Lezione Simulata

Titolo lezione

Author: Lamanuzzi Ilaria Classe di Concorso: A027 Matematica e Fisica

LEZIONE SIMULATACorso di Abilitazione 30 CFU

LEZIONE SIMULATACorso di Abilitazione 30 CFU

18 Dicembre 2024

Schema di progettazione

07. Valutazione degli apprendimenti

04. Mediazione didattica

01. Contesto

02. Collocazione nella stuttura curriculare

05. Fasi di svolgimento

08. Bibliography

03. Competenze attese ed OSA

09. Ringraziamenti

06. Lezione simulata

1. CONTESTO

01. Contesto

Inquadramento

Tipo di scuola

Classe di riferimento

Alunni con BES

Terzo anno di....

Numero di Bes e tipologia

Numero alunni

Durata complessiva

Totale alunni ....

15h

01.

Profilo della classe

01. Contesto

Profilo della classe

01. Contesto

Alunno con BES

Strategie e metodologie didattiche previste dal PDP

1. Mappe Concettuali e formulari
2. Lezioni dialogate
3. Spiegazioni ricche di esempi concreti e pratici
4. Lavori di gruppo
5. Strumenti compensativi e dispensativi

Descrivere il disturbo

Our brain is ready to consume visual content. Some data: 90% of the information we process comes through our sight, and we process visual content up to 60,000 times faster than text. That's why visual communication ismore effective.

01. Contesto e collocazione

Alunno con BES

Misure compensative previste nel PDP

Misure Dispensative previste nel PDP

• Utilizzo di programmi di video-scrittura con correttore ortografico (possibilmente vocale) e con tecnologie di sintesi vocale.
• Utilizzo di risorse audio (file audio digitali, audiolibri…).
• Utilizzo di ausili per il calcolo (tavola pitagorica, linee dei numeri…) ed eventualmente della calcolatrice con foglio di calcolo.
• Utilizzo di schemi, tabelle, mappe, formulari e diagrammi di flusso come supporto durante compiti Dispensa dallo studio mnemonico delle tabelline e delle formule.
• Eventuale ricorso a software di edit per la matematica.

• Dispensa dalla lettura ad alta voce in classe.
• Dispensa dall’uso del corsivo e dello stampato minuscolo.
• Dispensa dal ricopiare testi o espressioni matematiche dalla lavagna.
• Dispensa dallo studio mnemonico delle tabelline e delle formule.
• Riduzione delle consegne senza modificare gli obiettivi.
• Dispensa da un eccessivo carico di compiti con riadattamento e riduzione delle pagine da studiare, senza modificare gli obiettivi.
• Dispensa dalla sovrapposizione di compiti e interrogazioni di più materie.

2. COLLOCAZIONE NELLA STRUTTURA CURRICOLARE

02.Collocazione nella struttura curricolare

Inserire mappa

Collocazione dentro un'UDA

Questa lezione si inserisce all’interno di un’ampia UDA dedicata al tema ______, che si presta a collegamenti interdisciplinari con ____________

02. Collocazione nella struttura curricolare

Periodo

Questa UDA potrebbe collocarsi nel primo/secondo quadrimestre intorno al mese di

3. COMPETENZE ATTESE E OSA

03. Competenze attese ed OSA

A partire dal curricolo di istituto, i docenti individuano le esperienze di apprendimento più efficaci, le scelte didattiche più significative, le strategie più idonee, con attenzione all'integrazione fra le discipline e alla loro possibile aggregazione in aree, così come indicato dal Regolamento dell’autonomia scolastica, che affida questo compito alle istituzioni scolastiche.

(Indicazioni Nazionale dal D.M. n° 254 del 16 novembre 2012)

03. Competenze attese ed OSA

Conoscenze

Abilità

Competenze

We are able to understand images from millions of years ago, even from other cultures.

We are able to understand images from millions of years ago, even from other cultures.

We are able to understand images from millions of years ago, even from other cultures. CITARE QUALCHE PUNTO DELLE INDICAZIONI NAZIONALI

*Indicazioni Nazionale per __________, D.M. 211/2010

4. MEDIAZIONE DIDATTICA

04. Mediazione Didattica

Ambienti di apprendimento

Metodologie Didattiche

Aula Laboratorio Piattaforma G-Suite Education Banchi ad isola per il Coopertive Learning

BrainstormingLezione partecipata Cooperative Learning

Strumenti Didattici

Lim Libri di Testo Videolezioni Geogebra Piattaforma G-Suite Educatione

5. FASI DI SVOLGIMENTO

05. FASI DI SVOLGIMENTO

Fasi e tempi

Suddivisione dei tempi

05. FASI DI SVOLGIMENTO

Fase 1: Verifica Prerequisiti

Prerequisiti

Verifica dei prerequisiti

1. Interactivity
2. Animation
3. Creativity
4. WOW Effect
5. Awesome Interactivity

Si può svolgere un Brainstorming di ripasso relativo ai prerequisiti in questione A seguire una verifica riepilogativa mediante Google Moduli

6. LEZIONE SIMULATA

7. VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI

7. Valutazione degli apprendimenti

Cosa valutare?

Con quali strumenti?

Conoscenze e abilità che sono state mobilitate ed utilizzate dallo studente utilizzate dallo studente nell’affrontare il compito di realtà, collegate alle competenze di riferimento e appartenenti agli assi, nonché ai singoli insegnamenti.

Come?

Griglie di verifica con scala in decimi

Rubrica di processo, rubrica di consapevolezza metacognitiva, griglie di osservazione sistematica, checklist, performance list, diario di bordo individuale e di gruppo

Come?

Competenze chiave per la cittadinanza attiva trasversali a tutti gli assi culturali

Competenze culturali promosse nei compiti di realtà proposti, ossia quelle appartenenti agli assi culturali e contenute negli allegati delle Linee

Come?

Rubrica di valutazione del prodotto

8. Bibliografia e sitografia

Book Title

Book Title

• Last Name, Last Name, Author (20xx). Place of publication: Publisher

• Last Name, Last Name, Author (20xx). Place of publication: Publisher

Book Title

Book title

• Last Name, Last Name, Author (20xx). Place of publication: Publisher

• Last Name, Last Name, Author (20xx). Place of publication: Publisher

Book title

Book Title

• Last Name, Last Name, Author (20xx). Place of publication: Publisher

• Last Name, Last Name, Author (20xx). Place of publication: Publisher

"È l'arte suprema dell'insegnanterisvegliare la gioia della creatività e della conoscenza"

(Albert Einstein)

Thank youfor your attention

Any questions?

With this function...

You can add additional content that excites your audience's brain: videos, images, links, interactivity... Whatever you want!