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ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERAL DE AGUASCALIENTESPROFR: "JOSÉ SANTOS VALDÉS"

MEJORA CONTINUA PARA LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

Docente titular:Carlos Fernando Ovalle GarcíaDocente en formación:Alejandro Luevano Ramírez

UNIDAD ll - Actividad 1 Matemáticas y resolución de problemas

ÍNDICE

Introducción ....................................................... 3Cuadro comparativo ............................................ 4Recursos para utilizar en la planeación .................. 8Conclusión ......................................................... 9

INTRODUCCIÓN

A continuación se abordan las diferentes estrategias utilizadas durante la primera jornada de práctica, con el fin de reflexionar el trabajo que se hizo, así como la eficacia de las mismas.Además en caso de ser necesario mejorar en la implementación de las clases y elaboración de planeaciones para un mejor desarrollo.

El uso de dinamicas dentro de las clases, hace que no sean tediosas ni aburridas, ademas de fomentar la participación y generan ambientes de confianza.

Tratar de incluir a todos los estudiantes, ya que algunos de negaron a participar, así que deberia de buscar estategias para que todos participen, además de algun material que lo vuelvan llamativo

Dentro de las clases aplique algunas dinamicas como "Las 4 esquinas" y "mimica, las cuales fueron con el fin de conocer a los estudiantes y socializar el tema visto.

Dinamicas de clase

Al ser el comienzo de la clase no puede ser aburrido para los estudiantes o de lo contrario perderan el interes de inmediato para las siguientes actividades

Usar material didáctico, ya que el mapa al ser realizado unicamente con marcadores se volvió monocromatico, así que el incluir algunas hojas, imagenes, dibujos, etc, pueden ayudar.

Para la intruducción, recurrí a la utilización de un mapa conceptual, el cual fue realizado de manera grupal en el pizarron del aula.

Introducción al proyecto

Hace que la presentación sea mucho mas completa y llame rapidamente la atención, ademá de que al ser mas llamativa tambien puede volverse mas entendible.

Agregar un pequeño diagnostico de la institución (contexto, problematicas), logotipos de la telesecundaria y jugar un poco con la presentación de la planeación.

En este apartado incluí elementos como:

Datos de identificación

Justificación

Cambio a mejorar

¿Que hice?

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//tabla comparativa

• Nombre de la normal.
• Logotipo.
• Nombre del docente.
• clave.

Esta etapa es de las mas inportantes ya que va permitir conocer en gran medida a los estudiantes por lo que se le debe dar la prioridad necesaria.

Que las actividades para conocer el nivel de los alumnos sean mas eficaces y objetivas.

En el inicio de cada una de las secuencias de la planeación, se tenia como objetivo el conocer el conocimiento previo de los estudiantes, para así poder partir desde ese ounto.

Secuencias: Inicio

Es de máxima importancia añadir un instrumento de evaluación siempre y cuando se necesite, para la entrega de excelentes trabajos, además de ayudar al alumno a mejorar.

Implementar instrumentos de evaluación, en las secuencias que lo necesiten. Por que no siempre aplica implementar un instrumento de evaluación

Para la evaluación del proyecto a elaborar utilizé una escala de rango, en la cual se señalan los indicadores a evaluar.

Evaluación

El realizar actividades que propicien un aprendizaje significativo en los estudiantes aporta en ellos los conocimientos necesarios para impulsarlos académicamente.

Buscar otro tipo de actividades que se puedan salir de lo tradicional y que no solo sean contestar o hacer lo que el maestro indica.

Para las actividades de la planeación, se realizaron en equipos, se hicieron preguntas, cuadros, lecturas entre otros recursos.

Actividades de aprendizaje

Justificación

Cambio a mejorar

¿Que hice?

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//tabla comparativa

Aunque estos recursos son de gran ayuda, el docente debe acoplarse a lo que se tiene a la mano, pero en caso de contar con todo ello pues habrá que explotarlos.

En este aspecto no se puede mejorar mucho, ya que la infrestructura de la institución no lo permite.

Debido a las condiciones de la escuela unicamente utilizé recursos como mi computadora propia, varios dispositivos móviles y una pizarra para colocar los conceptos y actividades.

Recursos Didácticos

En este punto es donde realmente se ve si es que las estrategias que se usan son realmente efectivas y si los alumnos aprendieron, así que se debe de estar atento a esta parte.

Prestar mayor atención a si es que los estudiantes obtuvieron los aprendizajes que se esperaban, ya que siento que en esta primera planeación ese aspecto se dejo de lado.

