Red Sello Sostenible. Página web

Participación en concursos

3R

Entorno acústico

Aire

Agua

Suelo

Energía

Biodiversidad

VIDA SANA YUN HUERTO EN EL AULA

1. BIODIVERSIDAD

Semilleros en las aulas y plantación en los bancales del huerto escolar.

ProyectoIntercentros

2. ENERGÍA

Gomets verdes/rojos en los interruptores de las aulas según sean/no necesarios.

Paneles LED sustituyendo toda la iluminación del centro.

3. SUELO

Recogida de cáscaras de frutas en los recreos para hacer compost.

Cartel informativocreado por alumnos

4. AGUA

Cartel informativocreado por alumnos

Grifos con pulsador para evitar dejar correr el agua.Bidones para recoger el agua de la lluvia para el huerto.

5. AIRE

Cartel semana movilidad

Noticia publicada en la Cadena Ser sobre los Caminos escolares seguros.

Semana de movilidad segura y sostenible yendo juntos a la escuela caminando.

6. ENTORNO ACÚSTICO

Pelotas reutilizadas colocadas en todas las sillas de aulas y comedor para evitar ruidos molestos.

Diferentes tipos de medidores de ruido en comedor y aulas.

7. LAS 3R

Concienciación de que el orden de las "R" tiene que ser este y no al revés.

A) REDUCE

No somos amigos de los plásticos.Intentamos que todos traigan los almuerzos en tuppers y el agua en botellas reutilizables.

A) REDUCE

Decoración con elementos naturales del entorno o materiales que ya no sirvan.

A) REDUCE

Todos los cursos hacemos concurso de postales hechas con material del entorno o reciclado. Con la postal ganadora felicitamos a las familias.

B) REUTILIZA

Disfraces con ropas o cartones.Vajilla reutilizable para los desayunos saludables de las acampadas y las chocolatadas.

Vajilla reutilizable de los niños para los desayunos saludables de las acampadas y las chocolatadas.

C) RECICLA

Puntos de reciclaje de cartón y envases en los pasillos del colegio.

Punto de recogida de pilas en la entrada del colegio.

Patrulla verde en los recreos

8. CONCURSOS RECOMENDADOS

Libro viajero CRA Diego Marín - CRA Valle del Riaza - CRA Siglo XXI

• Banco de semillas autóctonas en cada libro.
• Actividades hechas por el alumnado durante el trimestre por aulas.
• Rotación al finalizar el trimestre con otro centro.
• Leer y completar con más actividades el libro del otro colegio.