Escuela Normal Superior Federal de Aguascalietes
"Jose Santos Valdes"
Clave: 01DNL0003A
Mtro: Calros Fernando Ovalle Garcia
Docente en formacion: Carmen Aide Lopez Zapata Actividad 1 Unidad ll
Planeación: "Propuesta de investigación basada en diseño para el aprendizaje del conteo y la suma en Ghana"
INDICE
1. Introduccion
2. Propuestas parte 1
3. Propuestas de parte 2
4. Conclusion
Planeacion
INTRODUCCION
En esta presentación se analizan las diversas estrategias empleadas durante la primera jornada de prácticas, además de identificar lo que se implementó y lo que se busca mejorar, tomando como referencia la "Propuesta de investigación basada en diseño para el aprendizaje del conteo y la suma en Ghana". El objetivo es optimizar la implementación de las clases y la elaboración de planificaciones para un desarrollo más efectivo.
Propuesta de investigación basada en diseño para el aprendizaje del conteo y la suma en Ghana
APLICADA EN LA PRIMERA PLANEACIÓN APLICADA EN E.T.V #69 "Matias Ramos Santos"
1RA JORNADA DE PRACTICAS
Justificacion
Cambio a mejorar
¿Que Hice?
Al inicio presente los datos de identificacion de la escuela teleseundaria, asi como los datos del contenido que se iba a impartir
Agregar una portada y colores llamativos a una planeación es importante porque mejora su presentación y facilita su comprensión visual. Una portada atractiva da una impresión profesional y organizada, mientras que el uso de colores facilita la diferenciación de secciones, destaca información clave y hace el documento más agradable y dinámico
Agregarle algunos detalles mas llamativos tal vez, una portada para saber de que trata el documento, y el formato cambiarlo a otro color mas llamativo
DATOS DE IDENTIFICACION
Desarrolle cada fase de mi planificacion centrandome en el campo formativo de saberes y pensamiento cientifico, asi como cada una de las sesiones contempladas
Es muy importante la aplicacion de estrategias didacticas, para que el estudiante tenga mas posibilidades de desarrollar su autorregulacion y autodireccion de cada estudiante
Añadir alguna actividad mas dinamica para que sea mas interesante para los alumnos entender las problematicas y soluciones para su proyecto
Fases 1,2 3 (desarrollo de actividades)
Es necesario incluir actividades que motiven a los estudintes a seguir con el proyecto, tales como actividades ms didacticas.
Es de suma importancia lograr Que el alumno este motivado a seguir aprendiendo es or eso que debemos añadir estrategias didacticas que pretenden ayudar a guiar, a
construir mediadamente y de la manera más autónoma posible,
la comprensión del estudiante
Fases 4,5,6,7 (DESARROLLO DE ACTIVIDADES)
Comenze a desarollar el proyecto, con actividades que les ayudara a los alumnos para poder obtenerlo
Propuesta de investigación basada en diseño para el aprendizaje del conteo y la suma en Ghana
APLICADA EN LA PRIMERA PLANEACIÓN APLICADA EN E.T.V #69 "Matias Ramos Santos"
1RA JORNADA DE PRACTICAS
Justificacion
Cambio a mejorar
¿Que Hice?
La evaluación continua en clase es Es importante porque permite al docente monitorear el progreso de los estudiantes en tiempo real, identificar dificultades a tiempo y ajustar la enseñanza según sus necesidades. Además, ayuda a corregir errores de manera inmediata, asegurando un aprendizaje más completo y efectivo.
evaluacion
Debo incluir evaluacion mas continua para evaluar el desempeño de loslumnos conforme se van realizando todas las actividades
Dentro de mi primer jornada implemente una escala estimativa para evaluar solamente el proyecto final
Es necesario incluir materiales didacticos que despierten mas el interes de los alumnos en las clases, materiales y recursos mas llamativos para el aprendizaje de mis alumnos
El uso de recursos didácticos en las clases es importante porque facilita la comprensión de los temas, hace que el aprendizaje sea más visual y dinámico, y mantiene el interés de los alumnos. Estos recursos ayudan a explicar conceptos de manera más clara y permiten que los estudiantes se involucren activamente en el proceso de aprendizaje, lo que mejora su retención y participación.
