G2 Les espaces productifs français

Comment la mondialisation, par son caractère sélectif, contribue-t-elle à recomposer les espaces productifs français à toutes les échelles ?

G2 Les espaces productifs français

Plan du chapitre

EDC. Amnéville

Séances 1 et 2

Mise en perspective

Séance 3

II. géographie des espaces productifs

Séance 4

Concours de cartographie

Séance 5 (évaluée)

Séances 1+2I. Des espaces productifs en mutation

Avant la classe

En classe

Après la classe

Séance 1 (2h maximum)EDC. Amnéville, un espace productif recomposé

Étape 1Analyser

Étape 2Comprendre

Étape 3Expliquer

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+ Aide

1. Rendez-vous sur le site géoportail et recherchez l'adresse suivante : ZAC le Sirius, Amnéville 57360 Amnéville2. Cliquez sur l'onglet "cartes" en haut à gauche et sélectionnez "cartes IGN classiques"3. À partir de la carte, relevez les principales activités au sein de cet espace4. Sélectionnez "cartes 1950" et répétez la question 3

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1. Lire l'article2. Identifiez les facteurs à l'origine de la crise de la sidérurgie lorraine 3. Quelle activité productive remplace la sidérurgie ? Comment l'expliquer ?

Cliquez ici pour lire l'article

Jouez aux mots croisés pour vous assurer de leur maitrise

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Réalisation d'un podcast

À partir des deux étapes précédentes, enregistrez un podcast/ou rédigez un Développement en suivant le lien (ci-dessous) dans lequel vous expliquerez :- les principales mutations qui touche l'espace productif d'Amnéville , - les causes de ces mutations⚠️ Il est indispensable d'utiliser un vocabulaire géographique. Le vocabulaire ci-dessous est attendu- Friche - Désindustrialisation - Délocalisation - Reconversion économique - Tertiarisation- Industrie / Sidérurgie

Séance 2Mise en perspective

1. Décrivez l'évolution de la répartion des emplois en France à l'aide du graphique ci-contre2. Répondez à la problématique ci-dessous

Le cas d'Amnéville est-il représentatif des évolutions qui se produisent à l'échelle nationale ?

Séance 3I. Des espaces productifs en mutation

Avant la classe

En classe

Après la classe

1. Je prépare mon cahier (titre, problématique, Partie I.C) avec les bonnes couleurs2. Je regarde la capsule ci-dessus à nouveau3. Je réécris la leçon I.C et je prépare des questions sur cette partie que le professeur pourrait poser en évaluation

1. Je prépare mon cahier (titre, problématique, Partie I) avec les bonnes couleurs2. Je regarde la capsule ci-dessus3. Je réponds au quiz

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Plan

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Structure

When carrying out a presentation, two objectives must be pursued: conveying information and avoiding yawns. To achieve this, it may be a good practice to create an outline and use words that will be etched into the minds of your audience.

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Design

If you want to provide additional information or develop the content in more detail, you can do so through your oral presentation.We recommend that you practice your voice and rehearse: the best improvisation is always the most worked!

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Communicate

Demonstrate enthusiasm, outline a smile, and maintain eye contact with your audience can be your best allies when telling stories that excite and pique the interest of the public: 'The eyes, chico. They never lie'. This will help you make a connection with your audience. Leave them speechless!