Séance 1 - Introduction aux IA

Séance 1

Introduction à l'intelligence artificielle générative dans le domaine de l'éducation

Mickaël BERTRAND

• Comprendre les enjeux de l'IA dans le domaine de l'éducation
• Comprendre les principes fondamentaux de l'intelligence artificielle générative et son fonctionnement
• Esquisser des usages en lien avec nos préoccupations professionnelles

Objectifs de la séance

2014

Pourquoi se former aux IA génératives ?

2014

Un tsunami des intelligences artificielles génératives qui implique d'importantes mutations

Google Trends - Intelligence artificielle (dans le monde)

Un tsunami des intelligences artificielles génératives qui implique d'importantes mutations

Un tsunami des intelligences artificielles génératives qui implique d'importantes mutations

I. De l’invention de l’écriture à l’avènement des intelligences artificielles génératives : un éternel renouvellement de l’enseignement

“Mieux vaut une tête bien faite qu'une tête bien pleine.”

Les Essais (fin du XVIe siècle)

“Mieux vaut une tête bien faite qu'une tête bien pleine.”

Michel de Montaigne

“Les livres seront bientôt obsolètes dans les écoles. Les élèves recevront un enseignement visuel. Il est possible d’enseigner tous les domaines de la connaissance humaine par le cinéma. Notre système scolaire va complètement changer d’ici dix ans.”

New York Dramatic Mirror, 1913

Thomas Edison

“Les livres seront bientôt obsolètes dans les écoles. Les élèves recevront un enseignement visuel. Il est possible d’enseigner tous les domaines de la connaissance humaine par le cinéma. Notre système scolaire va complètement changer d’ici dix ans.”

“Entre nos mains, la boîte-ordinateur contient et fait fonctionner, en effet, ce que nous appelions jadis nos « facultés » : une mémoire, plus puissante mille fois que la nôtre ; une imagination garnie d'icônes par millions.”

Petite Poucette, 2012

Michel Serres

“Entre nos mains, la boîte-ordinateur contient et fait fonctionner, en effet, ce que nous appelions jadis nos « facultés » : une mémoire, plus puissante mille fois que la nôtre ; une imagination garnie d'icônes par millions.”

“A quoi ça sert ? ”

Faut-il avoir peur du grand méchant ChatGPT ?

Le développement des IA génératives depuis quelques mois vous rend...

Quel est votre niveau de maîtrise des IA génératives dans le cadre professionnel ?

Apprendre est une activité éminemment sociale qui nous renvoie à notre humanité

Faut-il avoir peur du grand méchant ChatGPT ?

Il ne suffit pas de mettre un outil numérique entre les mains des élèves pour que ces derniers apprennent intuitivement à s’en servir

Apprendre est une activité éminemment sociale qui nous renvoie à notre humanité

Faut-il avoir peur du grand méchant ChatGPT ?

Ne pas confondre appétence et compétence

Faut-il avoir peur du grand méchant ChatGPT ?

• Le travail à la maison

Quelles conséquence sur l'enseignement et les apprentissages ?

• Le travail à la maison
• Un nouvelle équilibre entre connaissances et compétences

Quelles conséquence sur l'enseignement et les apprentissages ?

Comment appréhender l'arrivée des IA génératives en éducation ?

Qu'est-ce que l'intelligence artificielle générative ?

Le glossaire de l'IA

Des ressources pour aller plus loin

Découverte de ChatGPT

Novembre 2023

Bard de Google

ChatGPT d'OpenAI

BING de Microsoft

Les principaux outils gratuits à disposition

Octobre 2024

Le chat de Mistral

Claude d'Anthropic

Gemini de Google

ChatGPT d'OpenAI

Copilot de Microsoft

Les principaux outils à disposition

• GPT-3 (Juin 2020)
• GPT-3.5 (novembre 2022)
• GPT-4.o (Mars 2023)
• GPT-4o mini (juillet 2024)
• GPT-4.o1 preview et o1-mini (septembre 2024)
• GPT-4 Canvas (octobre 2024)

Un produit qui a énormément évolué

Quels sont les potentiels usages des IA génératives dans le domaine de l'éducation ?

Créer des QCM

Proposer des activités favorisant la coopération

Rédiger des consignes pour une tâche complexe

Créer des traces écrites

Proposer des activités reposant sur un apprentissage actif

Assistant de préparation des cours

Proposer des activités de remédiation

Créer des évaluations selon la taxonomie de Bloom

Proposer des histoires dont vous êtes le héros

Construire un cours selon la conception universelle de l'apprentissage

Créer des grilles critériées pour vos évaluations

Différencier vos activités

Les IA génératives comme assistant pédagogique pour les enseignants

Proposer un assistant de révision

Proposer un assistant pour la réalisation de tâches complexes

Adapter le niveau de difficulté d'un document

Créer des fiches de révision grâce au principe de Pareto

Créer des supports de mémorisation : chansons, acronymes, flashcards, etc.

Clarifier des concepts complexes

Enrichir une trace écrite et travailler l'esprit critique

Remobiliser du vocabulaire dans une discussion

Simuler des entretiens

Organiser des débats avec l'IA

Apprendre à négocier

Proposer un assistant d'écriture

Les IA génératives comme outil d’apprentissage pour les élèves

Faut-il avoir peur du grand méchant ChatGPT ?

Analyse et synthèse des données éducatives

Les IA génératives comme outil pour faciliter le travail de l'inspection

Optimisation des processus administratifs

Analyse et synthèse des données éducatives

Les IA génératives comme outil pour faciliter le travail de l'inspection

Optimisation des processus administratifs

Réflexion stratégique et aide à la prise de décision

Analyse et synthèse des données éducatives

Les IA génératives comme outil pour faciliter le travail de l'inspection

Formation et accompagnement des enseignants

Optimisation des processus administratifs

Réflexion stratégique et aide à la prise de décision

Analyse et synthèse des données éducatives

Les IA génératives comme outil pour faciliter le travail de l'inspection

Formation et accompagnement des enseignants

Optimisation des processus administratifs

Réflexion stratégique et aide à la prise de décision

Analyse et synthèse des données éducatives

Les IA génératives comme outil pour faciliter le travail de l'inspection

Conclusion

• Comprendre les enjeux de l'IA dans le domaine de l'éducation
• Comprendre les principes fondamentaux de l'intelligence artificielle générative et son fonctionnement
• Esquisser des usages en lien avec nos préoccupations professionnelles

Objectifs de la séance

Ce que je retiens

Ce que je retiensCe dont j'ai encore besoin

Décrire un (ou plusieurs) cas d'utilisation personnel ou professionnel de l'IA générative

Séance 2Découverte et utilisation des prompts