www.edu-lab.be
Bienvenue dans la
L’IAG pour aider au développement d’une approche pédagogique différenciée et inclusive
L’IAG pour aider au développement d’une approche pédagogique différenciée et inclusive
start
Les RochDur
Qui sommes-nous ?
Franck Roch & Aurélie Duriau
LES ROCHDUR
Couple d’enseignants, formateurs et concepteurs technopédagogiques
Ressources technopédagogiques dont l’IA Box éducation
Outils pour le CEB/CE1D math dont une chaine Youtube
Formation, conception et veille pédago-numérique
+ info
IA & DIFFérenciation/inclusion ?
Si aujourd’hui le développement d’une démarche pédagogique inclusive et différenciée fait partie intégrante du métier d’enseignant, il n’en reste pas moins que sa mise en place peut être ardue et chronophage…
Explorons comment des outils d'IAG (Intelligence Artificielle Générative) peuvent nous aider à développer des contenus pédagogiques, des stratégies d’enseignement et des environnements d’apprentissage plus inclusifs et adaptatifs.
IA-TU JOUé ?
Lien vers le Wooclap
Différenciation/inclusion pédagogique ?
Postulats de Burns
Il n’y a pas deux élèves qui résolvent les problèmes de la même manière
(R.W. Burns, 1972, édités dans « Essor des didactiques et des apprentissages scolaires », JP ASTOLFI, 1995)
Il n’y a pas deux élèves qui possèdent le même répertoire de comportements
Il n’y a pas deux élèves qui progressent à la même vitesse
Il n’y a pas deux élèves qui soient prêts à apprendre en même temps
Il n’y a pas deux élèves qui possèdent le même profil d’intérêt
Il n’y a pas deux élèves qui soient motivés pour atteindre les mêmes buts
Il n’y a pas deux élèves qui utilisent les mêmes techniques d’étude
Différenciation/inclusion pédagogique ?
"Une démarche qui consiste à mettre en oeuvre un ensemble diversifié de moyens et de procédures d’enseignement et d’apprentissage afin de permettre à des élèves d’âges, d’aptitudes, de compétences et de savoir-faire hétérogènes d’atteindre par des voies différentes des objectifs communs et, ultimement, la réussite éducative."
(CSE, 2001 dans Caron, 2003)
La pédagogie inclusive vise le développement du plein potentiel de tous les étudiants.
(Bergeron, Rousseau et Leclerc, 2011).
Elle postule qu’il n’existe pas d’apprenant typique et que la diversité est la norme.
(Meyer, Rose et Gordon, 2014)
CHATBOTS IA
Lien
Lien
Lien
L' ART DU PROMPT
UNE tâche
un contexte
un format
UN PERSONA
= les contraintes que l'IA doit prendre en compte
= le format de sortie
= le rôle simulé par l'IA
= la tâche que doit remplir l'IA
Ex. En tant qu'enseignant, qu'expert en différenciation pédagogique...
Ex. Le niveau scolaire des apprenants, le public-cible, les mots-clés à inclure, les difficultés à prendre en compte...
Ex. Le ton (engageant, formel...), le style, la longueur, la structure, le format (tableau, liste...)
Ex. Reformule [le sujet]
Fournir un maximum de contexte
"Dire" ce qui ne va pas au bot
Fournir des exemples de sortie souhaitée
Réitérer votre requête en affinant le prompt
DIFFérencier et inclure à l' aide de l' ia
créer des métaphores/analogies
Quelques cas d'usage
REFORMULER
Remédier/approfondir
SIMPLIFIER
proposer un tuteur virtuel
CONTEXTUALIsER/exemplifier
REndre ses supports inclusifs
Reformuler
Différencier en reformulant un concept, un problème, un texte, un énoncé, une théorie…
Reformule ce principe de la photosynthèse "La photosynthèse végétale consiste à réduire le dioxyde de carbone de l'atmosphère par l'eau absorbée par les racines à l'aide de l'énergie solaire captée par les feuilles avec libération d'oxygène afin de produire des glucides" pour des apprenants de 6ème primaire en Belgique francophone.
Reformule ce problème mathématique "Dans mon école, le nombre d'élèves a augmenté de 20% cette année. Sachant que le nombre d'élèves de cette année est 960, combien y avait-il d'élèves l'année dernière ?" pour des apprenants primo-arrivants en 2ème secondaire en Belgique francophone qui apprennent le français.
