ondas gondoleras CPI PARQUE VENECIA (ZARAGOZA)
FORMACIÓN 12 de noviembre de 2024 CPI Parque Venecia
Incluir en la vida del centro la radio como recurso didáctico.
PRESENTACIÓN: NUESTRO PROYECTO DE RADIO
1. Aspecto organizativo y técnico
2. Aplicación pedagógica
PROGRAMA EN DIRECTO
ESCUCHA ACTIVA Y MOTIVACIÓN
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
ÁREAS DE LENGUA CASTELLANA E INGLÉS
Góndolas Fest
SALA DE GRABACIÓN
SALA DE REGISTRO Y EDICIÓN
EQUIPO TÉCNICO
Ayudar a desarrollar la COMPETENCIA COMUNICATIVA de nuestro alumnado:*Mejorar la lectura y a entender textos escritos (webs, noticias, cuentos, poesías …). *Escuchar y comprender textos orales. *Escribir textos (hacer guiones, redactar, entrevistas…). *Realizar producciones orales (exposiciones, debates, entrevistas … ). *Llegar a acuerdos, interactuar, organizar y gestionar los productos radiofónicos.
ÁREAS DE LENGUA CASTELLANA E INGLÉS
OBJETIVOS
Introducir las TIC en la enseñanza aprendiendo a utilizar la tecnología y el lenguaje relacionado con el audio y radio digitales.
Motivar la creatividad y el interés del alumnado.
Fomentar el trabajo en equipo, las habilidades comunicativas y la toma de responsabilidades.
PROYECTO DE CENTRO
3º INFANTIL Y CURSOS PARES
1º COORDINACIÓN EQUIPO DE RADIO CON TUTORES/AS
2º COORDINACIÓN NIVEL
3º TRABAJO EN EL AULA
APROVECHAMOS LA RADIO COMO RECURSO DE AULA
DURANTE EL PROCESO
Trabajo por situaciones de aprendizaje.
*Competencia clave lingüística (trabajando diferentes tipos de texto). *Competencia plurilingüe (English magazine). *Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (control de tiempo, uso de la tecnología de un medio de comunicación... ). *Competencia digital (búsqueda de información en soportes digitales, uso de dispositivos electrónicos, mecanografía...). *Competencia personal social y de aprender a aprender (trabajo en equipo, colaboración, búsqueda de información, reflexión sobre el proceso de enseñanaza aprendizaje...).
DESPUÉS DEL PROCESO
Utilizar los audios como herramienta para diferentes actividades (comprensión oral en inglés o castellano).
CONTENIDOS TRANSVERSALES CON LOS QUE PODEMOS TRABAJAR TODAS LAS COMPETENCIAS, SABERES BÁSICOS, ACTIVIDADES ...
CUESTIONARIO ENTREVISTA DANIEL YRANZO
EVALUACIÓN
COLABORACIÓN CON OTROS PROGRAMAS O PROYECTOS DEL CENTRO.
E.F.TORNEOS DEPORTIVOS
CREANDO JUNTOS
RECREOS ACTIVOS "VIERNES CON MÚSICA"
¡MUCHAS GRACIAS!
FOMACIÓN-RADIO ONDAS GONDOLERAS
Ondas Gondoleras
Created on October 22, 2024
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ondas gondoleras CPI PARQUE VENECIA (ZARAGOZA)
FORMACIÓN 12 de noviembre de 2024 CPI Parque Venecia
Incluir en la vida del centro la radio como recurso didáctico.
PRESENTACIÓN: NUESTRO PROYECTO DE RADIO
1. Aspecto organizativo y técnico
2. Aplicación pedagógica
PROGRAMA EN DIRECTO
ESCUCHA ACTIVA Y MOTIVACIÓN
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
ÁREAS DE LENGUA CASTELLANA E INGLÉS
Góndolas Fest
SALA DE GRABACIÓN
SALA DE REGISTRO Y EDICIÓN
EQUIPO TÉCNICO
Ayudar a desarrollar la COMPETENCIA COMUNICATIVA de nuestro alumnado:*Mejorar la lectura y a entender textos escritos (webs, noticias, cuentos, poesías …). *Escuchar y comprender textos orales. *Escribir textos (hacer guiones, redactar, entrevistas…). *Realizar producciones orales (exposiciones, debates, entrevistas … ). *Llegar a acuerdos, interactuar, organizar y gestionar los productos radiofónicos.
ÁREAS DE LENGUA CASTELLANA E INGLÉS
OBJETIVOS
Introducir las TIC en la enseñanza aprendiendo a utilizar la tecnología y el lenguaje relacionado con el audio y radio digitales.
Motivar la creatividad y el interés del alumnado.
Fomentar el trabajo en equipo, las habilidades comunicativas y la toma de responsabilidades.
PROYECTO DE CENTRO
3º INFANTIL Y CURSOS PARES
1º COORDINACIÓN EQUIPO DE RADIO CON TUTORES/AS
2º COORDINACIÓN NIVEL
3º TRABAJO EN EL AULA
APROVECHAMOS LA RADIO COMO RECURSO DE AULA
DURANTE EL PROCESO
Trabajo por situaciones de aprendizaje.
*Competencia clave lingüística (trabajando diferentes tipos de texto). *Competencia plurilingüe (English magazine). *Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (control de tiempo, uso de la tecnología de un medio de comunicación... ). *Competencia digital (búsqueda de información en soportes digitales, uso de dispositivos electrónicos, mecanografía...). *Competencia personal social y de aprender a aprender (trabajo en equipo, colaboración, búsqueda de información, reflexión sobre el proceso de enseñanaza aprendizaje...).
DESPUÉS DEL PROCESO
Utilizar los audios como herramienta para diferentes actividades (comprensión oral en inglés o castellano).
CONTENIDOS TRANSVERSALES CON LOS QUE PODEMOS TRABAJAR TODAS LAS COMPETENCIAS, SABERES BÁSICOS, ACTIVIDADES ...
CUESTIONARIO ENTREVISTA DANIEL YRANZO
EVALUACIÓN
COLABORACIÓN CON OTROS PROGRAMAS O PROYECTOS DEL CENTRO.
E.F.TORNEOS DEPORTIVOS
CREANDO JUNTOS
RECREOS ACTIVOS "VIERNES CON MÚSICA"
¡MUCHAS GRACIAS!