Introduction à la scénarisation - EFFATA

Pédagogique et Parcours Hybrides

Scénarisation

Selon vous, pourquoi scénariser une formation ?

Formation hybride

Présentiel augmenté

Formation asynchronee-Learning

Quelques types de formations

Définition

Il décrit, étape par étape, les objectifs, méthodes, outils, exercices et évaluations. Véritable gage de qualité, il garantit que vos prestations répondent aux attentes des apprenants.En plus d'améliorer votre organisation, il facilite la continuité du parcours par un autre formateur : il saura exactement quoi faire. Une approche claire et structurée, pour une formation sans détours !

Le scénario pédagogique : un GPS pour votre formation

Prévoir l’évaluation et le suivi

Concevoir les activités d’apprentissage

Structurer le parcours d’apprentissage

Sélectionner les modalités pédagogiques

Objectifs et public cible

05

04

03

02

01

Les grandes étapes

Simulations

Subtitle here

Podcasts / Audio Learning

Webinaires et classes virtuelles

e-learning interactif

Subtitle here

La réalité virtuelle

Gamification

Vidéo

Les différentes activités

Exemple de scénario

Scénario à embranchement

VOS QUESTIONS ?

Informations de base de la formation.

• Concepteur
• Objectifs
• Timing
• ...

Pourquoi l'utiliser ? : Les simulations permettent aux apprenants de mettre en pratique des compétences dans un environnement contrôlé, souvent dans des situations réalistes mais sans conséquences réelles.Exemples d'usage : Simulation de négociations commerciales, gestion de crises, prises de décision en entreprise, en conseil de classe ou devant les élèves.Idéal pour : Développer des compétences en résolution de problèmes, tester des réactions dans des scénarios complexes, et former à la prise de décision.

Pourquoi l'utiliser ? : La vidéo est un excellent outil pour transmettre du contenu de manière visuelle et dynamique. Elle permet d'expliquer des concepts complexes, de captiver l'attention des apprenants, et de faciliter la mémorisation en combinant images, texte et son.Exemples d'usage : Présentation de concepts théoriques, tutoriels pas à pas, études de cas en vidéo, interviews d'experts.Idéal pour : Transmettre des connaissances, expliquer des processus ou des procédures, présenter des scénarios réalistes.

Objectifs pédagogiques de l'activité

Pourquoi l'utiliser ? : Les modules e-learning interactifs permettent une apprentissage autonome et individualisé, avec des activités interactives (quiz, vidéos, simulations) qui s'adaptent au rythme de l'apprenant.Exemples d'usage : Formation sur des logiciels, initiation à des concepts théoriques, évaluation des compétences avec feedback instantané.Idéal pour : Structurer un parcours d'apprentissage autonome, offrir une flexibilité totale en termes de temps et de lieu, et suivre les progrès des apprenants via des plateformes LMS.

Créer des activités variées et engageantes adaptées à chaque modalité (exercices en ligne, ateliers pratiques en présentiel, discussions virtuelles).

Les objectifs pédagogiques définissent ce que les apprenants doivent accomplir, tandis que l'analyse des apprenants et du contexte permet d'adapter l'enseignement à leurs profils et au cadre d'apprentissage.

Définir des méthodes d’évaluation adaptées (quizz en ligne, projets collaboratifs, travaux en présentiel) et mettre en place un suivi personnalisé avec des retours réguliers sur les performances des apprenants.

Pourquoi l'utiliser ? : L'apprentissage par l'audio permet de transmettre des contenus de manière flexible, en s’adaptant à des situations où la vidéo ou la lecture ne sont pas adaptées (déplacements, moments d'inattention visuelle).Exemples d'usage : Discussions approfondies, témoignages, résumés de cours.Idéal pour : Faciliter l’apprentissage mobile, les révisions en dehors des sessions formelles, et l’acquisition de connaissances théoriques.

Les contenus théotiques de la formation.

Pourquoi l'utiliser ? : La gamification engage les apprenants en les motivant à travers des éléments de jeu tels que les points, les classements, les récompenses, les escape games et les défis. Elle permet d'apprendre de manière ludique et stimule la compétitivité et l'auto-engagement.Exemples d'usage : Quizz interactifs avec des niveaux, simulations gamifiées, défis collaboratifs en équipe.Idéal pour : Renforcer l'engagement des apprenants, encourager la pratique répétée, et rendre les évaluations plus attrayantes.

Les feedback

Type et mode d'évaluation

Outils utilisés

La formation hybride est la combinaison de méthodes d'apprentissage en présentiel et en ligne, permettant aux apprenants de bénéficier d'une interaction directe avec le formateur tout en ayant accès à des activités numériques en asynchrone.

Pédagogie nom féminin (grec paidagogia) Ensemble des méthodes utilisées pour éduquer les enfants et les adolescents. Pratique éducative dans un domaine déterminé ; méthode d'enseignement Aptitude à bien enseigner, sens pédagogique.

Objectifs de la séquence et compétences travaillées

Compétences travaillées pendant cette activité.

Le présentiel augmenté est la modalité d'apprentissage qui combine des séances en présentiel avec des technologies numériques et des ressources interactives, telles que des applications, des dispositifs de réalité augmentée ou des outils de collaboration en ligne.

Pourquoi l'utiliser ? : Les webinaires et classes virtuelles permettent de maintenir une interaction en direct avec le formateur, tout en étant à distance. Ils facilitent les échanges en temps réel et permettent de répondre aux questions des apprenants de manière instantanée.Exemples d'usage : Présentations interactives, ateliers collaboratifs, sessions de questions-réponses en direct.Idéal pour : Discuter et interagir en temps réel, approfondir des sujets avec des experts, et animer des ateliers pratiques à distance.

Modalités pédagogiques

Pourquoi l'utiliser ? : La VR permet aux apprenants de vivre des expériences immersives et interactives, simulant des environnements réalistes sans quitter la salle de classe ou l'espace de formation. Elle est particulièrement utile pour les apprentissages pratiques et sensoriels.Exemples d'usage : Simulations médicales, formation en sécurité dans des environnements dangereux, simulations de prises de décision dans des contextes complexes, simulation de gestion de classes.Idéal pour : Former à des compétences techniques et comportementales dans des environnements complexes ou difficiles d'accès.

L'apprentissage à distance asynchrone est une forme d'apprentissage qui utilise les technologies numériques pour fournir des cours et des ressources en ligne. Elle ne nécessite pas la présence simultanée des apprenants et du formateur, permettant aux apprenants d'accéder aux contenus (cours, vidéos, lectures) à leur propre rythme, selon leur emploi du temps, et d'interagir avec des outils numériques de manière autonome. Cette approche favorise l'apprentissage flexible et personnalisé, avec des interactions fréquentes avec la machine pour faciliter l'engagement et le suivi.

Choisir le juste équilibre entre présentiel et distanciel, synchrone et asynchrone, en fonction des objectifs et des contraintes des apprenants (temps, accès à la technologie).

Le questionnaire

Les consignes

Organiser les séquences d’apprentissage en modules cohérents, alternant activités en ligne (autonomes) et en classe (collaboratives).