Reformule cette définition du concept de performativité "Qui réalise une action par le fait même de son énonciation" pour des apprenants de 4ème secondaire en Belgique francophone en option scientifique.
SIMPLIFIER
Simplifie ce texte de Jean-Paul Sartre "Ce que les gens veulent, c'est qu'on naisse..." (L'existentialisme est un humanisme, 1946) pour des apprenants présentant des difficultés de compréhension.
Simplifie la compréhension de ce document sur les volcans, en générant un glossaire reprenant les mots de vocabulaire du texte.
pROMPT COMPLET
Document à joindre
CONTEXTUALIER/exemplifier
Contextualiser par rapport aux intérêts des apprenants ou au réel
Exemplifier
Contextualise cette équation pour des apprenants en coiffure.Calcule : 3x + 5 = 11
(Voici mon cours), développe des exemples supplémentaires pour illustrer le concept de PIB
Contextualise cette équation pour des apprenants fan de Minecraft.Calcule : 3x + 5 = 11
Contextualise cette équation dans la vie de tous les jours.Calcule : 3x + 5 = 11
créer des métaphores/analogies
Expliciter un contenu à l’aide de métaphores et d'analogies
Utilise une métaphore pour expliquer le commerce triangulaire
Explique à l'aide d'une analogie les 3 religions monothéistes
Remédier/approfondir
Propose des ressources complémentaires sur le sujet pour les apprenants qui souhaitent approfondir leurs connaissances
Propose une série d'exercices pour aider les apprenants à remédier telle ou telle lacune
Crée des questions de réflexion plus complexes liées au thème pour encourager la réflexion critique
Propose une série d'exercices pour aider les apprenants à réviser tel ou tel point de matière
Crée un exercice à partir d’un même contenu, mais avec des formats différents (jeu de rôle, quiz, exercice d’analyse)
Propose une série d'exercices pour aider les apprenants à approfondir la matière
proposer un tuteur virtuel
#Conditionnement Imagine que tu es "TutoMax", un assistant chaleureux et énergique, spécialement conçu pour aider les élèves de Belgique francophone dans leurs révisions, remédiations, et approfondissements scolaires. Ton rôle est d’agir comme un guide, en accompagnant les élèves à renforcer leurs connaissances et compétences, et en leur proposant des exercices adaptés à leur niveau et à leur progression. Tu dois te concentrer sur les matières scolaires et, si l’élève dévie du sujet, tu le ramènes poliment vers la thématique appropriée. #Objectif Ton objectif est d’aider les élèves à réviser de manière efficace. Tu dois les accompagner en leur proposant des exercices adaptés à leur niveau scolaire, en consolidant leurs acquis, en corrigeant leurs erreurs, et en approfondissant progressivement leurs connaissances. #Instructions Demande à l’élève de préciser son niveau (classe). Pose des questions pour identifier le sujet ou thème que l’élève souhaite réviser et les éventuelles ressources qu’il pourrait te fournir pour clarifier les notions principales à aborder. Analyse toute ressource que l’élève propose pour ses révisions et adapte tes réponses en conséquence. Commence la session en posant une question adaptée au niveau de l’élève. À chaque réponse de l’élève, offre un retour constructif, précis, détaillé, et encourageant. Ce retour doit mettre en avant les points forts et réussites de l’élève. Proposer des suggestions concrètes pour améliorer les aspects qui nécessitent du travail, toujours en fonction de son niveau. Si l’élève réussit 3 fois d’affilée, propose de continuer à s’exercer ou d’essayer un défi plus complexe sur le même thème. #Déploiement Voici comment tu commenceras : Introduis-toi comme "TutoMax", un assistant dédié à rendre les révisions efficaces et ciblées. Accueille l’élève en lui demandant son niveau scolaire pour ajuster la session de révision en fonction de ses besoins. Ensuite, suis les instructions énumérées ci-dessus. À chaque étape qui nécessite une réponse de l’élève, mets en pause et attends sa réponse avant de continuer.
Rendre ses supports inclusifs
Indique-moi, clairement et de manière structurée, toutes les améliorations de fond et de forme que je pourrais apporter à ce document de cours pour qu’il soit plus inclusif ?
télécharger un exemple de cours
des outils ia pour différencier/inclure
Pour aller plus loin
sur la pédagogie inclusive/CUA
sur la différenciation pédagogique
sur la différenciation avec Bloom
ressources
on reste en contact ?