Recursos didacticos
Solamente utilice la laptop, el proyector, el pizarron, plumon, para explcar las diferentes actividades
Es importante porque permite a los alumnos conocer sus aciertos y áreas de mejora, lo que les ayuda a avanzar en su aprendizaje. Al recibir comentarios claros y constructivos, los estudiantes pueden corregir errores, reforzar lo que han aprendido y sentirse motivados a mejorar continuamente. Además, la retroalimentación crea un diálogo entre el docente y el alumno, lo que enriquece el proceso educativ
Es verdadermente importante que los alumnos resivan algun tipo de retroalimentacion durante todas las sesiones
Retroalimentacion
En ocasiones si retroalimente el tema con ayuda de alguna actividad realizada en la anterior sesion
CONCLUSION
En conclusión, al realizar un análisis comparativo de las mejoras necesarias en mi planeación didáctica, se evidencia la importancia de ajustar diversos aspectos para optimizar el proceso de enseñanza. Entre las áreas de mejora destacan la integración de recursos didácticos más variados, la inclusión de estrategias de evaluación continua, y una mayor adaptación de las actividades a los intereses y necesidades de los alumnos. Estas modificaciones no solo enriquecerán la experiencia de aprendizaje, sino que también fomentarán una mayor participación y comprensión de los contenidos por parte de los estudiantes
Nombre del articulo
Importancia del uso de recursos didácticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias biológicas para la estimulación visual del estudiantado
Revista Electrónica Educare, 2017, 21(2)
Instrumento de evaluacion
ESCALA ESTIMATIVA
Permite evaluar si los estudiantes han alcanzado los objetivos de aprendizaje planteados en la planificación. Esto ayuda a determinar el grado de comprensión y aplicación de los contenidos trabajados.
- Una escala estimativa es un instrumento de evaluación que permite medir o valorar el desempeño de un estudiante, el grado de cumplimiento de una tarea o el nivel de logro de un objetivo mediante una escala gradual. Se utiliza para hacer una valoración cualitativa de habilidades, comportamientos o competencias, indicando en qué medida una persona o grupo ha alcanzado ciertos criterios predefinidos.
Ejemplos:
Nombre del articulo
Sobre didáctica y clase virtual
Doralba Jaramillo Tapias
Revista Virtual Universidad Católica del Norte 2005, (14)
Ejemplo de actividad didactica para estas fases
DebateObjetivo: Desarrollar habilidades de argumentación y analizar diferentes puntos de vista. Actividad: Escoge una problemática relevante (por ejemplo, "el uso de la tecnología en exceso"). Divide la clase en dos grupos: uno a favor y otro en contra. Los estudiantes deben preparar sus argumentos y debatir, presentando pros y contras de la situación, así como posibles soluciones. Al final, se hace una reflexión colectiva sobre los puntos discutidos.
Fase 1,2,3
Dentro de estas 3 fases, se da a conocer el contenido que se va estar trabajando, asi como tambien se da lectura a dos posibles problmeas dentro del aula, y de dos posiblessoluciones segun sea el problema
Datos de identificacion
Los datos de identificación permiten ubicar y personalizar el plan de clases para que sea funcional y adecuado al entorno en el que será aplicado
Nombre del articulo
Sobre didáctica y clase virtual
Doralba Jaramillo Tapias
Revista Virtual Universidad Católica del Norte 2005, (14)
Ejemplo de actividad didactica
Carrera de ProblemasObjetivo: Resolver problemas matemáticos con agilidad y en equipo. Actividad: Organizar una competencia entre equipos. Preparar una serie de problemas de matemáticas (suma, resta, fracciones, etc.) que los alumnos deben resolver en equipo. Cada problema tiene un valor de puntos, y el equipo que resuelva más problemas correctamente en el menor tiempo gana.
