¿Qué es el aprendizaje profundo?

APRENDIZAJE PROFUNDO

El aprendizaje profundo se puede definir como la estrategia para dar significado a una nueva información con el objetivo de que el conocimiento que se haya adquirido, se pueda utilizar para resolver problemas en el futuro.

CARACTERÍSTICAS CLAVE

El concepto de aprendizaje profundo se materializa como un proceso meta-cognitivo en el cual, un estudiante es capaz de aplicar lo aprendido a nuevas situaciones de la vida cotidiana. Diversos investigadores han organizado el aprendizaje profundo en tres dominios y seis dimensiones (Huberman, Bitter, Anthony y O´Day, 2014).

EJEMPLOS

ABP

ABI

Aprendizaje Basado en Proyectos

Aprendizaje Basado en Investigación

Referencias bibliográficas

Referentes bibliográficos

• Buendía Eisman, L., & Olmedo Moreno, E. M. (2002). El género: ¿constructo mediador en los enfoques de aprendizaje universitario? Revista de Investigación Educativa, 20 (2), 511–524. https://revistas.um.es/rie/article/view/99041

• Carrascal Torres, N., Alvarino Bettín, G., & Díaz Buitrago, E. (2009). Estrategias mediadas por TIC para el desarrollo de enfoque de aprendizaje profundo en estudiantes universitarios. Folios: Revista de la Facultad de Humanidades (29), 3-18. http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S0123-48702009000100001&script=sci_arttext
• Ruiz Espinoza, F. H., & Estrada Cervantes, R. (2021). Revisión Bibliográfica: La Metodología del Aprendizaje basado en la Investigación. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5 (1), 1079-1093. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i1.312
• Pozo, C., Simonetti, F. (2018). ¿Cómo indagar sobre Aprendizaje Profundo en Centros Escolares? Instrumentos y orientaciones prácticas. https://www.lidereseducativos.cl/recursos/como-indagar-sobre-aprendizaje-profundo/
• Sánchez, J. (2013). Qué dicen los estudios sobre el Aprendizaje Basado en Proyectos. Actualidad pedagógica, 1 (4), 1-4. https://colorearte.cl/wp-content/uploads/2021/05/Aprendizaje-basado-en-proyectos.pdf