NotebookLM est un outil développé par Google, conçu pour faciliter la compréhension et la synthèse intelligente de sources variées. Ce générateur de contenu permet de traiter simultanément jusqu'à 50 sources provenant de formats divers : fichiers Google Drive (Docs et Slides), liens de sites Web, vidéos YouTube, texte copié/collé, ainsi que des fichiers importés (PDF, .txt, Markdown, audio). À partir de ces sources, NotebookLM peut créer différents supports, tels qu’un guide d’étude (comprenant quiz, questions et glossaires), une chronologie, une FAQ, un document de briefing ou un sommaire. Il propose également un résumé, un aperçu audio (en anglais pour l'instant) sous forme de conversation, ainsi que des suggestions de questions. En plus de ce traitement automatique, l’utilisateur peut formuler des requêtes spécifiques.
Simplifie ce texte de Jean-Paul Sartre "Ce que les gens veulent, c'est qu'on naisse lâche ou héros. Un des reproches qu'on fait le plus souvent aux Chemins de la liberté, se formule ainsi: mais enfin, ces gens qui sont si veules, comment en ferez-vous des héros? Cette objection prête plutôt à rire car elle suppose que les gens naissent héros. Et au fond, c'est cela que les gens souhaitent penser: si vous naissez lâches, vous serez parfaitement tranquilles, vous n'y pouvez rien, vous serez lâches toute votre vie, quoi que vous fassiez; si vous naissez héros, vous serez aussi parfaitement tranquilles, vous serez héros toute votre vie, vous boirez comme un héros, vous mangerez comme un héros. Ce que dit l'existentialiste, c'est que le lâche se fait lâche, que le héros se fait héros; il y a toujours une possibilité pour le lâche de ne plus être lâche, et pour le héros de cesser d'être un héros. Ce qui compte, c'est l'engagement total, et ce n'est pas un cas particulier, une action particulière, qui vous engagent totalement. S'inscrire gratuitement Pour profiter de 10 contenus offerts. Ainsi, nous avons répondu, je crois, à un certain nombre de reproches concernant l'existentialisme. Vous voyez qu'il ne peut pas être considéré comme une philosophie du quiétisme, puisqu'il définit l'homme par l'action; ni comme une description pessimiste de l'homme il n'y a pas de doctrine plus optimiste, puisque le destin de l'homme est en lui-même ni comme une tentative pour décourager l'homme d'agir puisqu'il lui dit qu'il n'y a d'espoir que dans son action, et que la seule chose qui permet à l'homme de vivre, c'est l'acte. Par conséquent, sur ce plan, nous avons affaire à une morale d'action et d'engagement. Cependant, on nous reproche encore, à partir de ces quelques données, de murer l'homme dans sa subjectivité individuelle." (L'existentialisme est un humanisme, 1946) pour des apprenants présentant des difficultés de compréhension.
Napkin AI permet de créer des visuels tels que des infographies, des diagrammes et des cartes mentales à partir de contenu textuel. Ce contenu peut être écrit directement, copié-collé ou généré par l'IA. L'outil offre la possibilité d’éditer les visuels créés et de les télécharger au format PDF. Napkin propose également un lien de partage permettant la collaboration et l’ajout de commentaires.
ChatTube permet d’« interagir » avec des vidéos YouTube. Via un chatbot, on peut poser des questions sur la vidéo, obtenir des résumés, traduire, transcrire… ChatTube existe aussi sous forme d’extension Chrome.
L'IA Box éducation répertorie :
- des outils free ou freemium potentiellement mobilisables dans un cadre éducatif ;
- des ressources (articles, dossiers, recherches ou sites) pouvant éclairer le questionnement des enseignant.e.s et éducateurs.trices.
Magic School propose plus de 50 outils IA pour les enseignants. Des outils IA classiques tels que la génération de plan de cours, de quiz, de traduction et des outils beaucoup plus originaux tels que “Problèmes de mathématiques avec des histoires”, “Générateur de Laboratoire Scientifique”, “Générateur de fausses idées communes”...
Globe Explorer est un moteur de recherche visuel alimenté par l'IA, conçu pour explorer des sujets tout en les détaillant et en les structurant. Il organise les informations en sections avec des représentations visuelles, telles que des images ou des diagrammes, afin de faciliter la compréhension.
TTSMaker est un outil de synthèse vocale qui génère divers styles de voix et prend en charge plusieurs langues, dont l'anglais, le néerlandais, le français, l'allemand, l'espagnol… Possibilité de téléchargement de l’audio en mp3, ogg, aac, opus et wav avec ajustement de différents paramètres.
