LIGHT AND SHADOW

WELCOME TO...

WHO? HOW?

• Actividad diseñada para alumnado de 5º de primaria.
• Las clases se realizan en inglés: será necesario introducir el vocabulario necesario y comprobar que el alumnado entiende las instrucciones. Se utilizará apoyo visual para facilitarlo: LET'S LEARN!

Contenidos curriculares

Bloque 1: Expresión y creación artística

• Experimentación con técnicas y materiales..
• Creación de composiciones artísticas.
• Apreciación de elementos compositivos.

2. Bloque 2: Observación y análisis de imágenes y entornos

• Observación y reflexión sobre el entorno natural.
• Análisis de referentes artísticos.

3. Bloque 3: Conocimiento y uso de los lenguajes artísticos

• Uso de herramientas tecnológicas para la creación artística.
• Comprensión y uso de elementos del lenguaje visual.

METODOLOGIAS ACTIVAS

Este proyecto fomentará la participación activa y el aprendizaje significativo del alumnado, facilitando la experimentación, la colaboración y el uso de recursos digitales para un ambiente dinámico. Ejemplos incluyen:

• Metodología de indagación: exploración autónoma que permite formular hipótesis y aprender observando.
• Aprendizaje por descubrimiento: experimentar con recursos para observar cómo varían las sombras según el sol.
• Aprendizaje basado en proyectos: fomenta la creatividad y el trabajo en grupo.
• Aprendizaje manipulativo: el alumnado interactúa con materiales para crear.
• Flipped Classroom: el alumnado estudia previamente y aplica lo aprendido en clase.
• Aprendizaje cooperativo: trabajan en grupos para un proyecto final, fomentando la colaboración.

ARTEFACTOS DIGITALES

En el desarrollo de las distintas fases del proyecto, se elaborarán diversos artefactos que nos facilitaran la evaluación y el seguimiento del aprendizaje, al tiempo que serviran para fomentar competencias digitales, creatividad y colaboración. Algunos ejemplos son:- Galería digital de imágenes: crear una galería en línea con sus fotos y vídeos de sombras, permitiendo la reflexión compartida y comentarios sobre sus creaciones (p.e., un muro en padlet). - Portafolio digital: pueden registrar en un portafolio su proceso de creación, anotando observaciones y experiencias durante las actividades.- Vídeo de animación: crear con diversos intrumentos y software específico una historia visual con sombras. También pueden documentar el trabajo colaborativo y el proceso creativo.

¿CÓMO LAS TRABAJAMOS?

• Explorar la fotografía y sombras para entender la luz.
• Experimentar técnicas visuales en la naturaleza o digitalmente.
• Crear obras a partir de observaciones, fomentando la creatividad. Analizar luz, sombra y contraste en el arte.
• Apreciar el entorno y su relación con el arte.
• Observar obras de artistas para entender su uso de luz y sombra, promoviendo la crítica visual.
• Utilizar herramientas tecnológicas para experimentar con luz y sombra en arte digital.
• Conocer elementos del lenguaje visual (forma, espacio, luz...) esenciales para un lenguaje crítico.

HABILIDADES

&

• Exploración al aire libre: El alumnado experimentará en entornos naturales con la luz y la sombra, buscando formas y cambios. Se recopilarán imágenes con cámaras digitales o tablets.
• Creación de siluetas:Jugaremos con sombras, utilizando objetos y linternas, observando los cambios al variar la posición de la luz.

• Taller digital: Veremos la obra de Yayoi Kusama y haremos una composición con diversos elementos, jugando con luces y sombras, creando una obra de arte digital.

• Creación de un vídeo-montaje con editores de video, incluyendo imágenes del proceso y del resultado final.

"LIGHT AND SHADOW"

Bienvenidos y bienvenidas a un proyecto que iluminará nuestro camino y nos sacará del lado oscuro. Vamos a abrir bien los ojos para observar los efectos de la luz y la sombra a nuestro alrededor, en nuestras vidas y en distintas creaciones artísticas. También conoceremos algunos referentes artísticos contemporáneos y clásicos, y observaremos como la luz (y la sombra) pueden modificar la realidad .Además, podremos experimentar y convertirnos en artistas, trabajando en equipo para crear obras en las que uniremos los dos elementos, utilizando distintas herramientas tecnológicas.

Su obra "Infinity Mirrored Rooms" utiliza espejos, luces y sombras para crear una sensación de infinito, explorando la luz de manera interactiva y visualmente impactante. En nuestro proyecto, el alumnado podrá crear pequeñas composiciones inspirándose en las instalaciones de Kusama, jugando con los reflejos, espejos y luces en su entorno o utilizando material cotidiano (linternas, superficies brillantes, espejos, luces LED...), creando efectos visuales muy interesantes.

"INFINITY MIRRORED ROOMS" by Yayoi Kusama

Artista conocida por sus instalaciones inmersivas y su uso innovador de la luz.

THE STORY OF MY LIFE: cómo se ha diseñado el proyecto

la idea de este proyecto parte de una necesidad real. A partir de las actividades que tenía ya programadas para realizar en mis clases de 5º de primaria, he intentado aplicar parte de lo aprendido en la formación para transformar mi propuesta incial.El trabajo en el exterior, buscando sobras, siempre lo había realizado con tizas (marcándolas en el suelo) o en papel, dibujándo las sombras. También he hecho esta actividad con tablets en el pasado, pero lo único que hacía era recopilar yo todas las imágenes y verlas en clase con el alumnado. Ahora, me atrevo a que sean ellos y ellas quienes den ese paso, recoplilando las imágenes y creando a partir de ellas. La idea de buscar referentes artísticos me pareció fundamental, y me encontre con la propuesta de Kusama, que da pie a la manipulación y experimentación y, en definitiva, a la creativdad del alumnado. Antes de esta elección, barajé la opción de KARA WALKER, artista que me inspiró para crear el fondo de esta imagen, creada con IA. Aunque su propuesta me resulta muy atractiva, creo que es más apropiada para alumnado de secundaria, por lo que implica el mensaje de su obra, así compo por alguna de las imágenes que representa.