Al final, se presenta el trabajo, es decir, el proyecto como tal y los resultados que este dió, así como los aprendizajes que se obtuvieron durante el transcurso.

Secuencias: Cierre

Si esta etapa no se comprende ni se trabaja como debe de ser, el resultado al final puede ser deficiente, lo que afectaría el desempeño de los estudiantes.

Enfocarme en que los alumnos verdaderamente comprendan lo que estan haciendo, ya que en esta ocasion alguos solo trabajaron sin ningún tipo de interés.

En el desarrollo, se trabajaron con las actividades que permitirían comprender y elaborar el producto de nuestro proyecto, esta suele ser la etapa mas tardada, así que hay que estar monitoreando a los alumnos.

Secuencias: Desarrollo

Justificación

Cambio a mejorar

¿Que hice?

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//tabla comparativa

Las retroalimentaciones al final de clases son muy importantes porque nos permiten hacer un monitoreo de cada uno de los estudiantes, así que no se deben dejar de llevar a cabo.

Acercarme mas a los alumnos, y que verdadreamente confien en mi para que se puedan expresar sin temor o alguna imitante, además de conocer si aprendieron.

Al termino de cada sesión hice retroalimentaciones sobre lo visto y como es que lo relacionaban con su vida diaria.

Retroalimentación

El utilizar materiales para que los alumnos entiendan mejor lo que van a realizar, ayuda en gran medida a que muestren interés y concentración.

Mayor uso de estos, incluso durante la explicacion de las actividades

Únicamente utilizé materiales como imagenes, material impreso, cartulinas y colores para que los alumnos pudieran realizar sus productos.

Material didáctico

El darles directamente la información a ellos, hace que se ahorre tiempo y las fuentes donde se consulta resulten mas confiables.

Se debe tener en cuenta a los estudiantes que posiblemete no tienen el medio para poder hacer investigaciones, asi que sería mejor proporcionar la información o trabajar en comunidades para que se apoyen.

Para el desarrollo de las actividades, se les proprciono a los estudiantes algunas páginas para que pudieran hacer las investigaciones pertinentes.

Páginas de investigación

Justificación

Cambio a mejorar

¿Que hice?

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LIBRO TELESECUNDARIA En este sitio, se pueden consultar y descargar los libros de texto oficiales para estudiantes de telesecundaria en México. Ofrece acceso a los materiales educativos de las diferentes asignaturas que forman parte del plan de estudios, permitiendo a estudiantes, docentes y padres de familia acceder a los contenidos de forma digital y gratuita.

TELESECUNDARIA En esta plataforma, se puede acceder a recursos educativos, contenidos multimedia y materiales de apoyo diseñados específicamente para el modelo de educación a distancia de telesecundaria. Además, incluye guías para docentes, alumnos y padres de familia, así como información sobre programas de estudio, planeaciones, y materiales para fortalecer el aprendizaje en el nivel de secundaria.

Recursos para elaboración de planeaciones

Prezi Ofrece una alternativa dinámica a las presentaciones tradicionales, permitiendo elaborar mapas conceptuales visuales y atractivos.

Google Workspace (Google Slides, Google Forms, Google Docs) Facilita la creación de presentaciones, formularios para encuestas o evaluaciones y documentos colaborativos para actividades didácticas.

CANVA Es una aplicación gratuita de edición que se puede utilizar tanto en computadora como en teléfonos móviles. Con ella, se pueden crear diversos tipos de diseños, como invitaciones, tarjetas, currículums, presentaciones, carteles, gráficos y publicaciones para redes sociales.

Para la creación de materiales didácticos se pueden utilizar las siguientes plataformas:

//RECURSOS PARA LA PLANEACIÓN

La primera jornada de práctica brindó una valiosa oportunidad para reflexionar sobre las estrategias empleadas en las clases y evaluar su eficacia. A través de esta revisión, fue posible identificar las fortalezas y áreas de mejora, lo que permitirá ajustar y optimizar tanto la implementación de las clases como la elaboración de planeaciones en el futuro. Este proceso de reflexión y ajuste es fundamental para asegurar un desarrollo educativo más efectivo y adaptado a las necesidades de los estudiantes, promoviendo así un aprendizaje más significativo y exitoso.

// CONCLUSIÓN

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Dinámicas

PORTADA

EJEMPLO DE MAPA CONCEPTUAL

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ENLACES de investigación