Apresentação E-Sports

Planificação

Sentidos além da visão

Atividade com tecnologias assistivas

PG em Organização e Dinamização de Bibliotecas Escolares

TEDBE

Docente: Nuno OliveiraDiscentes: Marta Serodio e Dora Tavira

Sentidos Além da Visão

Experiência com Tecnologias Assistivas na Biblioteca

Planificação

Calendarização

Público- Alvo

Objetivos

Tecnologias assistivas

Audiolivros

Braille

Teclado Braille e Impressora Braille

Aplicação de Reconhecimento de Texto (OCR)

Descrição da atividade

Boas-vindas e Apresentação do Tema (15 minutos)

Divisão em Grupos e Estações de Atividades (40 minutos)

Reflexão e Troca de Experiências (20 minutos)

Sugestão Criativa: Criando uma biblioteca inclusiva (articulação com a sala de aula)

Avaliação (20 minutos)

Estações

1 Ler a ouvir

4 Às escuras

2 Imagens que falam

3 Mão no ponto

01

Boas-Vindas e Apresentação do Tema

Receção das crianças na biblioteca e introdução sobre o que são as Tecnologias Assistivas e de que maneira é que estas ajudam as pessoas com deficiência visual a aceder à informação.

Apresentação de exemplos de ferramentas assistivas, como audiolivros, leitores de tela e Braille.

Ao longo da atividade, explicar às crianças que irão explorar formas de "ler" sem usar a visão .

02

Divisão de Grupos e Estações de Atividades

Organizar as crianças em pequenos grupos e distribuí-las pelas quatro estações de atividades interativas. Cada grupo deverá passar por todas as estações, ficará 10 minutos em cada uma.

03

Reflexão e Troca de Experiências

Reunir todas as crianças para um momento de reflexão e troca sobre as atividades.

Perguntas para orientar uma conversa: O que foi mais difícil em cada estação? Como se sentiram? Como as tecnologias apresentadas podem ajudar as pessoas a acederem ao mundo da leitura? O que elas aprenderam sobre a importância de criar uma biblioteca acessível para todos?

04

Sugestão Criativa: Criando uma biblioteca inclusiva

Cada grupo desenhará ou escreverá como imagina uma biblioteca inclusiva, utilizando tudo o que aprenderam sobre as tecnologias assistivas.

As crianças podem incluir as tecnologias que viram ou criar as suas próprias ideias para ajudar pessoas com diversas deficiências, a ler, a aprender e a explorar o espaço da biblioteca.

A sugestão criativa: poderá ser realizada na sala de aula, sendo que, os desenhos e textos serão posteriormente enviados e publicados nas plataformas da BE.

Avaliação

Interação com as tecnologias assistivas

Empatia e Compreensão

Criatividade na proposta de uma biblioteca inclusiva

Materiais necessários

Tablets ou computadores com as aplicações "OCR/Vendo IA" instalados

Dispositivos para reprodução de audiolivros

Fones de ouvidos

Vendas para simulação de deficiência visual

Teclado Braille e Impressora de relevo

Livros em Braille

Audiolivros

As crianças colocarão fones de ouvido e ouvirão trechos de livros infantis em formato de audiolivro. No final, discutiremos a experiência de "ler ouvir", explorando os detalhes percebidos apenas com o som.

Leitura com aplicação OCR

Leitura por Câmara

Apresentar um aplicação que usa uma câmara para converter texto em fala (OCR). As crianças irão fotografar uma página do livro, e o software lerá em voz alta. Eles poderão refletir sobre como é que essa tecnologia permite que pessoas cegas ou com baixa visão acedem a conteúdos impressos.

Promover a inclusão. Desenvolver a empatia. Incentivar a exploração do acervo da biblioteca de maneira inclusiva, utilizando tecnologias que possibilitem o acesso à leitura para todos. Promover a cooperação e o trabalho em equipa, criando uma experiência colaborativa.

Experimentando Braille

As crianças poderão explorar livros em Braille e aprender sobre o sistema de pontos em relevância. Será feito um pequeno jogo: cada criança terá uma palavra simples escrita em Braille e tentará decifrá-la. Introdução ao uso de um teclado Braille para criar palavras e, se possível, imprimir numa impressora Braille.

Simulação de Deficiência Visual

Nesta estação, as crianças usarão vendas nos olhos para simular a falta de visão e tentarão realizar pequenas atividades, como manusear livros, encontrar objetos, ou "ler" pelo tato. Após a simulação, discutiremos como é que elas se sentiram e o que é que aprenderam sobre os desafios enfrentados por pessoas com deficiência visual.