Programmazione annuale per genitori

siamo in 4^!

Anno scolastico 2024-2025

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Numeri nella storiaSistema di numerazione decimale Leggere correttamente un numero Leggere e scomporre i grandi numeri Addizione, sottrazione, moltiplicazione e divisioni con i numeri naturali (e loro proprietà) Multipli e divisori I numeri primi

MATEMATICA

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I numeri primiLe frazioni La frazione di un numero Problemi con le frazioni Dalle frazioni decimali ai numeri decimali Numeri decimali a confronto Addizione con i numeri decimali Sottrazione con i numeri decimali Moltiplicare e dividere per 10,100, 1000 con i decimali Moltiplicazioni e divisioni con i numeri decimali Risolvere un problema

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Le scienze, gli scienziati e il metodo scientifico Gli stati di aggregazione della materia Il calore I passaggi di stato I fenomeni atmosferici L’acqua, l’aria, il suolo I cinque regni dei viventi Gli ecosistemi Adattamento ambientale Produttori e consumatori La catena alimentare

SCIENZE e TECNOLOGIA

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Ascoltare: - Saper distinguere i suoni in relazione all’intensità, all’altezza e alla durata, usando segni convenzionali Analizzare e rappresentare fenomeni sonori e linguaggi musicali: - Saper riconoscere e classificare i principali strumenti musicali - Uso dello strumentario Orff per attività ritmiche Esprimersi con il canto e semplici strumenti: - Eseguire in gruppo brani vocali e strumentali, anche a più voci o a canone - Esecuzione di brani musicali facendo eventualmente uso del flauto dolce

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MUSICA

ARTE

Rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti per realizzare prodotti grafici, plastici, pittorici e multimediali.Osservare, descrivere e leggere immagini (opere d’arte, fotografie, ecc.) e messaggi multimediali (spot, brevi filmati, videoclip, ecc.).Uso di strumenti e materiali per il disegno tecnico (riga, squadra, compasso) per la rappresentazione dello spazio. Conoscere e apprezzare i principali beni artistico-culturali presenti nel proprio territorio.

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Sviluppo degli schemi motori di base; Sviluppo delle capacità coordinative; Concetto di squadra, Fair play, rispetto delle regole e varie attività propedeutiche agli sport.

EDUCAZIONE MOTORIA

INGLESE

Affronteremo : * warm Clothes * the twelve Months * ⁠moring routine * ⁠Daily Routine * ⁠Food * ⁠School Subjects Per includere tutti gli alunni creeremo dei lapbook ( di storia , sull’antico Egitto ), faremo delle drammatizzazioni , racconteremo delle storie , guarderemo dei video , useremo canzoni e giochi per imparare nuovi vocaboli. Allo scopo di incoraggiare gli alunni ad impegnarsi con volontà ed entusiasmo sarà fornito sempre un feedback a quanto fatto . Verrà premiata anche la partecipazione attiva , non solo il profitto. Dare loro un feedback positivo è sempre molto importante , anche nei casi in cui i risultati siano poveri. È meglio concentrarsi in primis su quanto è stato fatto bene ed in un secondo momento analizzare le debolezze . Vi chiedo inoltre di scaricare il libro in digitale e incoraggiate i vostri figli ad ascoltare e a ripetere gli audio assegnati per compito.

ITALIANO

GRAMMATICAOrtografia: i suoni difficili, le doppie, il discorso diretto ed indiretto, le doppie, la divisione in sillabe, l’elisione e il troncamento, la punteggiatura. Morfologia: Le parti variabili ed invariabili del discorso, il nome, l’articolo, l’aggettivo, il pronome, le congiunzioni le preposizioni semplici ed articolate, le esclamazioni, il verbo essere ed avere le tre coniugazioni in tutti i modi (indicativo-congiuntivo-condizionale-imperativo-indefinito). Sintassi: La frase, i sintagmi, il soggetto, il predicato, la frase minima, il complemento oggetto e i complementi indiretti. LETTURATipologie testuali che andremo ad affrontare, alcune già affrontate ma con un approfondimento: testo narrativo: racconto realistico e fantastico-racconto di avventura - racconto di paura - racconto storico - diario e lettera; testo descrittivo; testo poetico; testo informativo; testo regolativo SCRITTURAObiettivi principali: •Raccogliere le idee, organizzarle per punti, pianificare la traccia di un racconto o di un’esperienza. Produrre racconti scritti di esperienze personali o vissute da altri e che contengano le informazioni essenziali relative a persone, luoghi, tempi, situazioni, azioni. •Scrivere semplici testi regolativi o progetti schematici per l’esecuzione di attività (ad esempio: regole di gioco, ricette, ecc). • Realizzare testi collettivi in cui si fanno resoconti di esperienze scolastiche, si illustrano procedimenti, si registrano opinioni su un argomento trattato in classe. •Produrre testi corretti dal punto di vista ortografico, morfosintattico, lessicale, in cui siano rispettate le funzioni sintattiche e semantiche dei principali segni interpuntivi.

