapa de Registo de Tarefas, incentivando o aluno a anotar e acompanhar os TPC, trabalhos e testes agendados.
• Aconselhar o aluno a consultar regularmente o horário escolar para melhorar a organização e evitar falhas no cumprimento das tarefas.

Recomendações

• Verificar se o aluno encontrou o caderno de Ciências.
• Incentivar à melhoria da organização do caderno de História.
• Arranjar uma solução, em conjunto com o aluno, tendo em vista a aquisição do caderno de Música, para facilitar a participação na disciplina.

Recomendações

• Verificar se o aluno está a utilizar o mapa de Registo de Tarefas para acompanhar os seus compromissos escolares.
• Incentivar o aluno a cumprir o Horário de Estudo definido e apoiar a adaptação do mesmo, caso necessário.

Recomendações

• Verificar com os professores se o aluno marca os TPC e os trabalhos na grelha de Registo de Tarefas.
• Acompanhar a situação do livro de Português e, se necessário, providenciar uma solução.
• Confirmar se o aluno adquiriu o caderno de Música e o está a usar.

Recomendações

O aluno faltou.

FALTAS

Feedback do aluno

• O aluno percebeu que não seguiu todas as orientações da semana anterior, mencionando a falta de registos na grelha de Tarefas.
• Admitiu que se esqueceu de registrar os testes e trabalhos, mas mostrou-se disposto a melhorar este aspeto na semana seguinte.
• Demonstrou interesse em aprender durante a revisão de Matemática, participando ativamente na atividade.

Feedback do aluno

• O aluno relatou que cumpriu com o trabalho recomendado na sessão anterior.
• Admitiu que ainda precisa de melhorar a sua consistência em seguir um Horário de Estudo, mas mostrou-se motivado para tentar cumprir o novo mapa de Registo de Tarefas.

Feedback do aluno

• O aluno referiu que, durante uma semana, não registou as tarefas por esquecimento e que nenhum professor marcou TPC.
• Mostrou dificuldades em se lembrar de trazer todos os materiais necessários e em adquirir o caderno de Música.
• O aluno percebeu que ainda há desafios em seguir o horário escolar e em organizar os seus materiais de forma eficaz.

Feedback do aluno

• O aluno relatou que conseguiu fazer os trabalhos de casa ao longo da semana e que notou melhorias na sua atenção durante as aulas.
• Explicou que tem dificuldades em arranjar tempo para estudar em casa devido às responsabilidades familiares, mas comprometeu-se a seguir o horário de estudo na sala de estudo.

Contactos com o EE

Contactos com o EE

• Verificar se o aluno está a realizar os trabalhos de casa nas disciplinas mencionadas.
• Relembrar ao aluno a aquisição do caderno de Música.
• Encorajar o aluno a manter o foco nas aulas e evitar distrair os colegas.

Recomendações

• Acompanhar a situação do saldo do cartão escolar do aluno e avaliar se há necessidade de apoio financeiro para a aquisição de materiais essenciais, inclusivamente o caderno de Música.
• Verificar a possibilidade de auxiliar o aluno na obtenção dos vouchers para a aquisição dos manuais de Matemática e Geografia.
• Auxiliar o aluno aa utilizar o mapa de Registo de Tarefas e a preparar os materiais de acordo com o horário escolar.

Recomendações