ASSEMBLEA DI CLASSE 24-25

24 ottobre A.S. 2024/2025

ASSEMBLEA DI CLASSE

Benvenuti

INIZIA

2. Andamento della classe

1. Presentazione del team docenti e ordine del giorno

3. Programmazione educativa e didattica

indICE

4. Uscite didattiche e progetti

6. Elezione rappresentanti

5. Comunicazioni varie e domande

1. TEAM DOCENTE E ORDINE DEL GIORNO

AREA SCIENTIFICA: Maestra Giulia (toniutti.giulia@ictarcento.edu.it)AREA UMANISTICA: Maestra Jennifer (pellarini.jennifer@ictarcento.edu.it) IRC: Maestra Rita (urban.rita@ictarcento.edu.it) ORDINE DEL GIORNO: -Andamento della classe -Presentazione dei progetti didattico-educativi, attività previste, uscite -Illustrazione della procedura elettorale -Varie ed eventuali, domande

2. ANDAMENTO DELLA CLASSE

La classe continua a lavorare bene e con entusiasmo; i bambini sono partecipi e propositivi. Il rendimento risulta buono e si procede in modo per lo più omogeneo anche se con tempi diversi. Da quest'anno puntiamo sullo sviluppo dell'autonomia e personalizzazione del lavoro (strategie, metodo di studio). Quest'anno le ore di compresenza delle docenti verranno utilizzate per lo svolgimento di attività che richiedono un'organizzazione più complessa (arte, uso di materiali digitali) o per la trattazione di argomenti interdisciplinari. Per i recuperi che seguono alle assenze vi chiediamo collaborazione; il materiale e le indicazioni verranno caricate sul registro elettronico e saranno svolte nei pomeriggi o weekend. Dove possiamo migliorare? Durante lo svolgimento delle lezioni, a volte, alcuni bambini tendono a chiacchierare con i compagni e/o giocare con ciò che hanno sotto mano. A livello relazionale non si riscontrano particolari difficoltà; ogni giorno cerchiamo di far loro capire l'importanza della comunicazione verbale anche nei momenti di incomprensione.

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PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI MATEMATICA

• NUMERI: Numeri entro il 9999 e strategie additive-sottrattive (senza-con cambio), ripasso tabelline e moltiplicazioni in colonna, distribuzione-divisione, frazioni e numeri decimali
• RELAZIONI E DATI: Problemi con le 4 operazioni, esercizi di logica con Rally matematico
• SPAZIO E FIGURE: i poligoni, l'area, misura e metro (multipli e sottomultipli), rette e angoli

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO

• ASCOLTARE E PARLARE: ascoltare e comprendere testi orali cogliendone il senso; partecipare a scambi comunicativi formulando messaggi chiari e pertinenti.
• LEGGERE: consolidare la lettura strumentale; leggere e comprendere testi di vario genere.
• SCRITTURA: scrivere testi corretti nell'ortografia e consolidamento del corsivo.

• RIFLESSIONE SULLA LINGUA: conoscere ed utilizzare le pricipali convenzioni ortografiche.

PROGRAMMAZIONE DI INGLESE

-Prevale l'aspetto dell'oralità-Comprensione di vocaboli, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano relativi a sè, i compagni, la famiglia -Produrre parole/semplici frasi riferite ad oggetti, luoghi, persone in situazioni note (interagire per presentarsi, giocare, uso di frasi conosciute) -Comprendere parole scritte con il supporto di immagini -Clil

PROGRAMMAZIONE DI SCIENZE E GEOGRAFIA

• Programma interdisciplinare tra scienze e geografia svolto sul medesimo quaderno
• La nascita della Terra è della vita, l'evoluzione delle specie, i 3 eventi (acqua, aria e terra con relativi ecosistemi - ciclo acqua)

PROGRAMMAZIONE DI STORIA

• STORIA: preistoria (dinosauri, paleolitico e neolitico)

PROGRAMMAZIONE DI ARTE E MUSICA

• ARTE: produzioni artistiche con particolare riferimento ad artisti famosi con collegamenti interdisciplinari

• MUSICA: caratteristiche del suono (ritmo, intensità, durata); produzione di sequenze ritmiche con la voce e/o con il corpo con collegamenti interdisciplinari (inglese)

PROGRAMMAZIONE DI e. fisica

• Coordinazione di diversi schemi motori combinati fra loro in forma successiva e poi simultanea ( correre/saltare/afferrare/lanciare ecc...)
• Comprendere valore regole e importanza del rispettarle nel gioco
• Uso creativo ed espressivo del prorpio corpo con danze, drammatizzazioni

Metodo si studio

Noi insegnanti presenteremo diversi metodi (riassunto-mappa-disegni)

Importanza di seguire i bambini nello studio a casa (fare domande per stimolare presentazione orale)

Libertà dei bambini nella scelta del metodo a loro più funzionale

USCITE DIDATTICHE ITINERARI PROGETTI

USCITE DIDATTICHE

MUSEO STORIA NATURALE TRIESTE

MUSEO ARCHEOLOGICO TARCENTO

USCITE A PIEDI SUL TERRITORIO

COSA: laboratori e percorsi tematici nelle sale del museo con approfondimenti storici e scientifici DATE: aprile-maggio

COSA: per vedere con i nostri occhi ciò che impariamo DATE: intero anno scolastico

COSA: visita al museo dei fossili a Tarcento DATE: novembre

PROGETTI

Settimana del libro fine nov. inizi dic. - LeggiAmo - portare libro

Sport- attiva kids (ping pong)

Progetto di plesso web radio

Progetto con Chromebook + Classroom

Settimana ambiente

Canti in piazza - Carnevale

5. COMUNICAZIONI E DOMANDE

PROMEMORIA: Giustificare su libretto/diario assenze, noi inseriamo su registro elettronico Usare libretto/diario per comunicare con noi insegnanti o mail istituzionale Non far portare giochi a scuola per evitare rotture/smarrizioni Attività su Classroom: sincronizzare mail/ notifiche su cellulare per restare aggiornati No parcheggi interni - non fermarsi interno scuola dopo fine lezioni

Colloqui genitori metà novembre (13-14) Si ricerca un genitore per ruolo rappresentante genitori comitato mensa

Importanza diario: bambini autonomi nella scrittura compiti, fare riferimento a loro appunti/ ascolto attività in classe (compiti no su Nuvola salvo assenze)

Piccola nota su comportamento mensa-bagno

Raccolte punti: Coop, scontrini del Città Fiera, Amazon (un click per la scuola), DiPiu', Sirene Blu

6. ELEZIONE RAPPRESENTANTE DI CLASSE

RUOLO RAPPRESENTANTE: mediazione insegnanti-genitori, partecipazione ad incontri interclasse Votazione dalle ore 17.30 (o prima se siamo bravi) alle 19.15 presso l'auditorium Spoglio e scritinio dalle 19.30 alle 20.00 Ci sarà un foglio con nomi genitori della nostra classe da poter votare Ciascun genitore è contemporaneamente elettore e candidato. Si può esprimere un’unica preferenza I genitori che hanno figli che frequentano classi diverse votano in ciascuna Nell’ipotesi in cui due o più genitori riportino lo stesso numero di voti, si procede per sorteggio.

SPIEGAZIONE DELLE MODALITà DI VOTO

GRAZIE PER L'ATTENZIONE