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Transcript

prOYECTO

"el mundo mágico de las plantas: descubriendo sus secretos vitales"

El proyecto lo comenzamos la semana del 28 de octubre.Distribución de sesiones de manera semanal:- Semana del 28- solo una sesión ya que tenemos Halloween, puente y charla de Orientación.- Semana del 4- 2 sesiones (+plástica)- Semana del 11- 2 sesiones (+plástica)- Semana del 18- 2 sesiones- Semana del 25- 2 sesiones- Semana del 2- Fin de proyecto: PLANTAMOS TOMATES

TEMPORaLIZACIÓN

calendario

sesión 1: presentación

En esta primera sesión los niños reciben el mensaje motivacional en el que se les anima a participar en la nueva aventura.Para poder comenzar vamos a repatir los roles de "Especialistas de plantas" entre los miembros del equipo cooperativo. Para hacerlo más lúdico entregaremos una ficha con un código a descifrar que, además, nos servirá de evaluación inicial. En cada equipo tendrá que haber:- Especialista en FUNCIÓN DE NUTRICIÓN- Especialista en FUNCIÓN DE RELACIÓN- Especialista en FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN SEXUAL- Especialista en FUNCIÓN DE REPRODUCCION ASEXUAL

También recibirán una hoja de registro que les ayudará a saber que información necesitan recopilar para poder tener toda la información sobre la función que le ha tocado:

A lo largo de esta sesión los niños recibirán el CARNET que les acredita como especialistas de una función vital de las plantas:

sesión 1: presentación

Las dos sesiones de esta semana las vamos a dedicar a reuniones de EQUIPOS DE EXPERTOS. Es decir, se reúnen todos los expertos de una función vital para ver toda la información que han recabado durante el fin de semana y compartir dicha información.Como son dos sesiones la otra la usaremos para que puedan seguir ahondando en la función vital que les ha tocado por el proceso de búsqueda de información a través de las redes, gracias al uso de los iPads.Para evitar que la búsqueda se haga tediosa y esté controlada, podrán acceder a la web diseñada especialemente para ellos: https://tdtalvarez.wixsite.com/disney/unidad-1-1Tras las dos sesiones deben estar seguros de tener controlada la función que les ha tocado, ya que ahora tienen que explicarla a su grupo base de trabajo cooperativo.Como son

sesión 2 Y 3: INVESTIGACIÓN

- FUNCIÓN DE RELACIÓN: - Experimento de luz: -FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN: - Experimentos :

Durante esta semana vamos a usar una de las sesiones de plástica para explicar los experimentos que vamos a llevar a cabo en la clase y explicar a los grupos de expertos que cada uno se tiene que responsabilizar del experimento relacionado con su función vital.- FUNCIÓN DE NUTRICIÓN: - Experimento de fotosíntesis: - Experimento tinte de claveles:

sesión extra: plástica

Para ser buenos científicos van a recibir una hoja de seguimiento que deberán ir cumplimentando a medida que van viendo cómo se va desarrollando el experimento.

Una vez realizado los experimentos cada grupo de expertos deberá responsablizarse del suyo: regarlo, asegurarse de que se cumplen las necesidades oportunas...

sesión extra: plástica

sesión 4 Y 5: EQUIPO BASE

Ya que los especialistas tienen toda la información ahora toca reunirse con su grupo base para poner en común todo lo que han aprendido.Cada miembro enseñará la información que tienen sobre su función vital y entre todos se organizarán para realizar su LapBook explicativo de "Las plantas y sus funciones vitales".Van a tener toda la semana para poder realizar su LapBook y podrán ver si tienen todo el material o necesitan más información o imágenes.Si con dos sesiones no tienen suficiente se puede dar el caso de que usen la sesión de plástica extra de esa semana.

El profesor contará con una lista de cotejo, que deberá cumplimentar durante la exposición y que se realiza a nivel grupal, dejando espacio a la personalización de dicha evaluación según el trabajo de exposición de cada uno de los miembros del equipo.

sesión 6, 7 y 8: presentación

Toca exponer los trabajos. Los niños han tenido que tener tiempo, no solo para hacerlo, sino para prepararse la presentación, ya que debemos intentar potenciar que, en esta ocasión, no tiren del recurso de la lectura del cotenido, sino que realicen una presentación más elaborada.

Durante el proyecto tenemos programada una visita al Parque de Polvoranca, a través de la cual podremos profundizar sobre las funciones vitales de las plantas y, sobre todo, la necesidad de cuidado y respeto hacia la flora del planeta.Vamos a intentar gamificar dicha salida incluyendo pruebas relacionadas con el mundo Disney y los personajes de dicho mundo.Una vez se concrete la fecha de dicha salida y su ubicación dentro del proyecto su narrativa se ajustará al momento en el que nos encontremos dentro del proyecto.

sesión extra: excursión

Vamos a finalizar el proyecto realizando con los niños una actividad especial: PLANTAREMOS UN TOMATE.Lo realizarán a partir de tomates maduros que vamos a cortar en cuatro láminas e introducirlas en un vaso con sustrato.Así cada niño podrá seguir investigando en casa sobre el proceso de reproducción de la planta y responsabilizarse del cuidado de la misma.

sesión extra: tomates

- Lista de control.- Producto final: Los alumnos presentan un LapBook . A través de él podremos evaluar la presentación y el contenido del mismo, así como el trabajo de exposición realizado por el alumno.- Observación: Durante todo el proyecto será fundamental el proceso de observación del trabajo realizado por el alumno, tanto en grupo de expertos como en su grupo base.. Lista de cotejo. - Rúbrica.- Autoevaluación.

A lo largo del proyecto contaremos con numerosos instrumentos de evaluación que nos proporcionarán la información adecuada y necesaria para poder determinar si los alumnos han conseguido los objetivos marcados y cuál ha sido su nivel de implicación durante el mismo:

instrumentos de evaluación

¡FIN!