Què tal?
L'aula Steam
de l'escola Falguera
Començar
Introducció
Índex:
ObjectiusDigitals
INICI
ObjectiusSTEAM
L'aula
Programació
Descripció
Us presentem
Conferència
Materials i apps
Agraïments
Justificació
Dificultats
01
Introducció
PUNT DE PARTIDA
-Alumnes interessats i motivats per aprendre. -Emmarcats dins del pla estratègic de la millora de la competència digital. -Dificultats de les nostres famílies per poder accedir a recursos digitals. -Reduir les desigualtats (i per tant quins materials i dispositius triem?) -Canvi metodològic dels centres cap a una mirada globalitzada i competencial. -Repensar espais i horaris per donar cabuda de manera significativa, eficient i adient als materials de programació i robòtica. -Un espai adient per a l'experimentació i la creativitat. Aquí la feina serà pensar en els vostres espais i pensar com els voleu transformar, abans de començar a canviar coses. -Caldrà estructurar una línia pedagògica vertical i coherent (d'I3 a 6è) amb la selecció de materials i la creació d'horaris. -L'ampliació dels recursos significa una despesa econòmica gran, i per tant la necessitat de recursos econòmics (o aprofitar les oprotunitats com el desplegament de robòtica). -La programació digital ens ajuda en el foment de la participació de les famílies en el procés d'aprenentatge dels seus fills i filles i podem posar com a exemple les programacions d'infantil, i la robòtica, i pensar sessions per a famílies.
COM VOLEM LAULA?
02
INICI
L'objectiu és el d'ensenyar-vos com els materials i entorns triats ajuden el nostre alumnat. Abans us en farem un petit resum: amb objectius i la descripció de la nostra aula. Us presentarem programacions, entorns i consoles d'administració de dispositius i el recull de programari. I finalment us explicarem algunes dificultats amb les que us trobareu i perquè estareu molt contents d'aquest camí si el comenceu.
03
Objectius
de la nostra proposta
1-Incrementar els resultats escolars cognitius i socioemocionals. 2-Millorar les fases del procés d’aprenentatge. 3-Aconseguir un bon clima de treball al centre educatiu. 4-Avançar cap a una escola inclusiva i sense segregació interna. 5-Utilitzar els recursos de forma eficaç i eficient per incrementar l’èxit.
04
Objectius
STeAM
La pregunta més important (en relació a aquesta activitat i a aquest material): Per què jugar? El joc és alegre, significatiu, participatiu, interactiu i socialment rellevant. En conseqüència tenim els següents objectius: -Poder garantir l'accés a un material que, de manera global i a partir de situacions d'aprenentatge, permeti al nostre alumnat treballar la robòtica i la programació. Propiciant una inclusió digital REAL i EFECTIVA. -Garantir que el nostre alumnat conegui i treballi el pensament computacional i desenvolupi el pensament crític, l’art i la creativitat. -Compartir i exposar els processos d'enginyeria, creació, exploració i investigació. En resum: exposar el procés de construcció i sobretot els processos de millores. -Conèixer els objectius de desenvolupament sostenible gràcies als models, situacions i reptes plantejats. -Aprendre a treballar en equip: respectant, compartint rols, compartint idees, modificant, imaginant, creant, donant funcionalitat i exposant plegats. -Aprendre a respectar el material. -Utilitzar els diferents recursos a l’aula amb confiança. I per últim però no menys important: -Reforçar la visió de les nostres alumnes sobre el fet que poden triar camins acadèmics relacionats amb la tecnologia en el futur.
