PKKM 2024

PKKM MTSN 27 JAKARTA 2024

www.mtsn27-jakbar.sch.id

Penilaian Kinerja Kepala Madrasah

TUGAS UTAMA

1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

4. SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

MADRASAH INSPIRATIF ( Integritas, Nasionalisme, Profesional, Inovatif, Religius, dan Adaptif )

next 1.1

PKKM MTSN 27 JAKARTA 2024

www.mtsn27-jakbar.sch.id

Penilaian Kinerja Kepala Madrasah

1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

TUGAS UTAMA

1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

1.1. Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan.

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

1.1.1. Mampu mengembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan kebutuhan program

3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

Eviden

1.1.2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan

4. SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Eviden

MADRASAH INSPIRATIF ( Integritas, Nasionalisme, Profesional, Inovatif, Religius, dan Adaptif )

1.1.3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah

Eviden

next 1.2

Back

PKKM MTSN 27 JAKARTA 2024

www.mtsn27-jakbar.sch.id

Penilaian Kinerja Kepala Madrasah

1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

TUGAS UTAMA

1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

1.2. Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif.

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

1.2.1. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi.

3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

Eviden

1.2.2. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul.

4. SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Eviden

MADRASAH INSPIRATIF ( Integritas, Nasionalisme, Profesional, Inovatif, Religius, dan Adaptif )

1.2.3. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran

Eviden

next 1.3

Back

PKKM MTSN 27 JAKARTA 2024

www.mtsn27-jakbar.sch.id

Penilaian Kinerja Kepala Madrasah

1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

TUGAS UTAMA

1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

1.3. Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan.

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

1.3.1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat

3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

Eviden

4. SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1.3.2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat

Eviden

MADRASAH INSPIRATIF ( Integritas, Nasionalisme, Profesional, Inovatif, Religius, dan Adaptif )

next 1.4

Back

PKKM MTSN 27 JAKARTA 2024

www.mtsn27-jakbar.sch.id

Penilaian Kinerja Kepala Madrasah

1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

TUGAS UTAMA

1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

1.4. Mengelola proses pencapaian 8 SNP sesuai dengan arah dan tujuan Pendidikan nasional

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

1.4.1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu kepada standar isi

Eviden

3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

1.4.2. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang mengacu kepada standar proses

Eviden

4. SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1.4.3. mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu kepada standar penilaian

MADRASAH INSPIRATIF ( Integritas, Nasionalisme, Profesional, Inovatif, Religius, dan Adaptif )

Eviden

1.4.4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi lulusan

Eviden

next 1.5

Back

PKKM MTSN 27 JAKARTA 2024

www.mtsn27-jakbar.sch.id

Penilaian Kinerja Kepala Madrasah

1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

TUGAS UTAMA

1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

1.5. Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di madrasah.

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

1.5.1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran peserta didik

3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

Eviden

4. SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1.5.2. Mamapu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik

Eviden

MADRASAH INSPIRATIF ( Integritas, Nasionalisme, Profesional, Inovatif, Religius, dan Adaptif )

1.5.3. Mampu mengella koperasi madrasah baik sebagai media praktik maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik

Eviden

next 1.6

Back

PKKM MTSN 27 JAKARTA 2024

www.mtsn27-jakbar.sch.id

Penilaian Kinerja Kepala Madrasah

1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

TUGAS UTAMA

1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

1.6. Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan.

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

1.6.1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran

3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

Eviden

4. SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1.6.2. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain

MADRASAH INSPIRATIF ( Integritas, Nasionalisme, Profesional, Inovatif, Religius, dan Adaptif )

Eviden

next 1.7

Back

PKKM MTSN 27 JAKARTA 2024

www.mtsn27-jakbar.sch.id

Penilaian Kinerja Kepala Madrasah

1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

TUGAS UTAMA

1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

1.7. Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen madrasah

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

1.7.1. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.

3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

Eviden

4. SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1.72. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.

MADRASAH INSPIRATIF ( Integritas, Nasionalisme, Profesional, Inovatif, Religius, dan Adaptif )

Eviden

next 2.1

Back

PKKM MTSN 27 JAKARTA 2024

www.mtsn27-jakbar.sch.id

Penilaian Kinerja Kepala Madrasah

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

TUGAS UTAMA

1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

2.1. Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan.