IA & Différenciation/Inclusion
Les RochDur
Created on October 21, 2024
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Essential Dossier
View
Essential One Pager
View
Akihabara Dossier
View
Akihabara Marketing Proposal
View
Akihabara One Pager
View
Corporate Brand Book
View
Color Shapes Dossier
Explore all templates
Transcript
www.edu-lab.be
Bienvenue dans la
L’IAG pour aider au développement d’une approche pédagogique différenciée et inclusive
L’IAG pour aider au développement d’une approche pédagogique différenciée et inclusive
start
Les RochDur
Qui sommes-nous ?
Franck Roch & Aurélie Duriau
LES ROCHDUR
Couple d’enseignants, formateurs et concepteurs technopédagogiques
Ressources technopédagogiques dont l’IA Box éducation
Outils pour le CEB/CE1D math dont une chaine Youtube
Formation, conception et veille pédago-numérique
+ info
IA & DIFFérenciation/inclusion ?
Si aujourd’hui le développement d’une démarche pédagogique inclusive et différenciée fait partie intégrante du métier d’enseignant, il n’en reste pas moins que sa mise en place peut être ardue et chronophage…
Explorons comment des outils d'IAG (Intelligence Artificielle Générative) peuvent nous aider à développer des contenus pédagogiques, des stratégies d’enseignement et des environnements d’apprentissage plus inclusifs et adaptatifs.
IA-TU JOUé ?
Lien vers le Wooclap
Différenciation/inclusion pédagogique ?
Postulats de Burns
Il n’y a pas deux élèves qui résolvent les problèmes de la même manière
(R.W. Burns, 1972, édités dans « Essor des didactiques et des apprentissages scolaires », JP ASTOLFI, 1995)
Il n’y a pas deux élèves qui possèdent le même répertoire de comportements
Il n’y a pas deux élèves qui progressent à la même vitesse
Il n’y a pas deux élèves qui soient prêts à apprendre en même temps
Il n’y a pas deux élèves qui possèdent le même profil d’intérêt
Il n’y a pas deux élèves qui soient motivés pour atteindre les mêmes buts
Il n’y a pas deux élèves qui utilisent les mêmes techniques d’étude
Différenciation/inclusion pédagogique ?
"Une démarche qui consiste à mettre en oeuvre un ensemble diversifié de moyens et de procédures d’enseignement et d’apprentissage afin de permettre à des élèves d’âges, d’aptitudes, de compétences et de savoir-faire hétérogènes d’atteindre par des voies différentes des objectifs communs et, ultimement, la réussite éducative."
(CSE, 2001 dans Caron, 2003)
La pédagogie inclusive vise le développement du plein potentiel de tous les étudiants.
(Bergeron, Rousseau et Leclerc, 2011).
Elle postule qu’il n’existe pas d’apprenant typique et que la diversité est la norme.
(Meyer, Rose et Gordon, 2014)
CHATBOTS IA
Lien
Lien
Lien
L' ART DU PROMPT
UNE tâche
un contexte
un format
UN PERSONA
= les contraintes que l'IA doit prendre en compte
= le format de sortie
= le rôle simulé par l'IA
= la tâche que doit remplir l'IA
Ex. En tant qu'enseignant, qu'expert en différenciation pédagogique...
Ex. Le niveau scolaire des apprenants, le public-cible, les mots-clés à inclure, les difficultés à prendre en compte...
Ex. Le ton (engageant, formel...), le style, la longueur, la structure, le format (tableau, liste...)
Ex. Reformule [le sujet]
Fournir un maximum de contexte
"Dire" ce qui ne va pas au bot
Fournir des exemples de sortie souhaitée
Réitérer votre requête en affinant le prompt
DIFFérencier et inclure à l' aide de l' ia
créer des métaphores/analogies
Quelques cas d'usage
REFORMULER
Remédier/approfondir
SIMPLIFIER
proposer un tuteur virtuel
CONTEXTUALIsER/exemplifier
REndre ses supports inclusifs
Reformuler
Différencier en reformulant un concept, un problème, un texte, un énoncé, une théorie…
Reformule ce principe de la photosynthèse "La photosynthèse végétale consiste à réduire le dioxyde de carbone de l'atmosphère par l'eau absorbée par les racines à l'aide de l'énergie solaire captée par les feuilles avec libération d'oxygène afin de produire des glucides" pour des apprenants de 6ème primaire en Belgique francophone.