05
Com és la nostra aula
-La nostra aula STEAM està molt pensada. Aprofiteu un es espai de l'escola, potser l'antiga o encara actual aula d'informàtica, per, en primer lloc, crear espais d'emmagatzematge. És molt important centralitzar i tenir a un cop d'ull tot el material. Si bé podem tenir armaris tancats és preferible prestatges oberts. Veure el nostre material i el que estem fent és molt inspirador. I crea moltes inquietuds. En segon lloc cal pensar espais de treball. Aquests poden estar al mateix lloc on desem el material. O no. Podem tenir carros per portar el material. La nostra aula STEAM té les taules de treball fora. en un espai del passadís. Són taules grans, còmodes i el material no cau al terra. I parlant del terra... és el nostre espai d'experimentació i proves. Repenseu i visualitzeu els vostres espais. Creativitat al poder. I no us enganyarem... molta feina. Però no oblideu que pensar... és treballar. Penseu el vostres espais abans de començar a decidir.
06
Programació
STeAM
07
Com treballar
Descripció
El que fem a robòtica amb els nostres kits és construir models, comencem amb el pas pas en la majoria de casos, per un cop creats plantejar als alumnes diferents reptes. Finalment posem en comú les diferents solucions trobades per resoldre el repte i els processos que hem seguit. Per tal de garantir que tots el nens i nenes facin robòtica durant tot el curs de manera periòdica és molt important dissenyar uns horaris adients i crear un espai de robòtica. Aquest espai ha de comptar amb espai... valgui la redundància. Taules adients, lloc on desar el material per poder continuar on ho vàrem deixar l'últim dia... Treballar amb mig grup és vital en la mesura del possible. Els horaris s'haurien de plantejar dins la setmana escolar per tal que cada nen i nena faci robòtica cada quinze dies durant tot el curs. I fer servir un kit de material per cada dos alumnes (per exemple pel material Lego).
08
Us presentem
+ info
09
Conferenciants
Alumnes
El més important d'una aula STEAM són els nostres alumnes, i la tasca més important per ells hauria de ser tenir temps per explicar i exposar les seves feines, reptes, dissenys, dificultats,... Sense oblidar el procés d'avaluació... Cal disenyar criteris d'avaluació que reflecteixin les habilitats STEAM, com la resolució de problemes, la creativitat i la comunicació. Avaluant tant el procés com el producte final dels projectes STEAM. I sobretot com són capaços d'explicar-los en els espais creats per fer-ho. Aquests espais poden ser explicant a altres classes, a famílies... en vídeos... L'aula STEAM ha d'empoderar els alumnes per tal que es converteixin en pensadors crítics i solucionadors de problemes en un món cada vegada més complex.
10
Materials i apps
Els nostres
Dificultats i
11
progressos
02 Progressos
01 Dificultats
-Aconseguireu que el vostre alumnat gaudeixi molt en les estones de robòtica. -La connexió que permet el treball a les sessions de robòtica entre l’alumnat, del mateix nivell o d’altres nivells, i la connexió que permet entre docents i alumnat és molt gratificant.
-Les famílies poden participar en activitats que dissenyeu com les que fan els seus fills i filles.
-Crear i adequar espais, per treballar i per guardar el material. -Definir l'organització dels grups i els horaris.-Formar-nos com a docents i aprendre les possibilitats dels kits de robòtica i de la programació. -Aprendre a definir situacions d'aprenentatge a partir del material proposant reptes, fomentant i gaudint dels processos de creació dels alumnes.
12
Justificació
Situacions d'aprenentatge diverses. Aprenentatge competencial, global i cooperatiu. Recursos que afavoreixin l'equitat i la reducció de segregació interna La inclusió educativa i digital és possible i real. Projecte que afavoreixi les connexions horitzontals de l'aprenentatge (entorn més proper o a la seva vida quotidiana). Foment d'una línea pedagògica i metodològica vertical coherent (d'I3 a 6è) Reconeixement STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics). Reconeixement a l'esforç pel camí recorregut. Aprenentatge de la comunitat educativa. Robòtica per les famílies.
Activitat amb famílies
gràcies!