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

2.1.1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Eviden

3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

2.1.2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya.

Eviden

4. SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

2.1.3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur

MADRASAH INSPIRATIF ( Integritas, Nasionalisme, Profesional, Inovatif, Religius, dan Adaptif )

Eviden

2.1.4. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Eviden

next 2.2

Back

PKKM MTSN 27 JAKARTA 2024

www.mtsn27-jakbar.sch.id

Penilaian Kinerja Kepala Madrasah

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

TUGAS UTAMA

1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

2.2. Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya madrasah/ madrasah secara optimal

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

2.2.1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan.

Eviden

3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

2.2.2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang berlaku

Eviden

4. SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

2.2.3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien.

Eviden

MADRASAH INSPIRATIF ( Integritas, Nasionalisme, Profesional, Inovatif, Religius, dan Adaptif )

2.2.4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar.

Eviden

next 2.3

Back

PKKM MTSN 27 JAKARTA 2024

www.mtsn27-jakbar.sch.id

Penilaian Kinerja Kepala Madrasah

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

TUGAS UTAMA

1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

2.3. Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik.

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

2.3.1. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

Eviden

2.3.2. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik.

4. SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Eviden

2.3.3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik

MADRASAH INSPIRATIF ( Integritas, Nasionalisme, Profesional, Inovatif, Religius, dan Adaptif )

Eviden

next 2.4

Back

PKKM MTSN 27 JAKARTA 2024

www.mtsn27-jakbar.sch.id

Penilaian Kinerja Kepala Madrasah

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

TUGAS UTAMA

1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

2.4. Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal.

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

2.4.1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

Eviden

3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

2.4.2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM madrasah

4. SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Eviden

2.4.3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi

Eviden

MADRASAH INSPIRATIF ( Integritas, Nasionalisme, Profesional, Inovatif, Religius, dan Adaptif )

2.4.4. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di madrasah

Eviden

next 2.5

Back

PKKM MTSN 27 JAKARTA 2024

www.mtsn27-jakbar.sch.id

Penilaian Kinerja Kepala Madrasah

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

TUGAS UTAMA

1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

2.5. Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

2.5.1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dan alat kebersihan)

3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

Eviden

2.5.2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah

4. SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Eviden

2.5.3. Mampu mengelola laboratorium madrasah

Eviden

MADRASAH INSPIRATIF ( Integritas, Nasionalisme, Profesional, Inovatif, Religius, dan Adaptif )

2.5.4. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, toko, koperasi, kebun dsb)

Eviden

next 2.6

Back

PKKM MTSN 27 JAKARTA 2024

www.mtsn27-jakbar.sch.id

Penilaian Kinerja Kepala Madrasah

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

TUGAS UTAMA

1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

2.6. Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

2.6.1. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik.

3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

Eviden

2.6.2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik.

4. SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Eviden

2.6.3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai.

Eviden

MADRASAH INSPIRATIF ( Integritas, Nasionalisme, Profesional, Inovatif, Religius, dan Adaptif )

2.6.4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Eviden

next 2.7

Back

PKKM MTSN 27 JAKARTA 2024

www.mtsn27-jakbar.sch.id

Penilaian Kinerja Kepala Madrasah

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

TUGAS UTAMA

2.7. Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

2.7.1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip- prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG.

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

Eviden

2.7.2. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan menerapkan aturan akademik.

3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

Eviden

4. SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

2.7.3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran.

Eviden

2.7.4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan.

MADRASAH INSPIRATIF ( Integritas, Nasionalisme, Profesional, Inovatif, Religius, dan Adaptif )

Eviden

2.7.5. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik.

Eviden

Back

next 2.8

PKKM MTSN 27 JAKARTA 2024

www.mtsn27-jakbar.sch.id

Penilaian Kinerja Kepala Madrasah

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

TUGAS UTAMA

1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

2.8. Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, dan efisien

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

2.8.1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek maupun jangka panjang

3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

Eviden

4. SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

2.8.2. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai dengan peraturan dan perundang – undangan berdasarkan asas prioritas dan efisiensi.

