DISPOSITIFS-DACCOMPAGNEMENT-PERSONNALISE-SPECIFIQUES.pptx

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Bienvenue sur votre portail ! Cet espace est dédié à l’information sur les dispositifs mis à votre disposition dans l'Académie de Lille pour vous accompagner dans votre parcours professionnel et enrichir vos compétences au sein de l’Éducation nationale. Que vous soyez nouvel arrivant ou que vous souhaitiez approfondir vos compétences, vous trouverez ici des informations spécifiques adaptées à votre profil — personnels d’encadrement, enseignants, CPE, et personnels ATSS.

DISPOSITIFS D'ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE

Par ici

2. J'ai besoin de conforter certaines compétences professionnelles

1. Je suis nouvel arrivant dans une structure, un service ou une fonction

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- en tant que contractuel : le DAAEC

1.2.2 Echanger sur ma pratique avec un pair : le MENTORAT

- en tant que titulaire : le DAAE

1.1.2 Faire partie d'un groupe de travail pour s'entraider : le CO-DEVELOPPEMENT

1.3.1 Echanger sur ma pratique avec un pair : le MENTORAT

1.3 Je suis personnel ATSS, je souhaite

1.2.1 Bénéficier du soutien d'un tuteur :

1.2 Je suis professeur ou CPE en adaptation à l'emploi, je souhaite

1.1.1 Echanger sur ma pratique avec un pair : le MENTORAT

1.1 Je suis Personnel d'Encadrement, je souhaite

1. Je suis nouvel arrivant dans une structure, un service ou une fonction

2.3.2 Echanger sur ma pratique avec un pair : le MENTORAT

2.1.2 Echanger sur ma pratique avec un pair : le MENTORAT

2.2.1 Bénéficier d'un regard extérieur sur ma pratique : le DAR

2.3 Je suis professeur ou CPE, je souhaite

2.4.1 Echanger sur ma pratique avec un pair : le MENTORAT

2.4 Je suis personnel ATSS

2.3.1 Bénéficier du soutien d'un tuteur : le DAPP

2.2 Je suis stagiaire mi-temps ou temps plein, je souhaite

2.1.1 Prendre du recul, souffler, réfléchir, clarifier mes objectifs : le COACHING

2.1 Je suis personnel d'Encadrement, je souhaite

2. J'ai besoin de conforter certaines compétences professionnelles

Les candidatures sont à effectuer en début d'année scolaire via une campagne d'inscription sur COLIBRI.Contact : Catherine CHENU - DRH adjointe de l'académie de Lille catherine.chenu@ac-lille.fr

Contact

Le mentor cherche à soutenir le mentoré, à lui proposer des pistes concrètes et de nouvelles idées, à partager avec lui des informations techniques et pratiques. Il instaure une écoute. La durée du mentorat est de une année mais il peut être suspendu à tout moment à la demande du mentor ou du mentoré.

Comment ?

C'est une relation d'aide entre deux personnes : - le « mentor » offre une expertise sur des compétences et un savoir-faire, - le « mentoré » émet une demande et reçoit de l'aide et conseils de la part de son mentor.

Objectifs ?

Le mentorat est un outil proposé pour améliorer l'accueil et l'accompagnement des nouveaux arrivants dans une structure, un service ou une fonction.

Pour qui ?

Les candidatures sont à effectuer en début d'année scolaire via une campagne d'inscription sur COLIBRI.Contact : Catherine CHENU - DRH adjointe de l'académie de Lille catherine.chenu@ac-lille.fr

Contact

Le mentor cherche à soutenir le mentoré, à lui proposer des pistes concrètes et de nouvelles idées, à partager avec lui des informations techniques et pratiques. Il instaure une écoute. La durée du mentorat est de une année mais il peut être suspendu à tout moment à la demande du mentor ou du mentoré.

Comment ?

C'est une relation d'aide entre deux personnes : - le « mentor » offre une expertise sur des compétences et un savoir-faire, - le « mentoré » émet une demande et reçoit de l'aide et conseils de la part de son mentor.

Objectifs ?

