Escape room halloween

escape halloween

EMPEZAR

¡Consigue todos los dulces!

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Ya tienes tu calabaza lista para la noche más espeluznante del año. Tu misión: atravesar cinco casas encantadas, resolver sus enigmas y acumular un escalofriante tesoro de dulces. 🎃👻🍬

¡vamos!

¡Ve casa por casa!

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Dulces conseguidos

Casa de la Bruja

¡Alerta! ¡Brujas cerca! ¿Te atreves a llamar?

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¿Cuál es el ingrediente principal de las pócimas de bruja?

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Ketchup

Ojos de rana

2/3

Promover el uso de instrumentos de evaluación permite al docente:

a) Brindar al alumno herramientas claras y precisas del como deberán entregar cada una de las actividades, trabajos, proyectos, etc.

b) Sólo medir productos de enseñanza.

3/3

Es aquella que se realiza previamente al desarrollo de un proceso educativo, cualquiera que éste sea:

a) Evaluación diagnóstica

b) Evaluación sumativa

¡Fantasmagórico!

Has superado la primera prueba y pillado dulces. ¡Sigue así!

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Dulces conseguidos

¡Ve a la siguiente casa!

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Dulces conseguidos

Casa del Lobo

Jugaremos en el bosque mientras que el lobo no está aquí… ¡Un lobo suelto! ¿Tienes valor para llamar?

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1/3

Uno de los principales propósitos al término del proceso es el verificar el grado en que las intenciones educativas han sido alcanzadas.

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a) Evaluación formativa

b) Función pedagógica

c) Evaluación sumativa

2/3

Se aplica para obtener información precisa la cual permita identificar el grado de adecuación de las capacidades cognitivas generales y específicas de los estudiantes:

a) Diagnóstica

b) Función pedagógica

c) Sumativa

3/3

Para pasar a la siguiente casa, ¿Cuándo se convierte lobo?

Cuando llueve

Por las mañanas

Durante la luna llena

¡Genial!

Has superado al lobo y tu bolsa de dulces crece.

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Dulces conseguidos

¡Ve a la siguiente casa!

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Dulces conseguidos

Casa de Frankenstein

Una casa electrificante, ¿te animas? ⚡

llamar

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¿De qué está hecha la piel de Frankenstein?

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Plastilina

Escamas

Piel cosida

2/3

¿cuál de las siguientes opciones es más acorde con el concepto de aprender?

a) aprender es “descubrir la dificultad de transmitir saberes de modo mecánico”

b) aprender es «hacer algo que no se sabe hacer para aprender a hacerlo»

c) aprender es “aquello por medio de lo cual un sujeto refina conocimientos”

3/3

Es un proceso integral, permanente, oportuno, sistémico, de comunicación y de reflexión sobre los aprendizajes logrados

a) Evaluación sumativa

b) Evaluación formativa

c) Función pedagógica lo

¡Crack!

Has desentrañado los misterios de Frankenstein y ganas más dulces.

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Dulces conseguidos

¡Ve a la siguiente casa!

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Dulces conseguidos

Casa de la Momia

¡Una momia en la casa! ¿Vamos?

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1/3

¿Qué edad tiene la momia?

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30 años

300 años

3000 años

2/3

A la serie o conjunto de aprendizajes que integran una unidad completa que tiene valor curricular ¿se le llama?

a) Transversalidad

b) UAC

c) Valores

3/3

¿En qué país se encuentran las momias más famosas del mundo?

Egipto

China

España

¡Fantástico!

Has descifrado los secretos de la momia y sumas más dulces.

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Dulces conseguidos

¡Solo queda una casa!

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Dulces conseguidos

Casa de Drácula

¡Última parada, casa de Drácula! ¿Nos atrevemos?

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Se compone de las siguientes categorías: Atender y entender; La exploración del mundo a través de la lectura; La expresión verbal, visual y gráfica de las ideas:

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a) Cultura digital

b) Lengua y comunicación

c) Conciencia histórica

2/3

¿Qué necesita Drácula para sobrevivir?

Comer helado

Dormir todo el día

Reir mucho

Beber sangre

3/3

Involucra diversas actividades cognitivas que van desde la ejecución de operaciones y el desarrollo de procedimientos y algoritmos hasta abarcar procesos mentales abstractos

a) Cultura digital

b) Pensamiento matemático

c) Categorías

¡¡Eres una leyenda!!

Superaste al mismísimo Drácula y tu bolsa de dulces está que explota.

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Dulces conseguidos

¡Lo lograste!

Tu travesía ha sido terroríficamente in-cre-í-ble y tu montón de dulces, ¡de otro mundo!

¿Estás seguro de que quieres salir?

Si sales volverás al inicio del juego y perderás tu progreso

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