Evaluacion continua
La evaluación continua es un enfoque que se utiliza para monitorear y mejorar el aprendizaje de los estudiantes de forma constante a lo largo del proceso educativo, en lugar de hacerlo solo en momentos puntuales, como en los exámenes. En el caso de los alumnos de telesecundaria, este tipo de evaluación es particularmente útil para identificar las necesidades y progresos individuales, ya que permite realizar ajustes en la enseñanza de manera oportuna.
Fase 4,5,6,7
De la fase 4 a la 7 en una planeación educativa, se desarrollan las estrategias didácticas, la implementación de actividades y la evaluación de los aprendizajes. En la fase 4 se seleccionan las estrategias y recursos adecuados para facilitar el aprendizaje, mientras que en la fase 5 se diseñan y organizan las actividades que los estudiantes realizarán. La fase 6 corresponde a la implementación en el aula, donde el docente lleva a cabo el plan, y en la fase 7 se evalúan los resultados obtenidos, ofreciendo retroalimentación y ajustando según sea necesario para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Ejemplo de recursos didacticos
Presentaciones digitales (PowerPoint, Prezi): Para exponer temas de manera clara y dinámica, utilizando imágenes, videos y textos. Videos educativos: Pueden ser tutoriales, documentales, o animaciones que complementan la enseñanza. Simuladores en línea: Permiten realizar experimentos o experiencias virtuales para que los estudiantes interactúen con fenómenos que no pueden recrear en el aula. Aplicaciones y plataformas interactivas: Herramientas como Kahoot, Quizlet o Google Classroom permiten realizar evaluaciones o actividades interactivas.
Retroalimentacion
La retroalimentación es un proceso clave en el aprendizaje que consiste en proporcionar a los estudiantes información específica sobre su desempeño con el fin de ayudarlos a mejorar. Es una herramienta fundamental tanto para el profesor como para los alumnos, ya que permite identificar fortalezas y áreas de oportunidad.
Cuadro comparativo
CARMEN AIDE LOPEZ ZAPATA
Created on October 21, 2024
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Escuela Normal Superior Federal de Aguascalietes "Jose Santos Valdes" Clave: 01DNL0003A Mtro: Calros Fernando Ovalle Garcia Docente en formacion: Carmen Aide Lopez Zapata Actividad 1 Unidad ll Planeación: "Propuesta de investigación basada en diseño para el aprendizaje del conteo y la suma en Ghana"
INDICE
1. Introduccion
2. Propuestas parte 1
3. Propuestas de parte 2
4. Conclusion
Planeacion
INTRODUCCION
En esta presentación se analizan las diversas estrategias empleadas durante la primera jornada de prácticas, además de identificar lo que se implementó y lo que se busca mejorar, tomando como referencia la "Propuesta de investigación basada en diseño para el aprendizaje del conteo y la suma en Ghana". El objetivo es optimizar la implementación de las clases y la elaboración de planificaciones para un desarrollo más efectivo.
Propuesta de investigación basada en diseño para el aprendizaje del conteo y la suma en Ghana
APLICADA EN LA PRIMERA PLANEACIÓN APLICADA EN E.T.V #69 "Matias Ramos Santos" 1RA JORNADA DE PRACTICAS
Justificacion
Cambio a mejorar
¿Que Hice?
