Flujograma Situacional - I.D.C.

Hernández Rodríguez Alynn Yaretzy. Herrera Cordoba Denilson Gabriel.

flujograma situacional

técnica para la programación e implementación de acciones

¿qué es?

Es una técnica proveniente de la planificación estratégica situacional desarrollada por Carlos Matus.

Objetivo:

Función principal:

pasos para su aplicación:

• Definir los problemas clave.
• Construcción de la matriz.
• Colocar los problemas en la matriz.
• Establecer relaciones causa-efecto.
• Proponer acciones.

Esquema general de acciones

Características:

• Participativo.
• Estructurado.

• Visual.
• Pragmático.

Ejemplo de flujograma situacional aplicado a un Plan de Ordenación del Territorio en una localidad

Francés, F., Alaminos, A., Penalva, C., & Santacreu, Ó. (2005). La investigación participativa: métodos y técnicas. PREPARACCION Ediciones.

El grupo trabaja para identificar cómo los problemas están relacionados entre sí. Se busca entender cuál problema es causa de otros y cuáles son las consecuencias:

• Problemas con muchas flechas salientes (causan otros problemas) son considerados causas principales.
• Problemas con muchas flechas entrantes (son consecuencias de otros) son considerados consecuencias.
• Los problemas que tienen muchas flechas tanto de entrada como de salida son llamados nudos críticos, porque son tanto causa como consecuencia y son los que más atención requieren.

Se discuten las posibles soluciones. Las propuestas se dividen en tres áreas:

• Acciones directas: Sobre los problemas que los participantes pueden controlar.
• Acciones para influir: Sobre los nudos críticos identificados en la matriz.
• Acciones a largo plazo: Ideas para tratar de influir en problemas que inicialmente parecían fuera de control, buscando maneras de acercarlos al área de influencia.

Crear matriz para organizar los problemas. Filas (horizontales): Estas dividen los problemas según el grado de influencia que los participantes tienen sobre ellos. Se clasifican en:

• Problemas que los participantes pueden controlar.
• Problemas que los participantes pueden influir.
• Problemas que están fuera de su control.

Columnas (verticales): Estas organizan los problemas en diferentes categorías o temas.

Vincular los problemas definidos por la comunidad con otros existentes y con los distintos actores responsables de su tratamiento, determinado la capacidad de resolución de cada actor en relación a cada cuestión.

Se utiliza para diagnosticar problemas a partir de la creación de una matriz bidimensional, donde se visualizan las relaciones de causa-efecto entre los elementos involucrados.

Los participantes identifican los problemas principales dentro del tema que se va a analizar. Estos problemas se anotan preferentemente en tarjetas.

Los problemas escritos se colocan en la matriz, situándolos en el cuadrante adecuado según el nivel de influencia y el tipo de problema. Este paso es colectivo y todos los participantes deben estar de acuerdo en cómo se organizan los problemas.

Definición de los principales problemas vinculados con el tema de la investigación.

Discusión y ubicación de los distintos problemas de acuerdo a los ejes propuestas en la matriz.

Debate y establecimiento de las cadenas causales entre los problemas.

Establecimiento de la matriz de efectos resultante.

Identificación de estrategias a partir de los principales nudos críticos (problemas causales)