Reformule ce problème mathématique "Dans mon école, le nombre d'élèves a augmenté de 20% cette année. Sachant que le nombre d'élèves de cette année est 960, combien y avait-il d'élèves l'année dernière ?" pour des apprenants primo-arrivants en 2ème secondaire en Belgique francophone qui apprennent le français.
Reformule cette définition du concept de performativité "Qui réalise une action par le fait même de son énonciation" pour des apprenants de 4ème secondaire en Belgique francophone en option scientifique.
SIMPLIFIER
Simplifie ce texte de Jean-Paul Sartre "Ce que les gens veulent, c'est qu'on naisse..." (L'existentialisme est un humanisme, 1946) pour des apprenants présentant des difficultés de compréhension.
Simplifie la compréhension de ce document sur les volcans, en générant un glossaire reprenant les mots de vocabulaire du texte.
pROMPT COMPLET
Document à joindre
CONTEXTUALIER/exemplifier
Contextualiser par rapport aux intérêts des apprenants ou au réel
Exemplifier
Contextualise cette équation pour des apprenants en coiffure.Calcule : 3x + 5 = 11
(Voici mon cours), développe des exemples supplémentaires pour illustrer le concept de PIB
Contextualise cette équation pour des apprenants fan de Minecraft.Calcule : 3x + 5 = 11
Contextualise cette équation dans la vie de tous les jours.Calcule : 3x + 5 = 11
créer des métaphores/analogies
Expliciter un contenu à l’aide de métaphores et d'analogies
Utilise une métaphore pour expliquer le commerce triangulaire
Explique à l'aide d'une analogie les 3 religions monothéistes
Remédier/approfondir
Propose des ressources complémentaires sur le sujet pour les apprenants qui souhaitent approfondir leurs connaissances
Propose une série d'exercices pour aider les apprenants à remédier telle ou telle lacune
Crée des questions de réflexion plus complexes liées au thème pour encourager la réflexion critique
Propose une série d'exercices pour aider les apprenants à réviser tel ou tel point de matière
Crée un exercice à partir d’un même contenu, mais avec des formats différents (jeu de rôle, quiz, exercice d’analyse)
Propose une série d'exercices pour aider les apprenants à approfondir la matière
proposer un tuteur virtuel
#Conditionnement Imagine que tu es "TutoMax", un assistant chaleureux et énergique, spécialement conçu pour aider les élèves de Belgique francophone dans leurs révisions, remédiations, et approfondissements scolaires. Ton rôle est d’agir comme un guide, en accompagnant les élèves à renforcer leurs connaissances et compétences, et en leur proposant des exercices adaptés à leur niveau et à leur progression. Tu dois te concentrer sur les matières scolaires et, si l’élève dévie du sujet, tu le ramènes poliment vers la thématique appropriée. #Objectif Ton objectif est d’aider les élèves à réviser de manière efficace. Tu dois les accompagner en leur proposant des exercices adaptés à leur niveau scolaire, en consolidant leurs acquis, en corrigeant leurs erreurs, et en approfondissant progressivement leurs connaissances. #Instructions Demande à l’élève de préciser son niveau (classe). Pose des questions pour identifier le sujet ou thème que l’élève souhaite réviser et les éventuelles ressources qu’il pourrait te fournir pour clarifier les notions principales à aborder. Analyse toute ressource que l’élève propose pour ses révisions et adapte tes réponses en conséquence. Commence la session en posant une question adaptée au niveau de l’élève. À chaque réponse de l’élève, offre un retour constructif, précis, détaillé, et encourageant. Ce retour doit mettre en avant les points forts et réussites de l’élève. Proposer des suggestions concrètes pour améliorer les aspects qui nécessitent du travail, toujours en fonction de son niveau. Si l’élève réussit 3 fois d’affilée, propose de continuer à s’exercer ou d’essayer un défi plus complexe sur le même thème. #Déploiement Voici comment tu commenceras : Introduis-toi comme "TutoMax", un assistant dédié à rendre les révisions efficaces et ciblées. Accueille l’élève en lui demandant son niveau scolaire pour ajuster la session de révision en fonction de ses besoins. Ensuite, suis les instructions énumérées ci-dessus. À chaque étape qui nécessite une réponse de l’élève, mets en pause et attends sa réponse avant de continuer.
Rendre ses supports inclusifs
Indique-moi, clairement et de manière structurée, toutes les améliorations de fond et de forme que je pourrais apporter à ce document de cours pour qu’il soit plus inclusif ?
télécharger un exemple de cours
des outils ia pour différencier/inclure
Pour aller plus loin
sur la pédagogie inclusive/CUA
sur la différenciation pédagogique
sur la différenciation avec Bloom
ressources
on reste en contact ?
