p6
Maddy :3
Created on October 21, 2024
More creations to inspire you
3 TIPS FOR AN INTERACTIVE PRESENTATION
Presentation
49ERS GOLD RUSH PRESENTATION
Presentation
INTERNATIONAL EVENTS
Presentation
THE EUKARYOTIC CELL WITH REVIEW
Presentation
INTRO INNOVATE
Presentation
FALL ZINE 2018
Presentation
BRANCHES OF U.S. GOVERNMENT
Presentation
Transcript
START
Kaoutar JERRADI
Analysez un cours en ligne et proposez des améliorations
Benchmark
Index
Questionnaire de satisfaction
06
Plan d'action
05
04
Analyse des données quantitatives et qualitatives
03
Fiche de recettage
02
État des lieux
01
Réalisez un cahier des charges fonctionnel
RAPPORT D'ANALYSE DU COURS
Réalisez un cahier des charges fonctionnel
01
L'état des lieux du cours
3. Le cours est bien structuré. Le séquencement du cours est bien organisé et permet une progression pédagogique claire. 4. Le cours est proposé par des experts expérimentés en gestion de projet : Les supports vidéo sont bien faits
La fiche de recettage
02
1. Contenu complet : Le cours couvre une vaste gamme de sujets essentiels pour la création d'un cahier des charges fonctionnel.Les objectifs pédagogiques sont respectés. 2. Approche pratique : Il inclut des exercices pratiques et des quiz pour renforcer l’apprentissage.
Bilan des points forts identifiés :
La fiche de recettage
02
1. Profondeur du contenu : Peut-être accablant pour les débutants. Le vocabulaire utilisé est incohérent avec les pré-requis. 2. Manque d'éléments interactifs : Plus de simulations ou de projets réels (différents modèles de cahier de charge) pourraient aider. 3. Personnalisation limitée : Des retours plus personnalisés pourraient être bénéfiques.4. Les questions du quiz sont difficiles.
Bilan des points faibles identifiés :
Analyse des données qualitatives et quantitatives
03
En combinant ces deux types d’analyse, on peut avoir une vision holistique de l'efficacité du programme, allant des performances mesurables aux ressentis des apprenants, permettant ainsi une amélioration continue du contenu, des méthodes pédagogiques et des outils utilisés.
Diminution de la participation :La transition de 2,3k étudiants au début à seulement 980 pour la partie 2 montre une chute significative dans la participation.
Données quantitatives
Engagement Initial Élevé:Le cours commence avec 2,3k étudiants
le quiz de la partie 1 est majoritairement validé par les étudiants avec un score de 70%
Taux de complétion faible
Taux d'échec moyen élevé
Données quantitatives
1.l’absence d’exemple de cahier des charges 2.Termes techniques non expliqués 3. Manque d’Éléments interactifs ou de projets réels pour améliorer l'engagement4. Problèmes techniques sur le site5. Aides visuelles : Manque d'illustrations
1. La formation est généralement appréciée2. Le Contenu est bien structuré 3. L’audio est de Haute qualité 4. les Quiz sont pensés et bien conçus5. Le ton est engagé
Points négatifs soulevés par les étudiants
Points positifs soulevés par les étudiants
Données qualitatives
- Prise en main facile du LMS .
- Objectifs pédagogiques bien définis dés le début du cours.
- Contenu complet et détaillé
- Pas de cours en format texte
- Supports vidéos trop chargés en texte
- Mauvais séquençage du cours .
- Ton professionnel et agréable.
- Manque de ressources.
- Evaluation sommative qui ne vérifie pas la bonne acquisition des objectifs pédagogiques
Cours 1 : Udemy "Rédigez un cahier des charges efficace !"
04
Benchmark concurrentiel de 2 cours en ligne sur le même sujet.
- Excellente interface utilisateur
- Objectifs pédagogiques clairs et bien définis.
- Mentionné en texte et en vidéo.
- Contenu très complet
- Termes techniques bien expliqués
- Séquençage bien réalisé, clair avec un très bon alignement pédagogique
- Méthodes pédagogiques peu innovantes
- Tonalité qui manque de dynamisme.
- Manque de ressources.
- Pas d’évaluation sommative réelle (étude de cas mais sans feedback)
Cours 2 : Linkedin Learning " Rédiger un cahier des charges de site Internet"
04
Benchmark concurrentiel de 2 cours en ligne sur le même sujet.
05
Améliorer l’engagement des apprenants via une meilleure qualité visuelle et pédagogique.
Améliorer le flux du cours pour faciliter l’apprentissage progressif.
Adapter les évaluations pour qu'elles reflètent mieux les compétences pratiques.
Enrichir le contenu pour le rendre plus concret et pertinent.
Plan d’action pour améliorer le cours
Cycle d’Amélioration des Contenus Pédagogiques.
05
Création d’une Communauté d’Apprenants.
Amélioration des Évaluations et de la Mesure des Compétences.
Pratique d'amélioration continue à mettre en place
Utilisation des Indicateurs de Performance
06
Boucle de Retour Régulière avec les Apprenants.(Questionnaire à chaud et à froid)