Al inicio presente los datos de identificacion de la escuela teleseundaria, asi como los datos del contenido que se iba a impartir
Agregar una portada y colores llamativos a una planeación es importante porque mejora su presentación y facilita su comprensión visual. Una portada atractiva da una impresión profesional y organizada, mientras que el uso de colores facilita la diferenciación de secciones, destaca información clave y hace el documento más agradable y dinámico
Agregarle algunos detalles mas llamativos tal vez, una portada para saber de que trata el documento, y el formato cambiarlo a otro color mas llamativo
DATOS DE IDENTIFICACION
Desarrolle cada fase de mi planificacion centrandome en el campo formativo de saberes y pensamiento cientifico, asi como cada una de las sesiones contempladas
Es muy importante la aplicacion de estrategias didacticas, para que el estudiante tenga mas posibilidades de desarrollar su autorregulacion y autodireccion de cada estudiante
Añadir alguna actividad mas dinamica para que sea mas interesante para los alumnos entender las problematicas y soluciones para su proyecto
Fases 1,2 3 (desarrollo de actividades)
Es necesario incluir actividades que motiven a los estudintes a seguir con el proyecto, tales como actividades ms didacticas.
Es de suma importancia lograr Que el alumno este motivado a seguir aprendiendo es or eso que debemos añadir estrategias didacticas que pretenden ayudar a guiar, a construir mediadamente y de la manera más autónoma posible, la comprensión del estudiante
Fases 4,5,6,7 (DESARROLLO DE ACTIVIDADES)
Comenze a desarollar el proyecto, con actividades que les ayudara a los alumnos para poder obtenerlo
Propuesta de investigación basada en diseño para el aprendizaje del conteo y la suma en Ghana
APLICADA EN LA PRIMERA PLANEACIÓN APLICADA EN E.T.V #69 "Matias Ramos Santos" 1RA JORNADA DE PRACTICAS
Justificacion
Cambio a mejorar
¿Que Hice?
La evaluación continua en clase es Es importante porque permite al docente monitorear el progreso de los estudiantes en tiempo real, identificar dificultades a tiempo y ajustar la enseñanza según sus necesidades. Además, ayuda a corregir errores de manera inmediata, asegurando un aprendizaje más completo y efectivo.
evaluacion
Debo incluir evaluacion mas continua para evaluar el desempeño de loslumnos conforme se van realizando todas las actividades
Dentro de mi primer jornada implemente una escala estimativa para evaluar solamente el proyecto final
Es necesario incluir materiales didacticos que despierten mas el interes de los alumnos en las clases, materiales y recursos mas llamativos para el aprendizaje de mis alumnos
El uso de recursos didácticos en las clases es importante porque facilita la comprensión de los temas, hace que el aprendizaje sea más visual y dinámico, y mantiene el interés de los alumnos. Estos recursos ayudan a explicar conceptos de manera más clara y permiten que los estudiantes se involucren activamente en el proceso de aprendizaje, lo que mejora su retención y participación.
Recursos didacticos
Solamente utilice la laptop, el proyector, el pizarron, plumon, para explcar las diferentes actividades
Es importante porque permite a los alumnos conocer sus aciertos y áreas de mejora, lo que les ayuda a avanzar en su aprendizaje. Al recibir comentarios claros y constructivos, los estudiantes pueden corregir errores, reforzar lo que han aprendido y sentirse motivados a mejorar continuamente. Además, la retroalimentación crea un diálogo entre el docente y el alumno, lo que enriquece el proceso educativ
Es verdadermente importante que los alumnos resivan algun tipo de retroalimentacion durante todas las sesiones
Retroalimentacion
En ocasiones si retroalimente el tema con ayuda de alguna actividad realizada en la anterior sesion
CONCLUSION
En conclusión, al realizar un análisis comparativo de las mejoras necesarias en mi planeación didáctica, se evidencia la importancia de ajustar diversos aspectos para optimizar el proceso de enseñanza. Entre las áreas de mejora destacan la integración de recursos didácticos más variados, la inclusión de estrategias de evaluación continua, y una mayor adaptación de las actividades a los intereses y necesidades de los alumnos. Estas modificaciones no solo enriquecerán la experiencia de aprendizaje, sino que también fomentarán una mayor participación y comprensión de los contenidos por parte de los estudiantes
Nombre del articulo
Importancia del uso de recursos didácticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias biológicas para la estimulación visual del estudiantado Revista Electrónica Educare, 2017, 21(2)
Instrumento de evaluacion
ESCALA ESTIMATIVA
Permite evaluar si los estudiantes han alcanzado los objetivos de aprendizaje planteados en la planificación. Esto ayuda a determinar el grado de comprensión y aplicación de los contenidos trabajados.