Le mentorat est un outil proposé pour améliorer l'accueil et l'accompagnement des nouveaux arrivants dans une structure, un service ou une fonction.

Pour qui ?

brouillon à modifier

La demande à l'EAFC est initiée obligatoirement par l’inspecteur de la discipline.N'hesitez pas à prendre contact avec votre inspecteur ou votre chef d'établissement pour en discuter.

Contact

Cet accompagnement prend la forme d’un tutorat pédagogique d’une durée de 3 mois (hors vacances scolaires) assuré par un tuteur d’une même discipline ou d’un même corps.

Comment ?

- Faciliter la prise de poste par la connaissance du fonctionnement d’un établissement scolaire et des personnels qui le composent- Conforter les compétences professionnelles spécifiques au métier, notamment dans la gestion de classe et la prise en charge de groupes d’élèves

Objectifs ?

Ce dispositif concerne les contractuels (enseignants, professeurs documentalistes et CPE) recrutés tout au long de l’année scolaire en cours. Il cible uniquement les personnels bénéficiant d’un premier contrat et pour lesquels un accompagnement de proximité est nécessaire.

Pour qui ?

Les candidatures sont à effectuer en début d'année scolaire via une campagne d'inscription sur COLIBRI.Contact : Catherine CHENU - DRH adjointe de l'académie de Lille catherine.chenu@ac-lille.fr

Contact

Le mentor cherche à soutenir le mentoré, à lui proposer des pistes concrètes et de nouvelles idées, à partager avec lui des informations techniques et pratiques. Il instaure une écoute. La durée du mentorat est de une année mais il peut être suspendu à tout moment à la demande du mentor ou du mentoré.

Comment ?

C'est une relation d'aide entre deux personnes : - le « mentor » offre une expertise sur des compétences et un savoir-faire, - le « mentoré » émet une demande et reçoit de l'aide et conseils de la part de son mentor.

Objectifs ?

Le mentorat est un outil proposé pour améliorer l'accueil et l'accompagnement des nouveaux arrivants dans une structure, un service ou une fonction.

Pour qui ?

brouillon à modifier

Madame Catherine CHENU, DRH adjointe catherine.chenu@ac-lille.fr

Contact

Cet accompagnement se fait par un coatch interne qui apporte un soutien confidentiel adapté au rythme de chacun.

Comment ?

- Prendre du recul, souffler, réfléchir- Prendre le temps d'analyser et de clarifier ses objectifs

Objectifs ?

Ce dispositif concerne les personnels de direction, d'encadrement, les inspecteurs, les personnels faisant fonction, ainsi que les directeurs de structure ou d'école.

Pour qui ?

Les candidatures sont à effectuer en début d'année scolaire via une campagne d'inscription sur COLIBRI.Contact : Catherine CHENU - DRH adjointe de l'académie de Lille catherine.chenu@ac-lille.fr

Contact

Le mentor cherche à soutenir le mentoré, à lui proposer des pistes concrètes et de nouvelles idées, à partager avec lui des informations techniques et pratiques. Il instaure une écoute. La durée du mentorat est de une année mais il peut être suspendu à tout moment à la demande du mentor ou du mentoré.

Comment ?

C'est une relation d'aide entre deux personnes : - le « mentor » offre une expertise sur des compétences et un savoir-faire, - le « mentoré » émet une demande et reçoit de l'aide et conseils de la part de son mentor.

Objectifs ?

Le mentorat est un outil proposé pour améliorer l'accueil et l'accompagnement des nouveaux arrivants dans une structure, un service ou une fonction.

Pour qui ?

Les candidatures sont à effectuer en début d'année scolaire via une campagne d'inscription sur COLIBRI.Contact : Catherine CHENU - DRH adjointe de l'académie de Lille catherine.chenu@ac-lille.fr

Contact

Le mentor cherche à soutenir le mentoré, à lui proposer des pistes concrètes et de nouvelles idées, à partager avec lui des informations techniques et pratiques. Il instaure une écoute. La durée du mentorat est de une année mais il peut être suspendu à tout moment à la demande du mentor ou du mentoré.

Comment ?