MADRASAH INSPIRATIF ( Integritas, Nasionalisme, Profesional, Inovatif, Religius, dan Adaptif )

Eviden

next 2.9

Back

PKKM MTSN 27 JAKARTA 2024

www.mtsn27-jakbar.sch.id

Penilaian Kinerja Kepala Madrasah

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

TUGAS UTAMA

1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

2.9. Mengelola ketatausahaan madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan madrasah

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

2.9.1. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar sesuai dengan pedoman persuratan yang berlaku

Eviden

3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

2.9.2. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan, dan hubungan madrasah dengan masyarakat

4. SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Eviden

2.9.3. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip dinamis maupun arsip lainnya

Eviden

MADRASAH INSPIRATIF ( Integritas, Nasionalisme, Profesional, Inovatif, Religius, dan Adaptif )

2.9.4. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai dengan prinsip – prinsip tersedianya dokumen pendukung dan bukti fisik

Eviden

next 2.10

Back

PKKM MTSN 27 JAKARTA 2024

www.mtsn27-jakbar.sch.id

Penilaian Kinerja Kepala Madrasah

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

TUGAS UTAMA

1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

2.10. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak lanjutnya.

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

2.10.1. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan dengan menggunakan teknik yang sesuai

4. SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Eviden

2.10.2. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan program sebelumnya

MADRASAH INSPIRATIF ( Integritas, Nasionalisme, Profesional, Inovatif, Religius, dan Adaptif )

Eviden

next 2.9

Back

PKKM MTSN 27 JAKARTA 2024

www.mtsn27-jakbar.sch.id

Penilaian Kinerja Kepala Madrasah

3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

TUGAS UTAMA

1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

3.1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi pengembangan madrasah

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

3.1.1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan ( inovasi) madrasah

3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

Eviden

3.1.2. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah

4. SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Eviden

3.1.3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk menciptakan kreativitas dan inovasi

MADRASAH INSPIRATIF ( Integritas, Nasionalisme, Profesional, Inovatif, Religius, dan Adaptif )

Eviden

next 3.2

Back

PKKM MTSN 27 JAKARTA 2024

www.mtsn27-jakbar.sch.id

Penilaian Kinerja Kepala Madrasah

3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

TUGAS UTAMA

1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

3.2. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

3.2.1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak

3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

Eviden

4. SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

3.2.2. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang menguntungkan madrasah

MADRASAH INSPIRATIF ( Integritas, Nasionalisme, Profesional, Inovatif, Religius, dan Adaptif )

Eviden

next 3.3

Back

PKKM MTSN 27 JAKARTA 2024

www.mtsn27-jakbar.sch.id

Penilaian Kinerja Kepala Madrasah

3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

TUGAS UTAMA

1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

3.3. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin madrasah

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

Eviden

3.3.1. Bersedia belajar dari orang lain

4. SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Eviden

3.3.2. Ingin selalu melakukan yang terbaik

Eviden

3.3.3. Menciptakan perubahan yang kuat

MADRASAH INSPIRATIF ( Integritas, Nasionalisme, Profesional, Inovatif, Religius, dan Adaptif )

next 3.4

Back

PKKM MTSN 27 JAKARTA 2024

www.mtsn27-jakbar.sch.id

Penilaian Kinerja Kepala Madrasah

3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

TUGAS UTAMA

1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

3.4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi madrasah

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

3.4.1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan

4. SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Eviden

3.4.2. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain

MADRASAH INSPIRATIF ( Integritas, Nasionalisme, Profesional, Inovatif, Religius, dan Adaptif )

Eviden

next 3.5

Back

PKKM MTSN 27 JAKARTA 2024

www.mtsn27-jakbar.sch.id

Penilaian Kinerja Kepala Madrasah

3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

TUGAS UTAMA

1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

3.4. Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa madrasah sebagai sumber pembelajaran peserta didik

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

3.4.1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan potensi madrasah

Eviden

4. SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

3.4.2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip- prinsip pengelolaan yang profesional dan akuntabel

Eviden

MADRASAH INSPIRATIF ( Integritas, Nasionalisme, Profesional, Inovatif, Religius, dan Adaptif )

3.4.3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan menyusun laporan

Eviden

next 4.1

Back

PKKM MTSN 27 JAKARTA 2024

www.mtsn27-jakbar.sch.id

Penilaian Kinerja Kepala Madrasah

4. SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

TUGAS UTAMA

1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

4.1 Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

4.1.1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran.

