Lezione Valutazione della Formazione 22/10/2024

lezione del Prof. Fabio Banali

LABORATORIO CON CASO DI STUDIO

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LEzione valutazione della formaione 22/10/2024

Esperienze negative di valutazione

• Chiedere agli altri studenti di valutare (autovalutazione con pro e contro);
• Criteri di valutazione non coerenti con le persone che si hanno di fronte;
• Valutarere la persona e non la performance.

Tendiamo a replicarli nell'autovalutazione

Capolavoro

• Compito preciso;
• Interessi, vedere le cose belle che abbiamo fatto;
• Investimento di tempo;
• Quando lo si osserva si capisce come l'esperienza può aiutare a progredire;
• Valutazione basata su criteri oggettivi (competenze chiave), creare altri obiettivi.

Essperinze personali di valutazione corretta

• Spiegare l'errore;
• Valutazione che crea una relazione tra valutatore e valutato e non etichetta.

Presentazione dei Capolavori

Ognuno di noi ha poi presentato il proprio capolavoro.

Capolavoro nel esame di Stato

• Porta a rivedere il modo di studiare;
• Selettivo? Si e No;
• Esame in teoria per esibire chi si è, in pratica è ancora un esame selettivo;
• Esame come opportunità;
• Il capolavoro lo si porta in commisione ma non dovrebbe essere valutato senon da noi stessi.

La valutazione

• Criteri trasparenri e oggettivi;
• Valutazione della prforrmance (non giudizio universale) considerando la persona;
• Importanza della relazione;
• Spiegare l'errore e la valutazione (chierezza, spiegare come migliorare);
• Valutatore dcompetente.

Attività sui nostri capolavori

• Nel corso dell'ultimo anno, valutare le copse belle che abbiamo fatto guardando quali competenze abbiamo sviluppato

Auto-valutazione

• Non dare un giudizio totalizzante;
• Valutare la performance (vedere evidenze);
• Cosa decidiamo di valutare;
• Dimensione emotiva=rilevante, da contenere, razionalità;
• Oggettività, ed onestà.

Introduzione

• Lezione e attività=metodologia flipped classroom (informazioni date agli studenti, ed insieme in aula c'è l'esercitazione ed il confronto);
• Riflessione esperienziale sulla valutazione;