Ejemplos:
Nombre del articulo
Sobre didáctica y clase virtual Doralba Jaramillo Tapias Revista Virtual Universidad Católica del Norte 2005, (14)
Ejemplo de actividad didactica para estas fases
DebateObjetivo: Desarrollar habilidades de argumentación y analizar diferentes puntos de vista. Actividad: Escoge una problemática relevante (por ejemplo, "el uso de la tecnología en exceso"). Divide la clase en dos grupos: uno a favor y otro en contra. Los estudiantes deben preparar sus argumentos y debatir, presentando pros y contras de la situación, así como posibles soluciones. Al final, se hace una reflexión colectiva sobre los puntos discutidos.
Fase 1,2,3
Dentro de estas 3 fases, se da a conocer el contenido que se va estar trabajando, asi como tambien se da lectura a dos posibles problmeas dentro del aula, y de dos posiblessoluciones segun sea el problema
Datos de identificacion
Los datos de identificación permiten ubicar y personalizar el plan de clases para que sea funcional y adecuado al entorno en el que será aplicado
Nombre del articulo
Sobre didáctica y clase virtual Doralba Jaramillo Tapias Revista Virtual Universidad Católica del Norte 2005, (14)
Ejemplo de actividad didactica
Carrera de ProblemasObjetivo: Resolver problemas matemáticos con agilidad y en equipo. Actividad: Organizar una competencia entre equipos. Preparar una serie de problemas de matemáticas (suma, resta, fracciones, etc.) que los alumnos deben resolver en equipo. Cada problema tiene un valor de puntos, y el equipo que resuelva más problemas correctamente en el menor tiempo gana.
Evaluacion continua
La evaluación continua es un enfoque que se utiliza para monitorear y mejorar el aprendizaje de los estudiantes de forma constante a lo largo del proceso educativo, en lugar de hacerlo solo en momentos puntuales, como en los exámenes. En el caso de los alumnos de telesecundaria, este tipo de evaluación es particularmente útil para identificar las necesidades y progresos individuales, ya que permite realizar ajustes en la enseñanza de manera oportuna.
Fase 4,5,6,7
De la fase 4 a la 7 en una planeación educativa, se desarrollan las estrategias didácticas, la implementación de actividades y la evaluación de los aprendizajes. En la fase 4 se seleccionan las estrategias y recursos adecuados para facilitar el aprendizaje, mientras que en la fase 5 se diseñan y organizan las actividades que los estudiantes realizarán. La fase 6 corresponde a la implementación en el aula, donde el docente lleva a cabo el plan, y en la fase 7 se evalúan los resultados obtenidos, ofreciendo retroalimentación y ajustando según sea necesario para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Ejemplo de recursos didacticos
Presentaciones digitales (PowerPoint, Prezi): Para exponer temas de manera clara y dinámica, utilizando imágenes, videos y textos. Videos educativos: Pueden ser tutoriales, documentales, o animaciones que complementan la enseñanza. Simuladores en línea: Permiten realizar experimentos o experiencias virtuales para que los estudiantes interactúen con fenómenos que no pueden recrear en el aula. Aplicaciones y plataformas interactivas: Herramientas como Kahoot, Quizlet o Google Classroom permiten realizar evaluaciones o actividades interactivas.
Retroalimentacion
La retroalimentación es un proceso clave en el aprendizaje que consiste en proporcionar a los estudiantes información específica sobre su desempeño con el fin de ayudarlos a mejorar. Es una herramienta fundamental tanto para el profesor como para los alumnos, ya que permite identificar fortalezas y áreas de oportunidad.