Aula STEAM Falguera
Ramon Moreno Pineda
Created on October 20, 2024
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Witchcraft Presentation
View
Sketchbook Presentation
View
Vaporwave presentation
View
Animated Sketch Presentation
View
Pechakucha Presentation
View
Decades Presentation
View
Color and Shapes Presentation
Explore all templates
Transcript
Què tal?
L'aula Steam
de l'escola Falguera
Començar
Introducció
Índex:
ObjectiusDigitals
INICI
ObjectiusSTEAM
L'aula
Programació
Descripció
Us presentem
Conferència
Materials i apps
Agraïments
Justificació
Dificultats
01
Introducció
PUNT DE PARTIDA
-Alumnes interessats i motivats per aprendre. -Emmarcats dins del pla estratègic de la millora de la competència digital. -Dificultats de les nostres famílies per poder accedir a recursos digitals. -Reduir les desigualtats (i per tant quins materials i dispositius triem?) -Canvi metodològic dels centres cap a una mirada globalitzada i competencial. -Repensar espais i horaris per donar cabuda de manera significativa, eficient i adient als materials de programació i robòtica. -Un espai adient per a l'experimentació i la creativitat. Aquí la feina serà pensar en els vostres espais i pensar com els voleu transformar, abans de començar a canviar coses. -Caldrà estructurar una línia pedagògica vertical i coherent (d'I3 a 6è) amb la selecció de materials i la creació d'horaris. -L'ampliació dels recursos significa una despesa econòmica gran, i per tant la necessitat de recursos econòmics (o aprofitar les oprotunitats com el desplegament de robòtica). -La programació digital ens ajuda en el foment de la participació de les famílies en el procés d'aprenentatge dels seus fills i filles i podem posar com a exemple les programacions d'infantil, i la robòtica, i pensar sessions per a famílies.
COM VOLEM LAULA?
02
INICI
L'objectiu és el d'ensenyar-vos com els materials i entorns triats ajuden el nostre alumnat. Abans us en farem un petit resum: amb objectius i la descripció de la nostra aula. Us presentarem programacions, entorns i consoles d'administració de dispositius i el recull de programari. I finalment us explicarem algunes dificultats amb les que us trobareu i perquè estareu molt contents d'aquest camí si el comenceu.
03
Objectius
de la nostra proposta
1-Incrementar els resultats escolars cognitius i socioemocionals. 2-Millorar les fases del procés d’aprenentatge. 3-Aconseguir un bon clima de treball al centre educatiu. 4-Avançar cap a una escola inclusiva i sense segregació interna. 5-Utilitzar els recursos de forma eficaç i eficient per incrementar l’èxit.
04
Objectius
STeAM
La pregunta més important (en relació a aquesta activitat i a aquest material): Per què jugar? El joc és alegre, significatiu, participatiu, interactiu i socialment rellevant. En conseqüència tenim els següents objectius: -Poder garantir l'accés a un material que, de manera global i a partir de situacions d'aprenentatge, permeti al nostre alumnat treballar la robòtica i la programació. Propiciant una inclusió digital REAL i EFECTIVA. -Garantir que el nostre alumnat conegui i treballi el pensament computacional i desenvolupi el pensament crític, l’art i la creativitat. -Compartir i exposar els processos d'enginyeria, creació, exploració i investigació. En resum: exposar el procés de construcció i sobretot els processos de millores. -Conèixer els objectius de desenvolupament sostenible gràcies als models, situacions i reptes plantejats. -Aprendre a treballar en equip: respectant, compartint rols, compartint idees, modificant, imaginant, creant, donant funcionalitat i exposant plegats. -Aprendre a respectar el material. -Utilitzar els diferents recursos a l’aula amb confiança. I per últim però no menys important: -Reforçar la visió de les nostres alumnes sobre el fet que poden triar camins acadèmics relacionats amb la tecnologia en el futur.