C'est une relation d'aide entre deux personnes : - le « mentor » offre une expertise sur des compétences et un savoir-faire, - le « mentoré » émet une demande et reçoit de l'aide et conseils de la part de son mentor.

Objectifs ?

Le mentorat est un outil proposé pour améliorer l'accueil et l'accompagnement des nouveaux arrivants dans une structure, un service ou une fonction.

Pour qui ?

La demande à l'EAFC est initiée obligatoirement par l’inspecteur de la discipline.N'hesitez pas à prendre contact avec votre inspecteur ou votre chef d'établissement pour en discuter.

Contact

Cet accompagnement prend la forme d’un tutorat pédagogique d’une durée de 3 mois (hors vacances scolaires) assuré par un tuteur d’une même discipline ou d’un même corps.

Comment ?

- Faciliter la prise de poste par la connaissance du fonctionnement d’un établissement scolaire et des personnels qui le composent- Conforter les compétences professionnelles spécifiques au métier, notamment dans la gestion de classe et la prise en charge de groupes d’élèves

Objectifs ?

Ce dispositif concerne les contractuels (enseignants, professeurs documentalistes et CPE) recrutés tout au long de l’année scolaire en cours. Il cible uniquement les personnels bénéficiant d’un premier contrat et pour lesquels un accompagnement de proximité est nécessaire.

Pour qui ?

La demande à l'EAFC est initiée obligatoirement par l’inspecteur de la discipline.N'hesitez pas à prendre contact avec votre inspecteur ou votre chef d'établissement pour en discuter.

Contact

Cet accompagnement prend la forme d’un tutorat pédagogique d’une durée minimum de 6 mois (hors congés scolaires) assuré par un tuteur d’une même discipline ou d’un même corps.Il peut être demandé tout au long de l’année et, de ce fait, se poursuivre d’une année scolaire à l’autre.

Comment ?

- Etablir un diagnostic- Répondre aux besoins des professeurs dans leur pratique pédagogique et/ou dans la gestion de classe

Objectifs ?

Ce Dispositif d’Accompagnement Pédagogique Personnalisé (DAPP) est destiné aux personnels enseignants ou CPE (contractuels ou titulaires) devant conforter certaines compétences professionnelles.

Pour qui ?

La demande à l'EAFC est initiée obligatoirement par l’inspecteur de la discipline.N'hesitez pas à prendre contact avec votre inspecteur ou votre chef d'établissement pour en discuter.

Contact

Cet accompagnement prend la forme d’un tutorat pédagogique d’une durée d'une année scolaire assuré par un tuteur d’une même discipline ou d’un même corps.

Comment ?

- Conforter les compétences professionnelles spécifiques au métier selon votre parcours antérieur.

Objectifs ?

Ce Dispositif d’Accompagnement d’Adaptation à l’Emploi (DAAE) est destiné aux personnels enseignants qui sont nommés dans un nouveau corps, par liste d’aptitude ou par détachement, et qui nécessitent d’être accompagnés durant leur année probatoire.

Pour qui ?

en construction

La demande à l'EAFC XXX

Contact

Cet accompagnement prend la forme XXX

Comment ?

- XXX

Objectifs ?

Ce dispositif concerne XXX

Pour qui ?

modifier COMMENT

La demande peut être initiée par un acteur quelconque de la formation du stagiaire, y compris par le stagiaire lui-même. ce.dar@ac-lille.fr

Contact

Le DAR prend la forme de visites conseil d'un collègue plus expérimenté avec la possibilité de participer à un stage de renforcement des compétences. Il s'adresse aux stagiaires en poste mi-temps ou temps plein en établissement.

Comment ?

- Poser un regard extérieur complémentaire- Etablir un diagnostic de la situation- Fixer des objectifs atteignables - Accompagner de manière renforcée la prise de fonction du stagiaire

Objectifs ?

Ce dispositif concerne les professeurs stagiaires mi-temps ou temps plein (enseignants, professeurs documentalistes, CPE) qui présentent une difficulté importante ou durable face à leur classe et /ou des besoins particuliers.

Pour qui ?