3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

4. SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Eviden

42.2. Mampu mengembangkan instrumen supervisi

MADRASAH INSPIRATIF ( Integritas, Nasionalisme, Profesional, Inovatif, Religius, dan Adaptif )

Eviden

next 4.2

Back

PKKM MTSN 27 JAKARTA 2024

www.mtsn27-jakbar.sch.id

Penilaian Kinerja Kepala Madrasah

4. SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

TUGAS UTAMA

1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

4.2 Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat.

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

4.2.1. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi.

3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

Eviden

4. SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

42.2. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil observasi, dan menyimpulkan hasil observasi

Eviden

42.3. Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan pengayaan.

MADRASAH INSPIRATIF ( Integritas, Nasionalisme, Profesional, Inovatif, Religius, dan Adaptif )

Eviden

next 4.3

Back

PKKM MTSN 27 JAKARTA 2024

www.mtsn27-jakbar.sch.id

Penilaian Kinerja Kepala Madrasah

4. SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

TUGAS UTAMA

1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

4.3 Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru.

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

4.3.1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar.

Eviden

3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

4.3.2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

4. SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Eviden

4.3.3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi.

Eviden

MADRASAH INSPIRATIF ( Integritas, Nasionalisme, Profesional, Inovatif, Religius, dan Adaptif )

4.3.4. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya.

Eviden

Back

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan madrasah

Melalui studi dokumen:

(1) program kerja;

(2) RKJM dan RKTM

Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan masyarakat

Melalui studi dokumen:

(1) SK komite madrasah; ;

(2) AD/ART komite madrasah;

(3) program kerja komite madrasah;

(4) laporan kegiatan komite madrasah;

(5) dokumen tertulis kerja sama (MUO).

Dokumen analisis SNP dalam hal standar penilaian

Melalui studi dokumen:

(1) instrumen penilaian;

(2) kisi-kisi soal;

(3) kumpulan nakah soal;

(4) analisis butir soal;

(5) dokumen analisis hasil belajar siswa;

(6) laporan hasil belajar siswa;

(7) tindak lanjut hasil penilaian;

(8) dokumen pelaksanaan PAS;

(9) dokumen pelaksanaan PAT. (Remedial dan pengayaan belum ada)

Adanya bukti kegiatan pemberdayaann potensi madrasah secara optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang menguntungkan madrasah

Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen:

(1) Rencana Pengembangan Madrasah (RPM) ;

(2) dokumen penanganan permasalahan/ kasus;

(3) dokumen hasil kegiatan sekolah;

(4) dokumen hasil kegiatan;

(5) pengembangan madrasah.

Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru.

Melalui wawancara dan studi dokumen:

(1) analisis hasil supervisi pembelajaran

Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi, himpunan data hasil superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan.

Melalui wawancara dan studi dokumen:

(1) analisis hasil supervisi pembelajaran

Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah

Observasi, wawancara dan studi dokumen:

(1) finggerprint kehadiran kamad

(2) daftar hadir pada kegiatan di madrasah

Adanya bukti dokumen administrasi madrasah

Melalui studi Dokumen:

(1) Administrasi pemenuhan 8 SNP madrasah

Data perpustakaan dikelola dengan baik

Observasi fisik dan studi dokumen:

(1) buku induk perpustakaan;

(2) buku/data/grafik layanan perpustakaan.

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir, memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah atau media lain

Observasi kelas, studi dokumen wawancara dengan siswa dan guru:

(1) menelaah ragam metode, media dan sumber belajar yang digunakan dalam RPP

Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas

Melalui observasi dan studi dokumen:

(1) bagan/struktur organisasi;

(2) SK;

(3) tugas dan fungsi;

(4) Terbentuknya KKG/MGMP;

(5) Program KKG/MGMP;

(6) Laporan ( kegiatan KKG/MGMP(laporan dan SK kegiatan MGMP (belum ada kegiatan )

Program pengembangan madrasah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan, kerja sama tim, dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian sebelumnya.