05
Com és la nostra aula
-La nostra aula STEAM està molt pensada. Aprofiteu un es espai de l'escola, potser l'antiga o encara actual aula d'informàtica, per, en primer lloc, crear espais d'emmagatzematge. És molt important centralitzar i tenir a un cop d'ull tot el material. Si bé podem tenir armaris tancats és preferible prestatges oberts. Veure el nostre material i el que estem fent és molt inspirador. I crea moltes inquietuds. En segon lloc cal pensar espais de treball. Aquests poden estar al mateix lloc on desem el material. O no. Podem tenir carros per portar el material. La nostra aula STEAM té les taules de treball fora. en un espai del passadís. Són taules grans, còmodes i el material no cau al terra. I parlant del terra... és el nostre espai d'experimentació i proves. Repenseu i visualitzeu els vostres espais. Creativitat al poder. I no us enganyarem... molta feina. Però no oblideu que pensar... és treballar. Penseu el vostres espais abans de començar a decidir.
06
Programació
STeAM
07
Com treballar
Descripció
El que fem a robòtica amb els nostres kits és construir models, comencem amb el pas pas en la majoria de casos, per un cop creats plantejar als alumnes diferents reptes. Finalment posem en comú les diferents solucions trobades per resoldre el repte i els processos que hem seguit. Per tal de garantir que tots el nens i nenes facin robòtica durant tot el curs de manera periòdica és molt important dissenyar uns horaris adients i crear un espai de robòtica. Aquest espai ha de comptar amb espai... valgui la redundància. Taules adients, lloc on desar el material per poder continuar on ho vàrem deixar l'últim dia... Treballar amb mig grup és vital en la mesura del possible. Els horaris s'haurien de plantejar dins la setmana escolar per tal que cada nen i nena faci robòtica cada quinze dies durant tot el curs. I fer servir un kit de material per cada dos alumnes (per exemple pel material Lego).
08
Us presentem
+ info
09
Conferenciants
Alumnes
El més important d'una aula STEAM són els nostres alumnes, i la tasca més important per ells hauria de ser tenir temps per explicar i exposar les seves feines, reptes, dissenys, dificultats,... Sense oblidar el procés d'avaluació... Cal disenyar criteris d'avaluació que reflecteixin les habilitats STEAM, com la resolució de problemes, la creativitat i la comunicació. Avaluant tant el procés com el producte final dels projectes STEAM. I sobretot com són capaços d'explicar-los en els espais creats per fer-ho. Aquests espais poden ser explicant a altres classes, a famílies... en vídeos... L'aula STEAM ha d'empoderar els alumnes per tal que es converteixin en pensadors crítics i solucionadors de problemes en un món cada vegada més complex.
10
Materials i apps
Els nostres
Dificultats i
11
progressos
02 Progressos
01 Dificultats
-Aconseguireu que el vostre alumnat gaudeixi molt en les estones de robòtica. -La connexió que permet el treball a les sessions de robòtica entre l’alumnat, del mateix nivell o d’altres nivells, i la connexió que permet entre docents i alumnat és molt gratificant. -Les famílies poden participar en activitats que dissenyeu com les que fan els seus fills i filles.
-Crear i adequar espais, per treballar i per guardar el material. -Definir l'organització dels grups i els horaris.-Formar-nos com a docents i aprendre les possibilitats dels kits de robòtica i de la programació. -Aprendre a definir situacions d'aprenentatge a partir del material proposant reptes, fomentant i gaudint dels processos de creació dels alumnes.
12
Justificació
Situacions d'aprenentatge diverses. Aprenentatge competencial, global i cooperatiu. Recursos que afavoreixin l'equitat i la reducció de segregació interna La inclusió educativa i digital és possible i real. Projecte que afavoreixi les connexions horitzontals de l'aprenentatge (entorn més proper o a la seva vida quotidiana). Foment d'una línea pedagògica i metodològica vertical coherent (d'I3 a 6è) Reconeixement STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics). Reconeixement a l'esforç pel camí recorregut. Aprenentatge de la comunitat educativa. Robòtica per les famílies.
Activitat amb famílies
gràcies!