Ripasso dei concetti di: Storico Ere geologiche con particolare attenzione al Paleolitico e Neolitico Linea del tempo Carte geostoriche Quadri di civiltà composti da fatti, eventi, personaggi ed istituzioni, contesti sociali, economici, tecnologici, culturali e religiosi caratterizzanti delle seguenti popolazioni: - Sumeri - Egizi - Babilonesi - Assiri –Vallindi- Ittiti – Cinesi – Fenici – Ebrei – Cretesi

STORIA

• Ripasso dei concetti di:Geografo Carte geografiche Orientamento Riduzione in scala I punti cardinali •Il reticolo geografico •Meridiani, paralleli e il reticolo geografico • Il clima •L’Italia e i suoi paesaggi (montagna-collina-pianura) con particolare attenzione al rispetto e alla salvaguardia dell’ambiente e delle risorse italiane.•I settori dell’economia: primario, secondario e terziario

GEOGRAFIA

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EDUCAZIONE CIVICA

RELIGIONE

Nella prima parte dell' anno ci soffermeremo sulla figura storica di Gesù, andando alla ricerca delle varie fonti, cristiane e non, che testimoniano la sua esistenza terrena. Dopo un indispensabile aggancio storico ai popoli che prima della nascita di Gesù hanno abitato la cosiddetta "mezza luna fertile", approfondiremo la parte propriamente cristiana, la cui fonte principale è il Nuovo Testamento della Bibbia.

LETTEREScrittori di classe: "Minecraft, avventure per un mondo m igliore"Università di Parma: Researchers@school "Viaggio alla scoperta della lingua italiana" 25/11/2024LOGICAScacchi (contributo di 5€?)SCIENZE E TECNOLOGIAL'acqua è vita: "From the planet gear to solution builders" per il potenziamento delle competenze STEM 10 oreParmalat: L'hai letta l'etichetta? Incontro a scuola Coldirtetti: concorso "Per fare un albero ci vuole un frutto"LINGUA STRANIERAEsperto lingua inglese: 12 incontri (contributo di € 10?)ESPRESSIONE Teatro Al Cerchio : 5 incontri di propedeutica in previsione dello spettacolo della 5^ (a pagamento)Centro per le famiglie: incontri tematici inerenti alla gestione delle emozioni (ancora da definire)Musica: "Tu lo conosci Verdi?" (da valutare) - Adi arpa... V di violino - Flashmob per la ricorrenza del centenario della morte di Puccini (24/11/2024

PROGETTI

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Sarà un anno ricco di ESPERIENZE

Gita a Bologna

Collezione di anatomia comparataVisita della cittàPranzo al Mc Donald'sMuseo civico archeologico area egizia

Parma "Casa della Musica"

Per concludere il percorso di musica visiteremo il museo eseguendo un laboratorio da definire

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USCITE

Parma: Orto botanico

Scopriremo la collezione di insetti Don Boarini e Leosini appartenente al museo di storia naturale dell'ateneo dell'Università di Parma presso l'Orto botanico in via Cavour.

AUTONOMIAC'è ancora bisogno di lavorare su gesti che dovrebbero ormai essere in grado di svolgere da soli o che comunque dovrebbero essere insegnati dalle famiglie. L'allacciarsi le scarpe, avere un comportamento consono a tavola, ecc. non sono compiti che dovrebbe affrontare la scuola.GESTIONE MATERIALETroppo spesso ci sono dimenticanze, diatribe sulla proprietà degli oggetti, scarsa cura del proprio, altrui e comune materiale.COMPITIIn classe quarta gli scolari dovrebbero essere in grado di scrivere sul diario, consultare e organizzare lo svolgimento dei compiti. Dimenticare libri, quaderni a scuola o a casa dovrebbe essere un'eccezione.DIARIOOgni tanto va comunque consultato anche da parte dei genitori a casa perchè semplici comunicazioni di routine vengono ignorate, non lette, dimenticate. Dovrebbero essere i bambini a ricordarsene ma non sempre accade.COMPORTAMENTOManca poco al passaggio con la scuola secondaria. E' necessario imparare a rispettare i turni per parlare, non interrompere in continuazione a sproposito elicitando tutto ciò che ci viene in mente, andare in bagno in continuazione senza una reale necessità.CONVERSAZIONI GUIDATE su temi di attualitàGli alunni sono immersi nel mondo che li circonda, sempre più spesso fanno domande "scomode" relativamente a temi complessi e si cerca di dare risposte adeguate alle loro capacità di comprensione o di rimandare alle famiglie ciò che va oltre un normale confronto di opinioni.

ALTRO

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DOBBIAMO IMPARARE A FARE DA SOLI

Le scienze, gli scienziati e il metodo scientifico Gli stati di aggregazione della materia Il calore, come si propaga, i suoi effetti I passaggi di stato I fenomeni atmosferici L’acqua: distribuzione, energia dell’acqua L’aria e l’inquinamento dell’aria Il suolo I cinque regni dei viventi e il loro ciclo vitale Le piante: semplici e complesse, le loro parti fondamentali, la traspirazione Il regno dei funghi Il regno animale: riproduzione, respirazione Gli invertebrati e i vertebrati Gli ecosistemi Adattamento ambientale Produttori e consumatori La catena alimentare

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La figura umana in posizione statica e dinamica Dalla realtà all’astrazione La formazione dei colori I piani di profondità

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