NotebookLM est un outil développé par Google, conçu pour faciliter la compréhension et la synthèse intelligente de sources variées. Ce générateur de contenu permet de traiter simultanément jusqu'à 50 sources provenant de formats divers : fichiers Google Drive (Docs et Slides), liens de sites Web, vidéos YouTube, texte copié/collé, ainsi que des fichiers importés (PDF, .txt, Markdown, audio). À partir de ces sources, NotebookLM peut créer différents supports, tels qu’un guide d’étude (comprenant quiz, questions et glossaires), une chronologie, une FAQ, un document de briefing ou un sommaire. Il propose également un résumé, un aperçu audio (en anglais pour l'instant) sous forme de conversation, ainsi que des suggestions de questions. En plus de ce traitement automatique, l’utilisateur peut formuler des requêtes spécifiques.
Simplifie ce texte de Jean-Paul Sartre "Ce que les gens veulent, c'est qu'on naisse lâche ou héros. Un des reproches qu'on fait le plus souvent aux Chemins de la liberté, se formule ainsi: mais enfin, ces gens qui sont si veules, comment en ferez-vous des héros? Cette objection prête plutôt à rire car elle suppose que les gens naissent héros. Et au fond, c'est cela que les gens souhaitent penser: si vous naissez lâches, vous serez parfaitement tranquilles, vous n'y pouvez rien, vous serez lâches toute votre vie, quoi que vous fassiez; si vous naissez héros, vous serez aussi parfaitement tranquilles, vous serez héros toute votre vie, vous boirez comme un héros, vous mangerez comme un héros. Ce que dit l'existentialiste, c'est que le lâche se fait lâche, que le héros se fait héros; il y a toujours une possibilité pour le lâche de ne plus être lâche, et pour le héros de cesser d'être un héros. Ce qui compte, c'est l'engagement total, et ce n'est pas un cas particulier, une action particulière, qui vous engagent totalement. S'inscrire gratuitement Pour profiter de 10 contenus offerts. Ainsi, nous avons répondu, je crois, à un certain nombre de reproches concernant l'existentialisme. Vous voyez qu'il ne peut pas être considéré comme une philosophie du quiétisme, puisqu'il définit l'homme par l'action; ni comme une description pessimiste de l'homme il n'y a pas de doctrine plus optimiste, puisque le destin de l'homme est en lui-même ni comme une tentative pour décourager l'homme d'agir puisqu'il lui dit qu'il n'y a d'espoir que dans son action, et que la seule chose qui permet à l'homme de vivre, c'est l'acte. Par conséquent, sur ce plan, nous avons affaire à une morale d'action et d'engagement. Cependant, on nous reproche encore, à partir de ces quelques données, de murer l'homme dans sa subjectivité individuelle." (L'existentialisme est un humanisme, 1946) pour des apprenants présentant des difficultés de compréhension.
Napkin AI permet de créer des visuels tels que des infographies, des diagrammes et des cartes mentales à partir de contenu textuel. Ce contenu peut être écrit directement, copié-collé ou généré par l'IA. L'outil offre la possibilité d’éditer les visuels créés et de les télécharger au format PDF. Napkin propose également un lien de partage permettant la collaboration et l’ajout de commentaires.
ChatTube permet d’« interagir » avec des vidéos YouTube. Via un chatbot, on peut poser des questions sur la vidéo, obtenir des résumés, traduire, transcrire… ChatTube existe aussi sous forme d’extension Chrome.
L'IA Box éducation répertorie :
Magic School propose plus de 50 outils IA pour les enseignants. Des outils IA classiques tels que la génération de plan de cours, de quiz, de traduction et des outils beaucoup plus originaux tels que “Problèmes de mathématiques avec des histoires”, “Générateur de Laboratoire Scientifique”, “Générateur de fausses idées communes”...
Globe Explorer est un moteur de recherche visuel alimenté par l'IA, conçu pour explorer des sujets tout en les détaillant et en les structurant. Il organise les informations en sections avec des représentations visuelles, telles que des images ou des diagrammes, afin de faciliter la compréhension.
TTSMaker est un outil de synthèse vocale qui génère divers styles de voix et prend en charge plusieurs langues, dont l'anglais, le néerlandais, le français, l'allemand, l'espagnol… Possibilité de téléchargement de l’audio en mp3, ogg, aac, opus et wav avec ajustement de différents paramètres.