Melalui studi dokumen:

(1) visi dan Misi madrasah;

(2) data prestasi madrasah;

(3) data hasil UN 3 tahun terahir;

(4) Data Alumni ( nilai baru 1 tahun )

Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak

Melalui observasi dan studi dokumen:

(1) RPP yang memuat rencana pembelajaran untuk menumbuhkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif;

(2) hasil kerja dan karya siswa; dan (3) foto foto aktifitas pembelajaran siswa siswa.

(3) foto foto aktifitas pembelajaran siswa siswa.

Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

Melalui Wawancara dan studi dokumen:

(1) program pengawasan pembelajaran/ supervisi pembelajaran

Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan sumber belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat madrasah.

Observasi, wawancara dan studi dokumen:

(1) rencana dan laporan pelaksanaan kegiatan literasi;

(2) dokumen kegiatan pengembangan budaya baca;

(3) dokumen/ pajangan hasil karya tulis siswa.

Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik.

Observasi dan studi dokumen:

(1) program pengembangan diri peserta didik.

Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan evaluasi

Melalui studi dokumen:

(1) Program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan evaluasi

Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll

Observasi dan studi dokumen:

(1) luas memenuhi sesuai standar;

(2) sarana pendukung lab;

(3) jurnal laboratorium;

(4) Program Pengembangan Sarpras.

Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan

Observasi dan studi dokumen:

(1) program pelatihan pengembangan profesi guru dan tendik;

(2) laporan pelaksanaan pelatihan pengembangan profesi guru dan tendik

Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik

Melalui obsevasi:

(1) pemanfaatan hasil inovasi dan kreatifitas;

(2) membudayakan hasil inovasi dan kreatifitas;

(3) pengembangan pembudayaan inovasi dan kreativitas.

Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola dengan baik

Observasi dan studi dokumen:

(1) buku inventaris;

(2) buku pemeliharaan sarana dan prasarana.

Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat madrasah, baik akademik dan non akademik.

Wawancara dan studi dokumen:

(1) program, laporan dan dokumen kegiatan kesiswaan (kegiatan akademik maupun non akademik)

(2) data prestasi akademik maupun nonakademik.

Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaik

Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen:

(1) dokumen/foto Pelaksanaan kegiatan;

(2) keikut sertaan dalam lomba lomba pembelajaran/ pendidikan maupun manajmen;

(3) prestasi dalam lomba guru, tenaga kependidikan dan kepala madrasah.

Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar

Melalui studi dokumen:

(1) surat masuk dan keluar

Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain

Observasi lingkungan madrasah, wawancara dan studi dokumen:

(1) pengelolaan SIM;

(2) fasilitas SIM;

(3) surat tugas pengelola SIM;

(4) pelaporan data dan informasi.

Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program.

Melalui studi dokumen:

(1) RKJM dan RKTM

Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif dan inovatif

Melalui observasi dan studi dokumen:

(1) data Jenis usaha produktif yang dimiki;

(2) program pengeloaan dan pendayagunaan hasil usaha.

Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain

Observasi lingkungan madrasah, wawancara dan studi dokumen:

(1) pengelolaan SIM;

(2) fasilitas SIM;

(3) surat tugas pengelola SIM;

(4) pelaporan data dan informasi.

Adanya bukti dokumen administrasi madrasah

Melalui studi Dokumen:

(1) Administrasi madrasah

Data fasilitas penunjangterkola dengan baik

Observasi fisik,wawancara dan studi dokumen:

(1) data fasilitas penunjang wirausaha yang dikelola oleh madrasah

Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya.

Melalui wawancara dan studi dokumen:

(1) dokumen hasil analisis dan tindak lanjut supervisi pembelajaran;

(2) program kegiatan workshop/diklat untuk guru. Program tindak Lanjut belum ada )

Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet, internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan, sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan keuangan.

Observasi lingkungan madrasah dan wawancara:

(1) jumlah komputer dan LCD yang cukup;

(2) memiliki jaringan internet;

(3) memiliki web sekolah;

(4) memiliki e-mail madrasah;

(5) Memanfaatkan TIK untuk administrasi madrasah.

Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi sebagai sumber belajar dan media pembelajaran

Observasi lingkungan madrasah dan wawancara:

(1) ketersediaan komputer;

(2) jaringan internet;

(3) website madrasah;

(4) alamat email madrasah;

(5) pemanfaatan TIK untuk pembelajaran.

Dokumen uraian tugas personalia di madrasah

Melalui studi dokumen:

(1) dokumen penetapan/pengesahan susunan organisasi madrasah;

(2) rincian tugas setiap personil pada struktur organisasi madrasah;

(3) SOP( Personalia;

(4) Sertifikat ( sertifikat belum ada )

Dokumen RKJM dan RKT

Studi dokumen:

(1) RKJM dan RKTM;

(2) laporan keuangan;

(3) buku kas.

Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll

Observasi dan studi dokumen:

(1) instrumen hasil praktek pembelajaran;

(2) foto kegiatan praktik

Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan.

Melalui wawancara dan studi dokumen:

(1) dokumen hasil analisis dan tindak lanjut supervisi pembelajaran;

(2) program kegiatan workshop/diklat untuk guru. (belum ada rekap dan tindak lanjut)

Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan aturan akademik

Studi dokumen:

(1) struktur kurikulum;

(2) jadwal pelajaran;

(3) daftar hadir guru;

(4) peraturan akademik

Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG

Studi dokumen:

(1) dokumen kurikulum yang berlaku;

(2) SK tim pengembang kurikulum;

(3) dokumen penyusunan dokumen kurikulum (daftar hadir, berita acara, notulen).

Dokumen analisis SNP dalam hal standar kompetensi lulusan

Melalui studi dokumen:

(1) dokumen program kegiatan kesiswaan;

(2) laporan kegiatan kesiswaan;

(3) dokumentasi kegiatan kesiswaan;

(4) laporan kegiatan pembiasaan siswa;

(5) dokumen kegiatan literasi;

(6) data rata-rata hasil ujian 2 tahun terahir;

(7) data prestasi akademik 2 tahun terahir;

(8) data prestasi non akademik 2 tahun terahir. (laporan prestasi akademik dan non akademik)

dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala.

Melalui Wawancara dan studi dokumen:

(1) instrumen supervisi pembelajaran;

(2) dokumen laporan hasil supervisi pembelajaran.

Adanya bukti pemanfaatan perpustakaan dalam pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll

Observasi dan studi dokumen:

(1) luas memenuhi sesuai standar;

(2) sarana pendukung;

(3) daftar buku induk perpustakaan;

(4) laporan/statistic pengelolaan perpustakaan.

Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan potensi madrasah

Melalui studi dokumen:

(1) laporan yang memuat pelaksanaan dan hasil Program Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan

Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal,

Studi dokumen:

(1) dokumen program penerimaan peserta didik baru;

(2) brosur;

(3) data hasil analisis kemampuan peserta didik baru

Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama, merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi, memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan sumber daya

Wawancara dengan warga madrasah

Dokumen analisis SNP dalam hal standar ini

Melalui studi dokumen:

(1) KTSP;

(2) kalender pendidikan;

(3) perangkat pembelajaran;

(4) penilaian;

(5) peraturan akademik;

(6) Buku Kerja Guru.

Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah

Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah

(1) Melalui obsevasi dokumen: SOP madrasah

Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di madrasah

Studi dokumen dan wawancara:

(1) program kerja kepala madrasah

Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan

Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen:

(1) MoU dengan pihak lain;

(2) sister school;

(3) kemitraan dengan sekolah lain

Dokumen Struktur Madrasah

Melalui observasi dan studi dokumen:

(1) Bagan/struktur organisasi;

(2) Notulen rapat yang berisi keputusan tentang penyusunan struktur organisasi;

(3) Dokumen sosialisasi;

(4) Daftar Hadir

Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan bersama.

Melalui studi dokumen:

(1) visi, misi yang telah ditetapkan oleh Kamad;

(2) berita acara dan daftar hadir kegiatan perumusan/ peninjauan kembali dan penetapan visi dan misi.

Dokumen analisis SNP dalam hal standar proses

Melalui studi dokumen:

(1) dokumen pengembangan silabus;

(2) RPP;

(3) RPE;

(4) buku teks;

(5) jurnal mengajar guru;

(6) data siswa.

Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan

Observasi lingkungan aktivitas siswa dan guru, wawancara dan studi dokumen:

(1) program kegiatan pengembangan diri;

(2) dokumentasi kegiatan;

(3) data prestasi siswa, guru dan tendik, (guru juara voly )

Dokumen RKJM dan RKT

Studi dokumen

(1) RKJM dan RKTM.

Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram

Melalui studi dokumen:

(1) KTSP;

(2) kalender pendidikan;

(3) perangkat pembelajaran;

(4) penilaian;

(5) peraturan akademik (tata tertib tenaga pendidik belum ada )

Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan yang kuat

Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen:

(1) program inovasi madrasah atau Rencana Pengenbanagan Madrasah (RPM)

(2) laporan target yang sudah dicapai.

Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai

Melalui studi dokumen:

(1) pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai

Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran.

Melalui studi dokumen:

(1) program pengawasan pembelajaran/ supervisi pembelajaran;

(2) jadwal pelaksanaan supervisi;

(3) SK tim supervisor.

Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.

Studi dokumen dan wawancara

Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain

Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen:

(1) forum komunikasi dengan lembaga pendidikan lain dan orang tua siswa per tingkat kelas/kelas/ angkatan;

(2) foto - foto kegiatan.

Data laboratorium dikelola dengan baik

Observasi fisik dan studi dokumen:

(1) daftar infentaris laboratorium;

(2) buku/jurnal/ data/grafik layanan Laboratorium

Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi.

Melalui Wawancara dan studi dokumen:

(1) instrumen supervisi pembelajaran;

(2) dokumen laporan hasil supervisi pembelajaran.

Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang profesional dan akuntabel

Melalui studi dokumen:

(1) aporan memuat pelaksanaan dan hasil Program Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan

Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik.

Observasi dan studi dokumen:

(1) dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat madrasah;

(2) daftar perolehan piagam, penghargaan, piala, trofi perlombaan disemua jenjang.

Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman, dan menyenangkan peserta didik

Observasi lingkungan madrasah:

(1) suasana lingkungan yang asri, bersih, rindang, aman, dan menyenangkan peserta didik

Adanya bukti sikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain

Melalui studi dokumen kegiatan dan foto

Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan pikiran secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga madrasah.

Wawancara, observasi:

(1) koleksi buku refrefensi/ ilmu pengetahuan;

(2) karya tulis yang diterbitkan atau tidak ( belum ada karya tulis )

Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke tahun

Melalui studi dokumen:

(1) program pengembangan kewirausahaan

Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan masyarakat

Melalui studi dokumen:

(1) Program kegiatan kerja sama;

(2) Foto kegiatan;

(3) Jadwal Kegiatan;

(4) Sk Penanggung Jawab program. ( program kegiatan kerjasama belum ada )

Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan.

Wawancara dengan warga madrasah

Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui penanaman nilai - nilai.

Observasi lingkungan aktivitas siswa, wawancara dan studi dokumen:

(1) program kegiatan akademik dan non akademik dan laporan pelaksanaannya;

(2) dokumentasi kegiatan.

Adanya bukti dokumen administrasi madrasah

Melalui studi dokumen:

(1) administrasi madrasah (akademik, kesiswaan, sarana/prasaran, keuangan, dan hubungan madrasah dengan masyarakat)(program sarana belum ada)

Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan menyusun laporan

Melalui wawancara dan studi dokumen:

(1) laporan hasil Evaluasi Program Pengembangan Kewirausahaan, yang memuat hasil evaluasi;

(2) Program Pengembangan Jiwa Kewirausahaan;

(3) Program Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan.

Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi 8 SNP

Melalui studi dokumen:

(1) Dokumen Evaluasi Diri Madrasah EDM);

(2) Dokumen RKJM dan RKT berbasis EDM ( RKT dan RKJM belum ada)

Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan madrasah.

Melalui studi dokumen:

(1) instrumen supervisi pembelajaran

Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.

Studi dokumen dan wawancara:

(1) buku/catatan pembinaan guru dan tendik (notulen dan daftar hadir rapat pembinaan);

(2) laporan kinerja kepala madrasah.

Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan, proses, pembelajaran

Studi dokumen:

(1) program KKG/MGMP di madrasah;

(2) laporan pelaksanaan KKG/MGMP.